《2017届高考文言文复习全套教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017届高考文言文复习全套教案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文言文复习教案文言文复习教案 第一讲第一讲 考考 点点 分分 析析 文言文考点文言文考点 理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法 理解与现代汉语不同的句式与用法理解与现代汉语不同的句式与用法 理解并翻译文中句子理解并翻译文中句子 筛选文中信息，概括主要内容，分析作者观点筛选文中信息，概括主要内容，分析作者观点考点：理解常见实词在文中的含义考点：理解常见实词在文中的含义 中学语文资源网教案|课件|试卷|论文|总结|教育教学资源下载 考点阐析：本考点中值得注意的地方有两点： 一是“常见实词” 。这是考查范围； 二是“在文
2、中的含义” ， “在文中”这一限制成分是所给条件。 综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词的情况，又 是考查运用这些知识来解决实际问题的能力。含义含义：实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 虚词没有完整的词汇意义虚词没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。汉语虚词包括副词、但有语法意义或功能意义的词。汉语虚词包括副词、 介词、连词、助词、语气词。介词、连词、助词、语气词。 所谓“常见实词” ，从词的出现频率上来讲， “常用实词”指的是文言文中的常用词和次 常用词；从词义上看。考查的常用实词应当是
3、古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓 “在文中的含义” ，实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性。 因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也就是一种能力。 文言实词的复习一不要离开原文（语言环境） ，所谓词不离句，句不离段。通过具体的 语言环境来理解推断实词的含义是最有效的方法。 文言实词主要有三个特点：通假性，单音性，多义性文言实词主要有三个特点：通假性，单音性，多义性 把握古代汉语实词主要通过：通假字把握古代汉语实词主要通过：通假字一词多义一词多义古今异义古今异义词类活用。词类活用。 1通假字通假字。通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义
4、毫不相干、只是音 同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。如“张良出，要项伯张良出，要项伯”(鸿 门宴 ）中， “要”是通假字，而其本字是“邀” 。另有一些古今字，在课本中也 列入通假字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另 造了一个新字，以分担它的一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。如 “莫莫”和和“暮暮”：“莫莫”是古字是古字， “暮”是今字。从意义上看，通假字与本字是 无关的，而古字与今字则是有关的。高中课本中涉及到的通假字和古今字大约不 超过 100 个，识记起来并不困难。 （核按钮（核按钮 336 页）页） 1、文言文的单音性：、文言文的单音性： 1
5、.注意文言文词语以单音为主的特点注意文言文词语以单音为主的特点 壁有瑕，请指示王壁有瑕，请指示王 今其地方千里，百二十城今其地方千里，百二十城 今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。 如此则荆，吴之势强，鼎足之形成矣如此则荆，吴之势强，鼎足之形成矣 因为长句，歌以赠之因为长句，歌以赠之 非常之观，常在于险远非常之观，常在于险远2.古今古今词义词义的的变变化化（古今（古今异义异义）2 语言是发展的，词义也在不断变化，因此，同是一个词就有了古义和今义的差别。注意 区分古义和今义的不同，就成了我们准确理解古人语言的一项不容忽视的重要内容。 当然也有些词的词义
6、一直沿用下来，没有什么变化，如“明日，徐公来” （邹忌讽 齐王纳谏 ）中的“来” ，还有一小部分词语，文言文里常用，但随着旧事物旧概念的消失而 消失，白话已经不用，如“敢以烦执事” （烛之武退秦师 ）中的“执事” ，这部分词语， 虽然我们比较生疏，但通过查字典就可以明了，不会造成望文生义的错误。不能掉以轻心的 是那些字形相同而意义用法已经不同的词，尤其是差别细微，容易被忽略的词。 概括起来，古今词义的差别，大致有以下几种情况： 一、词义扩大一、词义扩大。 文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛 了，这种现象叫词义的扩大。如“河内凶，则移其民于河东” （寡人
7、之于国也 ）中的“河” ，在古代是专有名词，指黄河，而现在扩大为用于泛指的通名了。又如“是女子不好” （西门豹治邺 ）中的“好” ，原来专指女子相貌好看，不涉及品德，而现在的“好”可泛 指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。这些都属于词义的扩大。 （1）原单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物。例如：）原单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物。例如： 雏（小鸡雏（小鸡幼小的动物或诱饵，以及未定型前的最初形式形状，雏鸟，雏形）幼小的动物或诱饵，以及未定型前的最初形式形状，雏鸟，雏形） “雏” 。 说文：“鸡子也。 ”本义指小鸡。现在指幼小的动物或幼儿，以及未定
8、型前的 最初形式、形状。如“雏鸟” 、 “雏形”等等。 （2）由感觉性质相通，从原意扩大到其它感情相似的意义。例如：）由感觉性质相通，从原意扩大到其它感情相似的意义。例如： 甘（味甜甘（味甜味甜乐意）味甜乐意） 苦（味苦苦（味苦痛苦辛苦）痛苦辛苦） “甘” 。 说文：“美也。 ” “物之甘美者也，甜也。 ”现在常用的意义除了指味美，味道 甜之外，还有心里乐意的意思，如“心甘情愿” 。 “苦” 。 说文：“苦，苓也。 ” “苓”是一种苦菜，表示味苦的意思。现在的“苦” ，不 仅有“甘苦”之“苦”义，还衍生出“辛苦” 、 “痛苦”等义。还有像“病” （重病病） （3）由专名扩大为通名。例如：）由专
9、名扩大为通名。例如： “江江” 、 “河河” 。 （专指长江、黄河之（专指长江、黄河之后来扩大到河流的通名）后来扩大到河流的通名） “好好” （女子貌美（女子貌美后指一切美好的事物、善良的品质等）后指一切美好的事物、善良的品质等） “中国中国” ， （中原地区，（中原地区，现在指全中国）现在指全中国） （4）由原只表示某事物一部分的词，扩大到表示这一事物的整体。例如：）由原只表示某事物一部分的词，扩大到表示这一事物的整体。例如： 秋（秋季秋（秋季秋季，一年）秋季，一年） 百年（晚年百年（晚年很多年，一辈子，一生）很多年，一辈子，一生） 宾客（门客宾客（门客客人）客人） “秋” 。 说文：“禾谷
10、熟也。 ”本指一年四季中的“秋季” 。后由一个季节扩大为一年的意 思。如“一日不见，如隔三秋” 。 百年多病独登台 ；十年树木，百年树人； 百年好合； 因宾客至蔺相如门前谢罪 练习，解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。 秦以虎狼之势，与中国抗衡。古义：中原地区。今义：中华人民共和国。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。古义：母亲。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。寡助之至，亲戚畔之 古义：父母兄弟等亲属。今义：有婚姻关系的成员。 二、词义缩小二、词义缩小 词义的缩小，是指词的古义，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如，如， “金就砺则利金就砺则利” （劝学劝学 ）中的）中的“金金” ，原来
11、泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。，原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。如“丈夫亦爱怜其 子乎？” （触龙说赵太后 ）中的“丈夫” ，是指成年男子， “生丈夫，二壶酒，一犬生丈夫，二壶酒，一犬”（勾践灭吴勾践灭吴 ）中的）中的“丈夫丈夫”则是指男孩则是指男孩，在古代，不管是成年的还是未成年的，是已婚 的还是未婚的男人，均可称丈夫，但在现代汉语中但在现代汉语中“丈夫丈夫”一般仅指已婚女子的配偶。一般仅指已婚女子的配偶。再如 “行李之往来，共其乏因” （烛之武退秦师 ）中的“行李行李” ，在古文中既可以指出使的人，在古文中既可以指出使的人， 也可以指出门所带的包裹箱子等，在该句中就是指出
12、使的人，也可以指出门所带的包裹箱子等，在该句中就是指出使的人，而在现代汉语中仅仅指出门所 带的东西。这些都是词义的缩小。带的东西。这些都是词义的缩小。 （1）词义程度的减弱。例如：）词义程度的减弱。例如： 饿（严重的饥饿，受死亡威胁饿（严重的饥饿，受死亡威胁肚子饿）肚子饿） 怨（恨怨（恨不满意，责备）不满意，责备） “饿” 。古义指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度。 孟子告子篇：“饿其体肤， 空乏其身。 ”即用“饿”的古义。今义的“饿”指一般的肚子饿，程度减弱了。 “怨” 。古义指“恨”的意思。 屈原列传：“屈平作离骚 ，盖自怨生也。 ”这个“怨” 即是古义。今义的“怨” ，由古义“恨”减弱
13、为“不满意，责备”的意思。如“从无怨言” 、 “任劳任怨” 。 （2）词义的表示范围的缩小。例如：）词义的表示范围的缩小。例如： 丈夫丈夫(男子的通称男子的通称-女子的配偶女子的配偶 子（孩子总陈子（孩子总陈男子）男子） 臭（气味臭（气味难闻的气味）难闻的气味） “丈夫” 。古义是男子的通称。 触龙说赵太后：“丈夫变爱怜其子乎？”这里指成年男 子。今义“丈夫”专指“女子的配偶” 。 “子” ，最初是孩子的总称，不分男孩女孩都称子。现在“子”只指“儿子” 。 “臭” ，古代泛指气味。现在只指难闻的气味。 （3）词义义项的减少。例如：）词义义项的减少。例如： 劝（鼓励、劝说、规劝劝（鼓励、劝说、规
14、劝劝说、规劝）劝说、规劝） 让（辞让、谦让之意，责备让（辞让、谦让之意，责备辞让）辞让） “劝”古义常用义项有鼓励、劝说、规劝。 劝学之“劝”就是鼓励的意思；赤壁之 战：“肃劝权如瑜还。 ”即“劝说”之意。今义中只剩下“劝说、规劝”这一义项。如 “劝人改过” 。 “迁” 。古义常用义项有迁移、变换、调任、升职、贬谪、流放。 指南录后序： “战、守、迁皆不及施。 ” （迁移） ；张衡传：“公车特征拜郎中，再迁太史令。 ” （调任、 升职） 屈原列传：“顷襄王怒而迁之。 ” （流放） 。今义“迁”只剩下“迁移、变换”之义。 如“迁居” 。 “让” 。文言中既可表示辞让、谦让之意，又可表责备之意。现
15、在只用前一意义。 练习，解释下列各句中加点的词语的古今意义和用法。 沛公居山东时 山东 古义：崤山以东。今义：山东省。 率妻子邑人来此绝境 妻子 古义：妻子儿女。今义：妻，与“丈夫”相对 古之学者必有师 学者 古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。 三、词义弱化。三、词义弱化。 词义弱化是指词义程度的减弱。比如大家熟悉的“饥饿”中的“饿”字，古义是指严重 的饥饿，已达到受死亡威胁的程度，如孟子 “饿其体肤，空乏其身”中即用“饿”的古 义，而现代汉语中“饿”是指一般的肚子饿；如“怨恨”的“怨”字，古义即“恨” ，而今 天的“怨”由古义“恨”减弱为“不满意、责备”的意思，如“任劳任怨” ；再如今天的 “疾病”一词中的“病” ，和“疾”一样，都是指一般的生病，而古义中的“病”却和“疾” 有别，是指大病。这些词的词义在今天看来，程度都减弱了。 未尝有坚明约束者 约束 古义：盟约。今义：限制。 戊卒叫,函谷举，楚人一炬，可怜焦土 举 古义：攻克。今义：抬起。 兔走触株,折颈而死 走 古义：跑。今义：行走。4 吾羞,不忍为之下 羞 古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞、不好意思。 四、词义转移四、词义转移 古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移到表示另外一种对象， 古今之
