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1、制作个人小名片制作个人小名片说课稿说课稿各位评委老师，上午好，我是_号考生。 今天我说课的题目是制作个人小名片 。首先我们来进行教材分析。一、教材分析一、教材分析 本节课出自广东教育出版社出版的小学信息技术第二册（上）第 7 课，分为 4 个部分， 分别是：设置名片大小 、用文本框输入文字、修饰文本框、配置图片。主要的教学知识点 是 Word 文本框的使用。在前面的学习中，学生掌握了 Word 的基础知识和基本操作，这 节课需要学生综合运用以前所学的知识来制作名片。让学生在制作的过程中进一步学习 word 文字处理软件的各种应用工具，熟悉进行小制作的过程和方法。接下来说一下本节课的教学目标。二
2、、教学目标二、教学目标根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定本节课的三维教学目标如下。知识与技能：了解名片大小的设置，掌握文本框的输入和修饰, 掌握配置图片的方法。过程与方法：通过制作个人小名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法， 提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。 情感态度与价值观：通过对学生作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信 息技术应用到生活中的成就感。当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就能够理解本节课的重点与难点三、教学重、难点三、教学重、难点 教学重点：修饰文本框、配置图片。 教学难点：文本框修饰的技巧。那么，究竟应该怎样来完成本节课
3、的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。四、说四、说 教法、学法教法、学法本节课是一节新授课，教学中为培养学生自主学习的能力和探索创新能力，本节课我 采用的教学法如下。1 说说 教法教法在教学过程中，我根据信息技术课的特点和教学内容主要运用了以下的教学方法： 1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。本节课我所采用的学法主要有两个。2 说说学法学法上课的对象是小学五年级的学生，在整个教学过程强调以学生为中心，让学生运用尝 试操作、自学、小组合作学习等多种形式，学习使用文本框，变被动学习为主动学习。最后我们说一下本节课的
4、教学过程。五、说流程五、说流程 在课前，我会将学生分成几个小组，并由电脑比较好的同学担任组长负责这组的答疑和纪律，这样做不仅分担教师的负担，而且让学生当堂掌握知识，并有问题时可以得到及 时的解决，充分发挥了学生的团队协作精神。我将本节课共分五个环节进行教学： 1 谈话谈话激趣、揭示激趣、揭示课题课题首先我会向学生展示精美名片激发学生的兴趣，从而让学生说说一张名片基本构成、 名片作用，引导学生明确名片只是一种交际工具。这样做可以激发学生的学习兴趣，从而 揭示课题“制作个人小名片” 2. 精精讲讲多多练练、 、动动手手实实践践:3展示作品、体展示作品、体验验成功成功 :展示学生作品，并进行肯定性和
5、鼓励性的评价：1. 评价学生在学习活动过程中的态度、情感、能力、合作等表现2. 评价学生作品的组成要素、色彩、创意 、排版再向学生提问：你们觉得他制作的这张名片什么地方最精彩？这样做是为了让学生通过欣赏评价，使学生对名片制作、图文混合排技巧的认识与理 解更加深刻；发挥评价的引领、激励功能，增强学生自主学习的信心。4 总结总结收收获获、展望未来、展望未来:1、总结：名片设计要素、图文混排技巧2、提出问题：通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些方面需要努力？ 将本节课所学的内容进行总结归纳，帮助学生巩固和深化所学的知识技能，使学生对 本节课所学知识有一个清晰完整的认识。 5布置作布置作业业，巩固新知：，巩固新知：布置一道作业：为老师、为学校、亲人等设计一张名片。（学号+姓名提交），目的是 检验学生的动手实践能力，通过作业可以检查学生对所学知识的掌握情况。七、回顾流程七、回顾流程 说亮点、谈反思说亮点、谈反思 本节课是依托教材，用全新的课程理念，将“信息技术”与“生活、科学、美术”有 机地融为一体，灵活重组教材。学生经过自主、合作、探究的实践过程学会制作个人小名 片；学生亲身经历创作过程，充分发展学生个性。一句话：收获尽在过程中。 说课完毕。
