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1、C C语言程序设计习题答案与上机指导语言程序设计习题答案与上机指导实验要求实验要求课堂实验应与课堂讲授内容同步，按教材章节编制实验单元。学生按照“理解程序”“模仿程序”“改写程序”“编写程序”四步曲，循序渐进地学习，逐步提高学生的编程能力。课程实验包括程序跟踪调试、程序阅读、程序改错、程序填空、程序编写多种类型（在程序阅读题中引入程序的跟踪调试，因此程序阅读题难度不大，这类题一般在前章：37章），可从多角度培养学生的编程能力。每章实验有基本类实验（23个）和提高类实验（12个），基本类实验要求每个同学必须完成，提高类实验学生可根据自己的能力有选择性的完成，完成者该实验可加分。每一章实验可按以下
2、要求编写（以第X章为例）：如第X章 数据组织数组1.1 知识要点数组是基本的构造类型，是一组具有相同类型数据的有序集合，数组中的元素在内存中连续存放。用数组名和下标可以唯一地确定数组元素。以下略1.2 实验名称 螺旋方阵(提高类)1)实验目的（1）熟练理解和掌握二维数组的使用（2）熟练理解循环嵌套的含义与使用方法2)实验任务（1）实验内容如图所示，已知一个N*N(3N25)的方阵，从左上角第1个格式子开始，按顺时针螺旋方向将1,2,3的数据布满整个方阵。12341213145111615610987N=4时的方阵(2) 实验要求输入N，产生N阶螺旋方阵中的所有数据，保存到二维数组，并输出该螺旋
3、方阵。测试用例:序号输入输出141 2 3 412 13 14 511 16 15 610 9 8 7231 2 38 9 47 6 530(3)实验要点分析问题分析螺旋方阵数据的产生有一定规律。从外到内，可以以圈为单位生成数据。比如N=4时，刚好就是两圈数据：第1圈：1 2 3 412 511 610 9 8 7第2圈13 14 16 15 基本规律是：当N为偶数时，需要N/2圈；当圈为奇数时，也需要N/2圈，但是最后还会生成一个数据：N*N。实验要点：使用二维数组存储螺旋方格子中的数据；二维数组所有数据的生成，可使用循环，根据所需要的圈数，从左右下左上，四个方向来产生数据。(4)(4)实验
4、思考实验思考如果按逆时针方向来产生螺旋方阵，请修改相应程序。参考程序（该部分可不要，如果难度较大可给出流程图）（该部分可不要，如果难度较大可给出流程图）/从左右下左上，四个方向来产生数据#include “stdio.h“#define N 5int main()int i,j,k,m=1,n,aNN; j=0;k=0; while(k=k;j-) aij=m+; j=k; for(i=N-k-1-1;i=k+1;i-) aij=m+; k+; if(N%2!=0) /如果N为a奇数,最后要生成一个数N*Na(N-1)/2(N-1)/2=a(N-1)/2(N-1)/2-1; for(i=0;iN;i+) for(j=0;jN;j+) printf(“%5d“,aij); printf(“n“); return 0;每个实验按以下格式：实验名称1）实验目的2）实验任务（1）实验内容（2）实验要求（3）实验要点分析 问题分析 实验要点（4）实验思考
