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1、人是能思想的苇草我为什么而活着(必修五7)编写：顾琴 校对：王玉 审阅：赵军 时间：20 分钟班级 姓名 学号 一、学习目标1.理解作品关于思想这一哲学命题的深刻内涵 2.体会作者深邃的思想与诗意的激情高度融合的表达效果3.了解著名思想家对人生价值的看法，理解文章表达的人生追求4.启迪学生树立正确的人生观、价值观，能用断片式的随感写出自己的人生思考二、课前导学(一)简介作者及作品1.帕斯卡尔（16231662）是法国 17 世纪一位著名的启蒙思想家，同时他又是法国 17 世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家一生体弱多病，只活了三十九岁，但却为自己留下了高耸的纪念碑几何学上的帕斯卡尔六边形定理
2、、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气压计他同时还是概率论的创立人之一思想录被认为是法国古典散文的奠基之作，该书思想深邃，文笔流畅，它与蒙田的随笔集、培根的人生论一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文的三大经典在西方思想史上，思想录一书产生了比较大的影响，伏尔泰等思想家都比较重视对帕斯卡尔思想的研究2. 伯特兰罗素（18721970），出生于英国，他 2 岁丧母，4 岁丧父，由他的祖父把他抚养成人他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活他后来成为一位集众家于一身的伟人他被称为“20 世纪最知名、最有影响力的哲学家” 之一，还被无数人视为是“
3、未来时代的先知 ”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“ 富有鼓动天才的辩论家 ”在 1950 年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“ 百科全书式文学家 ” 20 世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论 ”及解决这一悖论的 “类型论”1950 年获诺贝尔文学奖 95 岁高龄完成罗素自传的写作罗素一生追求真理，积极参加社会政治活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷 1955 年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动 1961 年，89 岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，结果被判两个月的监
4、禁 1964 年创立罗素和平基金会(二)预习练习1.作者为什么要用“苇草”来比喻人？这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以囊括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严2.罗素为什么而活着？对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着罗素的一生三、教材探析1.为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了
5、尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想”2.帕斯卡尔和罗素表达思想观点的方法有什么不同？帕斯卡尔表达思想观点时，采用了独白的方式，多用警句式的表达，形象生动地表现自己的人生思考罗素表达思想观点时，思路清晰，结构严谨周密全文采用总分总的结构方式语言表达凝练生动，洒脱自然，许多个性化的表述流露出作者独特、细腻的情感体验四、质疑讨论五、巩固迁移1下列加点字读音全部正确的一组是（ B ）A敕造（sh） 丰腴（y） 僭越（jin） 雨雪霏霏(fi)B发轫（rn） 模样（m） 狙击（j） 沧海一粟（s）C尘芥（ji） 坍圮（tn） 隽永（jn） 少不更事（n）D. 拗口（o） 慰藉（
6、ji） 辍学（chu） 直栏横槛（kn）A 敕 ch 造，C 隽 jun 永，D 直栏横槛 jin2下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ B ）A这所学校的老师对学生们都怀有真挚的爱心，在学习和生活的方方面面无微不至地关心着他们，真可谓舐犊情深B有人的地方就会有矛盾，企业发展过程中，人与人之间的关系往往存在着利益考量，出现一些钩心斗角的现象也是难免的C将人脑接入电脑网络，使得人类生活在亦真亦幻的虚拟世界中，这样的设想目前只出现在科幻小说和科幻电影中；在现实生活里，它暂时还是一种方兴未艾的空想D二十一世纪初这里还是大片农田，如今这里已经高楼林立，绿树成荫，人工湖水光潋滟，商业区人流如潮，给人以
7、面目全非之感“钩心斗角”原指宫室结构精巧工致，后来比喻各用心机，互相排挤 A“舐犊情深”比喻对子女的慈爱，用错对象；C“方兴未艾 ”指事物正在发展，一时不会终止，用来形容空想不对；D“面目全非”指事物的样子改变得很厉害，多含贬义3.下列各句中，没有语病的一句是（ C ）A最初的橄榄树是野生的，地中海的气候十分适合它的生长，充沛的日照，炎热的夏季和温润多雨的冬季是橄榄树生长最优越的自然条件B对于自己的专业精通又专注几乎就是自己对生命最好的馈赠，因为不仅它能让自己得到更多机会，而且能为这世界创造更多价值，这或许就是生命意义所在C次贷危机的持续蔓延使得一些商业银行和国际投资银行已经或即将面临倒闭风险
8、，对金融行业的盈利能力和股票市值产生了严重影响D公安部交通管理局正采取有针对性的措施，加强重点地区的通行秩序管理，加强交通安全宣传，坚决防止不再发生特大道路交通事故A 不合逻辑，“日照”、“夏季”、“冬季”不构成同一层面的并列关系，并且“夏季”“冬季”不能算“自然条件”；B 不合语序，“不仅”应该放在“它”后面；D 否定失当，可删除“不再”4阅读下面的宋词，完成后面的题目鹧 鸪 天 苏 轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉(1)词的上阕写景，请就作者写景角度的变化作简要分析答：主要从远眺近观、仰视俯视，视觉、
9、听觉、嗅觉等角度赏析如：由远及近，林断处见到远山，近处“乱蝉衰草小池塘”；上下结合，既写了天上的“翻飞白鸟”，也写了塘里的“红蕖”；动静结合，动的有白鸟翻飞，静的有衰草红蕖；有声有色，写了乱蝉，还写了白鸟和红蕖(2)总观全词，你看到了一个什么样的人物形象? 试作简要分析答：一个抑郁不得志的闲人形象上阕借景抒情，通过一幅幅画面，展现了诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境；下阕直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何的人物形象展现在读者面前5阅读下面语言片段，揣摩主旨，在横线上填写与上下文连贯的两句话一分钟，可以用来微笑，对他人，对自己，对生活一分钟，可以用来看风景
10、，观赏美丽的花朵，感受湿润的草地一分钟，可以用来静静地倾听或者大声地歌唱一分钟，可以用来感受失败的痛苦，胜利的欢乐有人说过：“要把每一分钟都当成最后一分钟”如果大家平时都能记住这句话，我们就能学会珍惜生活，珍惜每一分钟，让生命之钟记录你度过的每一分钟6.阅读下面文字，完成(1)(3)题清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒远方的钟楼上，响起了悠长的钟声又一列火车隆隆驰过这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？ 我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识么？是因为它深谙生命的短暂，而必须高密度地显示自己的存在么？是因为它那生命的全
11、部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬,当它最充分地展示出黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候，生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、利欲在蝼蚁般的人群中横行恣虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候
12、生命似乎永远是渺小的伟大的“混血儿” ，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻生命，这神秘而美丽、不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？ （欧阳斌生命的暗示节选）(1)从选文中看，作者围绕“生命的暗示”提出了哪些看法？答：秋虫昼夜而鸣暗示生命要显示其存在和价值； 生命交织着痛苦与欢乐，应当有正确的苦乐观；生命的存在既有渺小的时候，也有伟大的时候，应当正确认识自己，正确评价他人； 生命是宝贵的，应当珍惜，但在必要时应不惜牺牲生命以维护它的神圣，应有正确的生死观(2)人是能思想的苇草中
13、说“人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己的可悲”，选文说生命是一种渺小的存在，又是一种伟大的结晶，怎样理解？答：帕斯卡尔认为人是有两面性的，既有脆弱、渺小的一面，又有高贵、尊严的一面，思想能使脆弱渺小的人变得有尊严，他认识到了自己的可悲欧阳斌认为生命在物欲、情欲、利欲、在蝼蚁般的人群中横行恣虐的时候，它是渺小的，在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候，生命又是一种伟大的，因此生命是渺小与伟大的“混血儿”(3) 人是能思想的苇草和生命的暗示这两篇文章都谈了人的生命具有两面性，请你认真阅读，体会他们在写法上有什么不同？答：人是能思想的苇草采用警句式的语段将深邃的思想与诗意的激情高度融合，用形
14、象化的语言阐释抽象道理，文章的整体逻辑性不强；生命的暗示从秋雨、秋虫、钟声中引发了生命的感悟，层层拓展，逻辑性强人是能思想的苇草我为什么而活着(必修五7)编写：顾琴 校对：王玉 审阅：赵军 时间：20 分钟班级 姓名 学号 一、学习目标1.理解作品关于思想这一哲学命题的深刻内涵 2.体会作者深邃的思想与诗意的激情高度融合的表达效果3.了解著名思想家对人生价值的看法，理解文章表达的人生追求4.启迪学生树立正确的人生观、价值观，能用断片式的随感写出自己的人生思考二、课前导学(一)简介作者及作品1.帕斯卡尔（16231662）是法国 17 世纪一位著名的启蒙思想家，同时他又是法国 17 世纪最具天才
15、的数学家、物理学家、哲学家一生体弱多病，只活了三十九岁，但却为自己留下了高耸的纪念碑几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气压计他同时还是概率论的创立人之一思想录被认为是法国古典散文的奠基之作，该书思想深邃，文笔流畅，它与蒙田的随笔集、培根的人生论一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文的三大经典在西方思想史上，思想录一书产生了比较大的影响，伏尔泰等思想家都比较重视对帕斯卡尔思想的研究2. 伯特兰罗素（18721970），出生于英国，他 2 岁丧母，4 岁丧父，由他的祖父把他抚养成人他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活他后来成为一位集众家于一身的伟人他被称为“20 世纪最知名、最有影响力的哲学家” 之一，还被无数人视为是“ 未来时代的先知 ”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“ 富有鼓动天才的辩论家 ”在 1950 年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“ 百科全书式文学家 ” 20 世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论 ”及解决这一悖论的 “类型论”1950 年获诺贝尔文学奖 95 岁高龄完成罗素自传的写作罗素一生追求真理，积极参加社会政治活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍
