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5、校后，我们再来看一波 母婴小知识吧！有些宝宝个性比较特别，有时候难以得到其他小朋友的喜爱。爸妈虽然经常鼓励孩子 个性发展，但是如果度没有拿捏后，对孩子日后建立友谊是有害无益的。下面就归类了几 种典型的“另类”性格，爸妈请注意了!虽然说要鼓励孩子发展个性，但是太过另类的孩子往往难以合群，在幼儿园可能不会 招其他小朋友喜欢哦，孩子经常“自娱自乐”很容易感到孤独呢!以下 5 类宝宝就是典型的 个性另类宝宝，家长们看看你家宝宝有没有以下类似的行为吧!孩子的“另类”个性（一）1、神秘的独行侠有时候听老师反映，别的小朋友在嘻嘻哈哈一起玩老鹰捉小鸡的游戏的时候，宝宝却 不喜欢参与，只是喜欢一个人在墙边推积木
6、。不合群的宝宝往往容易被别的小朋友忽略， 但他们并不是有什么性格的缺陷，不合群的宝宝或许只是在这个小圈子中找不到“志同道 合”的人，或者不喜欢他们的游戏方式。每个孩子的性格特点不同，一些孩子喜欢安静，一些孩子好动不已，家长尝试从孩子 的性格、兴趣出发，帮助孩子找到合适的小伙伴。虽然说合群的宝宝有着更强的人际交往能力，但家长并不能要求孩子和全部小朋友都 成为好朋友，在朋友交往上孩子有着自己的喜好和选择，家长不要强迫孩子非合群不可。 虽然你家宝宝喜欢自己一个人玩在别人看来是另类的，是难以接近的，但是只要宝宝是健 康快乐的，家长就应该任由孩子按照自己的心去做他喜欢的事情。当然，妈妈可以根据宝宝的兴趣
7、，不妨给孩子报个兴趣班，让宝宝有更多的机会和有 着共同兴趣爱好的人一起，即便他在某个群体里仍然不太适应，但是如果孩子能够交到一 两个固定的小伙伴，孩子依然能够收获友谊和快乐。2、园里的小霸王有些小朋友他喜欢跟别人一起玩，但是只要认定这个玩具是他的，他就绝不给别人碰 它，更不要说是和别人分享了。孩子如果养成自私、霸道的行为习惯，别的小朋友都不会 喜欢和他一起玩呢!分享其实是建立友谊的基础，03 岁是宝宝分享能力发展的关键期，家长要抓住这个 时期，在日常生活中加以引导。比如，家长可以将宝宝的玩具“借走”10 分钟，然后还给 他。这样来回重复借走几次后，宝宝暂时失去的东西，所有权还是自己的，被拿走了
8、但终 究还是会回来，这样宝宝就产生了一种物权安全感。家长还可以经常邀请一些与宝宝相熟的小朋友，让他们各自带上玩具来家里一起玩。 妈妈提议他们将玩具互相交换，让宝宝了解到“把自己的玩具借给其他小朋友，自己也就 能玩到别人的玩具”。游戏结束后，妈妈要保证孩子们的玩具在分享后能够重新回到各自 手中。有了愉快而安全的分享经验之后，宝宝慢慢也就能够体验到分享的快乐。孩子的另类个性（二）3、自尊心强的失败者有些宝宝的好胜心很强，即使是在玩游戏的时候都很较真。如果在集体游戏里输了， 他就会赌气说不要玩了。宝宝这样“输不起”会让别的小朋友感觉很没劲，久而久之就不 愿意和他一起玩游戏了。小皇帝在家里和爸妈游戏从
9、没有输过，孩子的家人对孩子百般迁就使得孩子难免有点 自我中心，孩子娇惯成性，容不得自己失败，为我独尊的心理使得孩子的受挫承受力更低。另外，家长平常也在注意在夸奖孩子的时候不要“浮夸”，最好就是客观一点，让孩 子有一个良好的自我认识，而不是觉得自己是天下第一。一些小小的失败对于过高的自尊 心的宝宝来说或许就是一个难以承受的打击，因为在他的心里已经容不下“失败”二字了， 因此，家长给孩子的行为作评价其实也是一门艺术呢!4、老师的小跟班一些宝宝很黏人，他们在家里经常黏着爸妈，在幼儿园就只能在老师身上找到安全感 了，因此他们就想小跟屁虫一样，时时刻刻都黏住老师，还经常撒娇，搞到其他小朋友都 很不是滋味
10、。老师可以说是孩子们的“共有财产”了，因此谁都想要在老师身上得到家长般的关爱 和照顾，因此谁要是独占老师的爱，难免会使得其他小朋友“侧目”。你家宝宝很爱黏人， 归根结底是因为宝宝只有在成人身上才能找到这种特别的安全感。或许是由于家长过度呵护，给孩子包办一切，使得孩子形成强烈依赖感;或许是因为宝 宝缺乏自信，他们只有在大人身边才能感觉自在一些。建议家长在给予宝宝足够关爱和安全感的同时，多放手给宝宝机会自己玩。在幼儿园的时候，老师应该多鼓励宝宝参加集体 的游戏，让宝宝享受在群体活动中的快乐，将孩子的关注重心转移到小朋友们身上，这样 子家长和老师便比较容易“脱身”了。孩子的另类个性（三）5、爱炫耀的
11、公主一些宝宝总是喜欢把爸爸新给他买的小玩具车，或者穿着妈妈给她买的新衣服在别的 小朋友面前炫耀。成人的世界充满拜金、物质的味道，使得小朋友也逐渐受到物质意识的 影响，变得喜欢“炫富”，小朋友自然不喜欢和这种人成为好朋友呢!家长要培养好宝宝正确的物质意识，家长自身要以身作则的同时，要多与孩子交心谈 心，走进他们的内心世界，了解他们思想。同时家长不能对孩子用钱放任自流，对物质有 求必应，避免让孩子过分地“阔绰”。家长在日常生活中规范孩子的行为，经常督促他们改正坏毛病，告诉孩子在交友中应 该怎样做和不应该怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为习惯和形成活泼开朗 的性格。这样，他才会受到小朋友们的欢迎，建立更纯真美好的友谊。
