《苏教版凤凰国标本《品德与社会》四级下册整册教案(527页)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版凤凰国标本《品德与社会》四级下册整册教案(527页)(24页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 1.在公共汽车上教学目标: 1.知道在公共汽车上要尊老爱幼,遵守公共秩序。 2.以遵守公共规则为荣,愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则,文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点、难点: 1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障,人人都应自觉地遵守公共规 则。 教学时间:两课时 教学准备: 图片、 搜集有关公共场所的规则 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 1
2、、说一说 同学们,你们在乘公共汽车的时候,见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢? 2、小组交流 。 3、全班交流 。 师述:是呀,在公共汽车上,会发生很多的事情,瞧,有一位同学就遇到了这样一件事 情。 二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳,你坐在座位上会怎样想呢? B、如果你是那位大哥哥,你又会怎样思考呢? C、如果你是那位站着的老奶奶,你会想些什么呢? 3、写一写 这时候会出现哪几种可能?请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。 (小组讨 论) 全班交流:你最喜欢的是哪一个故事情节?为什么? 4、实话实说 如果你是曹阳你会怎样做?当你这样做时,
3、你是怎样想的呢? 师总结:是呀,尊老爱幼是我们中国的传统美德,在乘车的时候,我们时常会遇见一 些老人和抱着孩子的妇女,此时我们应该主动的让出我们的座位,这样才算得上是优秀的 少先队员。 5、演一演 (1)、过渡:在乘坐公共汽车是时候,我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座 位给需要的人坐,那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗? (2)、仔细观察 p2 上的三副图画,小组讨论 (3)、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为,请以表演的形式来交 流一下。 中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 三、总结: 在公共汽车上
4、,我们能够碰到许许多多的事情,值得称赞的或是应当批评的,在这些事 情上的表现,往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要 求自己,文明小乘客。 第二课时 一、谈话导入 想一想:同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物, 到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可 以去的地方叫什么呢? 板书:公共场所 2小组交流:假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受? 假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想? 3小结:在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受
5、,就会使别 人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有行为准则约束人们的行为。 这种行为准则就叫“公共规则” 。 板书:公共规则 4、同桌讨论。 (1)你知道的公共场所还有哪些?在那里人们所应有的行为准则是?什么?板书:自觉遵 守 (2)师:有了公共规则,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共规则呢? 二、激情明理 1阅读 P5 上的两个短文,选其一谈感受。 2出示图片 P6,小组讨论:这起严重交通事故是怎么发生的? 3、小结:公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要 保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的 标志。三
6、、树立榜样,指导学生行为 师:在遵守公共规则方面,周恩来总理为我们做出了好榜样。 1阅读 P4 上的他,冒雨赶来 2说一说:你觉得小王的做法对不对?周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室? 3全班交流 4小结:每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序,公共 场所的活动才能正常进行。 5在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜 样? 四、全课总结: 1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。 2.小结:公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要 求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守 公共
7、规则,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。 希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、 文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。 中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 板书设计: 自觉遵守公共规则 为他人着想 从自己做起 2.想想他们的难处教学要求 1知道残疾人在生活上、学习上有许多困难,需要得到别人的同情和帮助。知道同情、 尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。 2体验残疾人的困难,同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。 3、遇到残疾人有困难,尽力帮
8、助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不 戏弄残疾人。 教学重难点: 1、知道残疾人在学习、生活中的困难,能设身处地地为残疾人着想,愿意向残疾人献 上自己的一片爱心。 2、残疾人的学习、生活中有困难,需要正常人的帮助,他们在精神上更需要人们的同中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 情和尊重,这一点学生不易理解。 教学准备:图片、名言收集 教学过程 第一课时 一、名画欣赏: 出示图片: (1)仔细观察这幅画,说一说你们看到了什么? (2)从这幅画上你们又感受到了什么呢? 二、角色扮演 1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴
9、。 思考:扮演盲女的,请设想一下,双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望 扮演她的同伴的,想一想你会对盲女叙说什么? 2、指名扮演 3、通过亲身的扮演体会,同学们有什么感受? 4全班交流: 5小结:平时我们正常人的生活,感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边,还有这 样一些人,他们有的是看不到我们生活的美丽的世界,有的不能开口说话,还有的听不到 各种美好的声音,还有的有其他方面的残疾,作为一名正常人,我们应该多为他们着想, 多想一想他们的难处。板书课题:想想他们的难处。 三、体验启发 1观察 P8 上的图片,看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受? 2师书述:是呀,由于某方面的残缺
10、,这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的 困难,在我们的生活中,你见到过残疾人吗?在你的周围,有残疾人吗?他们是怎样生活、 工作的? 3、指名说 4、小结:我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难,但是,面对这些困难,他们退缩 了吗?他们失去生活的勇气了吗?没有。不仅没有,甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了 许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。你们看 5、学习 P9-10 上的资料,小组讨论:谈感受。 6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人?从他们的身上你都学到了什么? 7、师述:桑兰、刘涛、林林、霍金,他们这些残疾人,在生活上,也许不能和正常人一 样生活,但是他们却创造出了震惊世界的
11、一项又一项奇迹。他们坚强的毅力、不屈的精神 深深地感动着我们每一个人,我们不仅要钦佩他们,更要学习他们的精神。 四、总结 残疾人是一个特殊的群体,面对这样一个群体,我们应该如何去对待呢?下一节课我们 继续要学习。 板书: 想想他们的难处 身残志坚 坚强的毅力 不屈的精神中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 第二课时 一、谈话导入 1、师述:上一节课我们走进了残疾人的生活,也看到了许多身残志不残的残疾人,我想: 同学们心里肯定有很多想法,那面对这么一个群体,我们应该如何去对待呢? 学生自由发言 2、总结:残疾人在生活中会遇到很多的困
12、难,他们从生理上、心理上都会有一些特殊的 情况,因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的,但是,他们应该享 受和正常人一样的待遇,享有人格上的尊严,所以,我们要尊重残疾人。 二、辨一辨 1、出示 P11 图画 提问:图片上的两个小朋友谁对谁不对?为什么?(小组讨论交流) 2、补充阅读 P11 小辞典 3、出示 P12 一个残疾儿童的信 想一想,林林最感焦虑的是什么?假如林林来到你们班,你将会怎么办?4、模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现,这样做是不对的。主动帮助残疾人,做力 所能及的事情,这是关心残疾人的表现。 三、说一说: 1、读一读小故事,思考:读了这个故事你有什么想法?
13、2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的?阅读 P14 教材,班级讨论交流 3、师:国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事组织残疾人乐队、给残疾人捐 款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特殊 困难的群体做些什么呢?(学生畅所欲言) 四、全课总结: 关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现,我们从小就要 为其努力,做到在生活上同情、关心、帮助残疾人,在精神上鼓励、支持他们,成为文明 的好少年。 板书: 想想他们的难处尊重关心 残疾人帮助中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 4 伸出我的手教学
14、目标 : 1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2、知道“一方有难,八方支援”是我们社会主义国家应倡导的社会公德。帮助贫困地区 和有困难的人是全社会的责任。 3、关注生活在自己周围和社会上贫困和不幸的人们。 4、积极参加支援灾区和“希望工程” 、 “手拉手”等社会救济活动。 教学重点、难点 1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们,培养他们的同情心和仁爱之心。2、学会关心他人,在力所能及的范围内为他人献爱心。 学情分析:现代儿童大多是独生子女,在家庭中养尊处优,以自我为中心,不能体会他人 的困难和感受。 教学准备:歌曲、图片、小资料 教学时间:
15、两课时 教学过程: 第一课时 一、导入: 师:同学们,你们说“爱”是什么? 小组交流:当自己生病或在生活上遇到困难时,最需要的是什么?这时别人对你的爱意味着什么?中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 二、听一听(营造氛围,调动学生的情感。 ) 1放音频:歌曲爱的奉献 2想一想:这首歌唱的是什么? 3说一说:你都在什么地方、什么时候听过这首歌?听了这首歌你有什么感想? 师:与之相比,我们可以说生活在幸福和快乐之中,那此时你可曾留心过我们身边一些生 活艰难和不幸的人呢?谁能来说一说? 我曾经遇到() 我在电视里看到() 我在报纸上看到() 我听爸爸妈妈说的() 我在网上查到的() 4小结:我们的周围有许多身体有病或生活上有困难的人,他们需要我们的帮助。只要人人献出 一点爱,世界将变成美好的人间。 三、学一学 自读 P16我怎么办 1小