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1、2008200820092009 学年度第二学期幼小衔接工作计划学年度第二学期幼小衔接工作计划一、指导思想：以幼儿园教育指导纲要（试行）中：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”精神为依据，以找准“奠基阶段”的教育内容为核心目标，以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为工作指针，让教育适应儿童在幼小过渡阶段的身心发展特点和规律，为幼儿适应小学生活、学习打好基础，促进其健康成长。二、工作目标：转变教师观念，使教师正确认识幼小衔接工作的意义。指导教师进行幼小衔接工作，找准教育内容，丰富工作方法。转变家长观念，形成家园教育合力，帮助幼儿顺利过渡到小学进行学习。密切
2、与小学的联系，达成共识，为做好幼小衔接工作提供条件。三、工作措施：组织教师会议和学习活动。组织小学教师和我园教师的座谈会。共同探讨分析处在幼小衔接时期幼儿的心理和行为特点及发展规律，根据实际探讨幼儿在升入小学之前应做的必要准备，形成教育共识，帮助幼儿顺利度过过渡时期。教师要经常阅读“幼小衔接”的有关文章，更新观念， 加深认识，提高能力。组织家长方面座谈、咨询活动。根据家长的需要开展有关幼小衔接的系列讲座或咨询活动：请小学优秀教师给家长做“怎样给幼儿做好入学前的准备”的讲座。将“幼小衔接”的有关计划发给家长，使家长更进一步明确：该如何配合幼儿园教育好孩子，使他们能顺利过渡到小学进行学习。大班还要
3、有针对性地组织好教学开放日活动，与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。教师及时研究家长反馈的意见，改进工作。班级工作适当向小学要求靠拢，促进幼小两阶段更好的衔接。1. 时间上互相靠拢。从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影，心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安排在三十五分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。2.学习习惯和常规要求上互相衔接。培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在大班后期进行
4、专门的训练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛。培养良好的学习习惯，还要在常规上有要求。引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上厕所。集体活动时能专心听讲，积极发言，老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生中，老师尽少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。3.生活能力上的重点培养。加强大班幼儿生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任
5、务或听老师口头通知带指定物品等，为幼儿形成较强自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。4.语言表达能力的提高。教师注意语言的规范、优美、丰富多彩，为幼儿创设良好的语言环境，鼓励幼儿多用语言交往，提倡家庭多与幼儿交谈。5.加强阅读能力的培养。在读书区为幼儿创设良好的阅读环境，教师适当引导，使幼儿既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，提高阅读方法、阅读兴趣、阅读能力。为小学上课时，能听老师
6、的要求正确理解拿、取书，能看通知，喜欢识字活动，能顺利地阅读报纸，能正确理解题意打好基础。 6.开展丰富多彩的活动，使幼儿进一步了解小学生活。开展到小学参观环境，参加升旗仪式，与一年级小朋友亲密接触等活动，使进一步了解小学生活，产生对升入小学的向往，并做好心理准备。通过以上活动，为幼儿进入小学打下了良好的基础，使其能很快适应小学的生活，顺利度过这个成长的转折点、困难点。四、逐月安排：三月：1.召开家长委员会、家长会。2.教师理论学习。四月：1.小学、幼儿园教师座谈会。2.家长讲座、咨询活动。3.半日开放活动。五月：班级系列活动。（参观、体验、坐姿、写姿、握笔姿势等）六月：1班级系列活动。（整理书包、物品等）2.毕业典礼。七月：相关资料整理。
