《人教新课标品德与社会五级下册《蔚蓝色的地球》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标品德与社会五级下册《蔚蓝色的地球》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 1.蔚蓝色的地球 教学目标：1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。 2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。 3、激发学生探索地球的愿望。 教学过程 一、谈话导入 1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？2、这节课，我们一起来学习蔚蓝色的地球 ，板书课题。 二、学习“从太空看地球” 1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的 地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。 2、指名说说你看到了什么
2、？感受到了什么？ 3、请同学们读一读书中描写的语句。 4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小 的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。 5、你知道了什么？ 6、地球周长约 4 万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。 7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？ 三、学习“人类对地球的探索” 现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长 的过程。 1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地如一个方方正 正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环 球探航。 2、请同学们阅读瞭望
3、台中麦哲伦环球航行一文 （1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？ （2）麦哲伦率领的 5 艘大船，200 多名水手，历时 3 年返回西班牙时，还剩多少只 船、多少队员？ （3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？ 3、全班交流 4、历时 3 年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。引导学 生探究麦哲伦环球航行地图。 5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我们人类的家园。千百年 来，人类一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。 （1）数百万年前的三叶虫化石 （2）中国北极黄河站建成 6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。 四、
4、总结人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智 慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。课后反思：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 蔚蓝色的地球是小学品德与社会 “我们的地球”单元的内容。目的在于通过使 学生了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程，体会人类为揭开地球奥秘不畏 艰险、勇于探索的精神，激发学生探索地球的愿望。教学重点是感受人类为揭开地球奧秘 不畏艰险、勇于探索的精神。 在教学过程中，我直接进入课题，接着欣赏人造卫星拍摄的地球全景照片，让学生 有一个直观的认识，并请他们说说自己看到了
5、什么，受到了什么。然后采用读一读、说一 说的方法，提出了问题：你能用具体的事例说说地球有多大吗？读了麦哲伦环球航行 一文，你感受到了什么？你还知道哪些人类探索地球的人或事？上课过程中，我感受到课 堂气氛不够活泼，学生的主动性似乎被束缚了。上完课后，我开始了对整堂课的回顾与反 思，如何充分发挥学生的主体地位和主动性？如何引导学生对文本的理解和感悟？我找来 了小学生思想品德课课程标准 ，通过学习，我充分认识到：“知识的获得是一个主动的 过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者” 。学习的本 质是学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学习活动是学生个性化
6、的行为，任何人无法代替。开课前，可以让学生说说对地球了解多少？激发学生兴趣。学 习麦哲伦环球远航时，通过小组合作，读文交流，教师适当引导，学生们对麦哲伦及 船员不畏艰险、勇于探索的精神会领悟的更深刻些。还可以让学生把收集到的有关人类探 索地球的人或事全班交流，让收集来的“知识资源”充分共享。在今后的思品教育活动中， 应强化学生的主体意识，采用生动、活泼、形象、富有情趣的活动形式，调动学生群体参 与的积极性、主动性和创造性，引导他们全面参与的积极性、全程参与、全员参与，提高 发现问题和解决问题的能力。评析：（小学品德教研组） 蔚蓝色的地球是人教版品德与社会五年级下册第四单元的第一课。这一单元 从
7、人类生活的地球这一角度出发，让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识， 培养学生对地球的亲近感和探索精神，并且对我们生活的地球村有基本的了解。 建新小学的老师在执教这一课时，把地球仪引进课堂，让学生直观地观察地球仪，开 门见山直接导入课题，切题快又激发学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。此外，老师 在上课时，始终面带微笑，教态亲切自然，语言清晰，可见教师素质不错。对于这堂课， 谈几点建议： 一、 切实把握教学目标。 我们在上每一堂课之前，心中一定要清楚这堂课的三维目标。本节课在目标上有两个 层次：一是知道地球的大小、形状等常识；二是感受人们在认识地球中所经历的漫长求索， 知道在探索地球
8、中的主要人物和事件，激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 其中第二个层次是重点。围绕着目标，我们再来组织开展活动，每一个活动都为目标服务， 落到实处。 二、 联系生活，活动贯穿。 根据本节课的活动主题以及学生的特点，本节课可开展以下几个活动： 1、 “我所知道的地球”知识擂台赛。 （1）抢答题 出示课本 92 页的“人造卫星拍摄的地球全景照片”抢答学习伙伴提出的问题; 出一些有关地球大小以及形状等方面的问题让学生回答。 （2）解说题 学生根据自己已有的知识经验，自己用彩色笔画一画“我所知道的地球” ，并写一写解 说词，每一小组派一代表上台解说。中小学教育资源站（http:/)，百万资源
9、免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 2、 “我与麦哲伦一起航行”故事会。 布置学生在课前搜集一些人们是怎样探索地球奥秘的故事， （包括古代的、近代的、现 代的） ，让学生在小组里先讲一讲，然后每一小组派一代表上台讲故事。在讲故事的时候， 教师要起到点拨、诱导作用，一定要深挖故事中的情感因素，感受人们探索地球奥秘的艰 辛，激发学生的探究欲望。如“麦哲伦环球航行”的故事，可以从故事中一些具体的数字， 从航行的线路图，从当时的船只状况、船员情况以及麦哲伦有关经历等让学生感悟人们在 认识地球中所经历的漫长求索，不能蜻蜓点水，浮于表面。 三、 注重课前调查。 皮亚杰发展理论认为，儿童思维的特点决定了获得知识要多动手，多实践操作。无疑，调 查访问是提高品德与社会课堂教学效果的重要途径之一。课前让学生到社会上，学校里去 调查、了解、搜集一些与活动内容有密切关系的材料，是不可缺少的一个环节。如在这一 课中，学生可调查有关地球的知识，有关人们探索地球奥秘的故事，既锻炼了学生调查访 问、整理资料的能力，又为课堂上开展活动做好了准备，真是一举两得。
