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1、 教育论文：黑龙江省艺术设计专业本科教育现状的调查与教育论文：黑龙江省艺术设计专业本科教育现状的调查与对策对策【中文摘要】随着我省社会经济的发展,社会和市场对艺术设计专业人才的要求越来越高,设计行业早已成为社会上的热门行业,普通高等学校和各类职业技术学校都瞄准这一热门专业,纷纷开设艺术设计专业,培养了大批艺术设计专业的人才,在这种背景下,一方面,设计行业就业人数不断增多,市场逐渐饱和;另外一方面,原有培养模式下走出来的设计人才越来越不能满足当今社会对设计人才的新要求,因而,如何培养更适应市场和社会需要的本科层次艺术设计专业人才成为高等设计教育的新挑战。在我国艺术设计学科建设时间相对较短,直到
2、1998 年,由国家教育部和国务院学位委员会才将艺术设计学科放在本科和研究生专业目录中,并给予正式定名。从社会到市场,从权威机构到大众,对艺术设计这门学科的科学定位和功能及其潜在价值都缺乏足够的认识和支持,这些多方面的因素最终导致了艺术设计专业教育的落后。【英文摘要】With the social and economic development in our province, social and market needs of art and design professionals more and more, the design industry has long been kno
3、wn as a hot sector of society at all levels, and vocational and technical colleges and other institutions aimed at the popular professional , have set up art and design professional, trained a large number of professional art and design talent, in this context, on the one hand, the design industry,
4、increasing employment, and gradually saturated the market; the other hand, it laid down the original design of training mode personnel can not meet todays society more and more design talent of the new standards, new requirements, and therefore, how to develop more responsive to market and social pr
5、ofessionals in art and design undergraduate level is higher as the new challenges of design educationConstruction of art and design disciplines in a relatively short time, until 1998, by the Ministry of Education and the State Council Academic Degrees Committee of art and design disciplines will be
6、placed only at the undergraduate and graduate professional directory, and give a formal naming. From the society to market, from the authority to mass, Art design this discipline the scientific orientation and function and its potential value are lack of adequate support and identity, these various
7、factors led ultimately to art design specialty educations relatively backward.【关键词】教育 艺术设计专业 本科 黑龙江【英文关键词】Education Art and Design Undergraduate Heilongjiang【目录】黑龙江省艺术设计专业本科教育现状的调查与对策 摘要 8-9 Abstract 9 第一章 绪论 10-14 一、调查的目的、意义和内容 10-11 （一） 调查研究的目地 10 （二） 调查研究的意义 10-11 二、调查前的准备 11-12 （一） 科学区分几对定义 11-1
8、2 （二） 限定调查范围 12 三、调查研究的方法 12-13 （一） 调查的方法 12-13 （二） 具体调查步骤 13 注释 13-14 第二章 黑龙江省艺术设计专业本科教育现状的调查 14-35 一、基本情况 14-17 （一） 办学性质和学校性质 14-15 （二） 学校地区分布 15-16 （三） 学校类型和办学类型 16-17 二、学校总数、招生人数和生源等情况 17-23 （一） 学校总数持续增长 17-18 （二） 招生人数稳中上升 18-20 （三） 学生专业分布 20-21 （四） 生源情况 21-23 三、专业设置和主要专业课程 23-25 （一） 专业设置 23-24
9、（二） 主要专业课程 24-25 四、师资情况 25-29 （一） 学缘结构 25-27 （二） 学历职称和年龄情况 27-28 （三） 师生比例 28-29 五、招生考试情况 29-31 （一） 校单独考试和全省联考 29 （二） 录取情况 29-30 （三） 历年文化课分数线 30-31 六、硬件设施和其他情况 31-34 （一） 硬件设施情况 31-33 （二） 毕业设计毕业论文和学科建设 33-34 七、本章小结 34 注释 34-35 第三章 对黑龙江省艺术设计专业本科教育现状的分析 35-48 一、办学规模的现状分析 35-37 （一） 大规模办学的积极贡献 35 （二） 学校总数
10、和教学质量情况分析 35-36 （三） 深层次的反思 36-37 二、师资情况分析 37-39 （一） 教师学历结构的分析 37-38 （二） 转型中的教师队伍 38 （三） 教学方法有待提高 38-39 （四） 教师需要实践 39 三、专业设置现状分析 39-42 （一） 视觉、空间和工业产品造型三大体系发展不平衡等问题的分析 40-41 （二） 专业设置综合化的利弊 41-42 （三） 专业设置不应盲从 42 四、教学情况分析 42-43 （一） 美术教育和工艺美术教育都不等同于设计教育 42 （二） 理论建设滞后 42-43 五、学生文化和专业素质及就业等问题的分析 43-45 （一）
11、学生文化课素质低 43 （二）专业课考试方法不科学 43-44 （三） 学生总体规模过大带来的就业问题等其他连锁反应 44 （四） 学生对本专业认识不足 44-45 （五） 其他方面 45 六、校考和省联考两类考试的分析 45-46 七、本章小结 46 注释 46-48 第四章 对黑龙江省艺术设计专业本科教育调查现状提出的建议措施 48-60 一、对学校的建议 48-51 （一） 解决就业 48 （二） 本科教育和高职、高专教育人才培养的不同 48-49 （三） 加强教学实践基地建设 49 （四） 以特色求发展 49-51 二、对师资队伍建设的建议 51-52 （一） “双轨交叉制” 51 （
12、二） 加强教师职业化训练 51 （三） 建议多学科教师加入设计专业师资队伍 51-52 三、合理设置专业 52 （一） 转变观念 52 （二） 科学规划发展新兴专业 52 四、对课程设置的建议 52-56 （一） 建立系统的课程体系 52-54 （二） 适当增加理科类课程 54-55 （三） “双元制”的启发 55-56 （四） 加强课程间联系 56 （五） 培养学生创造力和完善学生学业评价体系 56 五、提高学生文化课和专业课水平 56-57 （一） 提高招生门槛和完善录取程序 56-57 （二） 增加课堂外学习的机会 57 六、其他方面建议 57-58 注释 58-60 结论 60-61 参考文献 61-63 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 63-64 致谢 64
