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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 体积与体积单位（二）体积与体积单位（二）【教学内容教学内容】教科书第 4445 页的例 3、例 4 和课堂活动第 1 题和第 2 题，练习十一的第 14 题。 【教学目标教学目标】1.知识与技能：使学生明确 1m3 的概念，建立 1m3 的大小观念。2.过程与方法：能区别使用 1cm3，1dm3，1m3 去度量物体的体积。3.情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 【教具准备教具准备】米尺，棱长分别为 1cm，1dm 的正方体。 【教学重点教学重点】各种体积单位的大小。
2、【教学难点教学难点】用体积单位去度量物体的大小。 【教学过程教学过程】一、复习引入一、复习引入师（出示一根线、一张纸）：一根线的长度用什么单位去度量？（长度单位）一张纸的大小用什么单位去度量？（面积单位）师（拿出一盒粉笔）：粉笔盒的体积大小又该用什么单位去度量呢？今天，我们就来认识体积单位。二、教学例二、教学例 3 3师：刚才同学们知道了 1cm3，1dm3 的大小，你能说说 1m3 的大小吗？引导学生得出：棱长为 1m 的正方体的体积是 1 立方米，写作 1m3。师：你能用手比划一下 1m3 的大小吗？做游戏：3 个学生用 3 块 1m 长的尺子在老师的帮助下在墙角围成一个正方体，这个正方体
3、的体积是 1m3，然后让学生依次钻进去。呀！1m3 能装 10 个学生。将书包放在这个正方体模型里垒起来，能垒多少个书包？师：我们已经认识了哪些体积单位？（1cm3，1dm3，1m3）师：你能说说这三个体积单位谁是最大的？（1m3）谁是最小的？（1cm3）三、教学例三、教学例 4 4出示例 4：1dm3 等于多少立方厘米？师：1dm3 等于多少立方厘米？能用类似的方法推导出来吗？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 1.将学生分组，用棱长是 1dm 的正方体推导。教师巡视指导，让每个学生在 1dm2 的纸上画出 100 个小格，然后贴在棱
4、长为 1dm 的正方体纸盒(木块)的 6 个面上。2.展示推导过程：一排有 10 个，一层有 100 个，10 层就是 1000 个，所以 1dm3 里有1000 个 1cm3。3.归纳总结：课件展示将一个棱长为 1dm 的正方体分割成 1000 个棱长为 1cm 的小正方体的过程，并板书：1dm3=1000cm3。4.你能推导出 1m3=（）dm3 吗？学生可以分组讨论出结果，再抽生说一说推导的方法。用刚才的方法推导出 1m3=1000dm3。5.总结相邻两个体积单位间的进率。提问：你学过哪些体积单位?请按从高到低的顺序把它排列出来，然后说出每个体积单位的相邻单位。1dm3=1000cm31
5、m3=1000dm3得出：相邻两个体积单位间的进率是 1000。四、构建长度、面积和体积单位的计量系统四、构建长度、面积和体积单位的计量系统出示表格,学生独立填写，并集体订正相邻两个单位间的进率长度单位 mdmcm10面积单位 m2dm2cm2100体积单位 m3dm3cm31000五、课堂活动五、课堂活动第 1 题是一个开放性的题，可以让学生在小组内先说一说，再全班汇报。第 2 题学生可先独立完成，再集体订正。六、课堂练习六、课堂练习第 48 页练习十一第 1 题。可分组活动，先用 1cm3 的小正方体拼出一个和墨水瓶盒大小差不多的长方体，估算一个墨水瓶盒的体积。再将小正方体装在墨水盒里，比
6、较一下估算的结果。七、课堂作业七、课堂作业练习十一第 24 题。八、全课小结八、全课小结同学们，今天这一节课我们学习了什么？你有什么收获？体积与体积单位（四）体积与体积单位（四）中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 【教学内容教学内容】教科书第 50 页练习十一第 78 题和思考题。【教学目标教学目标】1.知识与技能：通过练习，使学生对体积和体积单位的认识更深入，能熟练进行体积单位的换算。2.过程与方法：培养学生独立分析和灵活运用知识解决问题的能力和习惯，培养学生的空间观念。3.情感与态度：体会数学与生活的联系。【教学重点教学重点】独立分
7、析问题的能力和灵活运用知识解决问题的能力的培养。【教学过程教学过程】一、基础练习一、基础练习1.全班学生共做用手比划 1cm3，1dm3，1m3 的大小，并举例说明。2.填空1dm3=（）cm3 1m3=（）dm31L=（）mL 46.5m3=（）dm31350dm3=（）m3 2145cm3=（）dm3750mL=（）L 76dm3=（）L42L=（）cm3 1m3=（）cm3学生齐练，集体订正，订正时抽生说一说做 4.2L=（）cm3 和 1m3=（）cm3 的思考过程。二、解决问题的练习二、解决问题的练习1.练习十一第 7 题(1)题分析题意时，引导学生明确花盆的容积为 512mL，就说
8、明这个花盆里可装 512mL 的泥土，但问题中的单位却是 dm3，即：512mL=（）dm3(2)题方法同(1)题：816L=（）mL2.练习十一第 8 题先让学生认真读题，抽生说一说读题后有什么收获(了解自己每天饮水量为 1100mL)，再把盛满 1100mL 水的瓶子拿给学生看一看(帮助学生产生感性上的认识)，在读题的过程中，你还有什么发现？(这个题有 3 个问题要解决)，你准备怎么去做？(逐个解答)然后让学生独立完成在练习本上。3.思考题(1)引导学生观察并数一数有多少个？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ （2）组内交流你的数法。(3)动手操作。同桌合作：用学具摆一摆书上的几何体，数一数小正方体的个数，验证自己刚才数得对不对。（4）说一说：这个几何体的体积是多少？
