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1、 我要做这样的老师读我不愿意做这样的老师有感带着书记布置任务的心情开始读我不愿意做这样的老师 。读完以后,掩卷长思：我不愿意做这样的老师给我带来的是心灵的洗礼，是对教师职业的另一种思考和理解。我想，我要做这样的老师：每天开心快乐的来上班，愉快地跟同学生问好，把上课作为“音乐的享受” ，使我的音乐课成为学生 “快乐的天堂” 。我想，我要做这样的老师：把儿童音乐、民族音乐、流行音乐、国外音乐慢慢地熬成不同味道的粥，让学生欣然品尝，然后说说粥的味道。我想，我要做这样的老师：我要爱我的工作、爱学生，也爱我的家庭、爱我的孩子。是的，不爱自己孩子的老师是虚伪的，我会把用在自己孩子身上的教育方法因地制宜地用
2、在我的教学上，来提高我的教学水平。我想，我要做这样的老师：在上课时，我尽可能平和地对待每一位学生，尽可能的面向全体学生，时刻牢记我的一言一行或是一个微小的细节，都有可能影响学生的一生。我想，我要做这样的老师：当我离开教师这个职业时，能够问心无愧于我的所的，不因某件事而让我特别遗憾，使我在退休后心安理得地开始我的新生活。人民小学 陆红花善用教育博客 促进教师转型读当今中国教育在研究什么教师教育转型篇有感“在当代，教师早已不是传统意义上的教书匠， 教师即研究者成为许多学者和教师所持的观点。”这是当今中国教育在研究什么教师教育转型篇在对当代中国教育热点之七所论述的中心思想。那么,有没有一个良好的平台
3、, 能促使教师更快更好地转型和成长呢？我想，在当前信息时代，网络上盛行的教育博客（Blog），正是这样一种良好的载体。根据 8 月 29 日中国教育报载：教育博客（Blog）从去年以来在国内以人们意想不到的速度迅速普及，越来越多的师生、教育行政管理者纷纷建设起自己的 Blog，从师范生的课堂教学、研究生的课题研究到中小学教师的培训，甚至到专家之间的交流，Blog 都有广泛的应用。在各地教师教育技术能力标准的培训中，几乎都加入了使用教育 Blog 的模块，参加学习的教师对 Blog 大多“一见倾心”，在 Blog 上彼此交流、记录下自己人生中闪光的思想，Blog 在教师专业化发展中起到了越来越重
4、要的作用。 Blog 进入教师的视野，为教师转型和成长提供了意想不到的平台：老师们可以在 Blog 上倾诉自己的想法，教育 Blog 中教育叙事大量涌现；教师们把Blog 作为学习资源、教学平台和自己的信息化生活的环境，讨论教案、分享试题、倾诉忧虑。我认为，教育 Blog 在教师教育转型中可以起到以下优势： 教育 Blog 作为叙事研究报告的交流平台，将过去以书面为载体的叙事研究报告架构在现代信息技术平台上，实现了叙事研究的新发展；教育 Blog 使得文章和资料更容易保存、流通、复制，使教育叙事的传播范围更广，只要敲动键盘，你的话语便可以传向网络，反之，你也可以方便地获得别人的想法和信息；教育
5、 Blog 上写日志可以在任何时间、任何地点发表你的想法和故事，与同伴之间进行充分交流，创造出更多的智慧；教育叙事与教育 Blog 的结合可以迅速地向教育教学的各个领域发展，促使教师们创造出许多新型的教育方式，诸如班级学生的 Blog 社群、若干学校或地区的 Blog 联盟、结合学科教学和教育叙事反思的学科专业化 Blog，等等，并可以逐步形成教师学习型组织，成为开展网络教研的信息平台、工作平台和资源平台；教育 Blog 还给了教师话语权，促进了教师自身主体意识的觉醒。因此，我希望我及我身边的同事们，能尽早熟悉教育 Blog（博客），尽快使用教育 Blog，汇入到中国教育改革的信息化浪潮中，使自己早日从“教书匠”及早转型为“教师即研究者”。人民小学 陆红花
