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1、教育心理学函授作业教材：当代教育心理学 ，陈琦，刘儒德，北京师范大学出版社，1997 年 4 月 任课教师：刘奉越第一章 教育心理学的性质、作用、历史和方法 自学重点：了解教师专业发展阶段、教学过程和教育心理序的性质与作用。 作业一：如何理解教学过程的微观模式。 第二章 教育与心理发展 自学重点：了解心理发展的实质及其与教育的一般关系、认知发展理论与教育。 作业二：如何理解皮亚杰的认知发展观。 第三章 学习的一般概述 自学重点：了解学习的性质、意义和作用、学习的分类。 作业三：如何理解学习。 第四章 行为联想主义的学习理论 自学重点：了解巴甫洛夫的经典条件反射学说和华生的行为主义、斯金纳的操作
2、性条件反 射学说以及班杜拉的社会学习理论。 作业四：简述班杜拉的社会学习理论。 第五章 认知的组织的学习理论 自学重点：了解布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏贝尔的认知结构同化学习理论。 作业五：如何理解有意义学习。 第六章学习与迁移 自学重点：了解有关迁移的理论和研究。 作业六：简述迁移的形式训练说。 第七章 学习动机 自学重点：了解学习动机理论。 作业七：简述韦纳的学习动机归因理论。 第八章 概念和原理的学习 自学重点：了解概念的学习和教学、原理的学习。 作业八：如何进行原理教学。 第九章 问题解决、批判性思维和创造性 自学重点：了解问题解决的理论和模式、创造性思维和批判性思维的训练。 作业九
3、：如何训练创造性思维。 第十章 学习策略 自学重点：了解认知策略和元认知。 作业十：简述元认知策略。 第十一章 品德形成与培养 自学重点：了解道德认知的形成过程及培养、道德情感的形成及培养、道德行为的形成及 培养、学生品德不良的矫正。 作业十一：简述矫正学生不良品德措施及其信息学依据。 第十二章 教学设计 自学重点：了解设置教学目标、选择教学形式和设置教学环境。 作业十二：简述如何设置教学目标。 参考书目：教育心理学 ，邵瑞珍，皮连生，上海教育出版社，1988 年。 学习论学习心理学的理论与原理 ，施良方，人民教育出版社，1994 年。 学与教的心理学 ，邵瑞珍，皮连生，崔柳舒，华东师范大学出版社，1990 年。
