《外研版(三起)英语六年级下册第一模块第一单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版(三起)英语六年级下册第一模块第一单元教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计一、一、教案背景教案背景 1，面向学生： 中学 小学 2，学科:英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、预习课文， 二、完成课后习题二、二、教学课题教学课题 通过学习本单元使学生能够读写并运用 hamburger、cola、dollar、cent、enjoy 等单词。能 灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and
2、twenty-five cents. 通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、 写等综合能力及英语进行交际的能力。通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生 自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得 如何在西式快餐店用英语点餐。使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。 。三、三、教材分析教材分析 本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册 Module 1 第 一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习 “ham
3、burger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景 中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流 和合作的能力。 教学重点： What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twent
4、y-five cents. 教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。教学之前用百度在网上搜索 I want a hot dog ,please 的相关教学材料，找了很多教案和材料 作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用 百度图片网上搜索下载 I want a hot dog ,please 的图片。通过百度在网上搜索一些关于西方快餐 的文字资料和图片资料，做成 PPT 课堂给同学们演示，给学生了解西方国家的饮食文化以及如 何在快餐店点餐。四、教学方法教学方法任务教学法、小组讨论探究法任务教学法、小组讨论探究法1、把全班分成四人一小组，分别扮演
5、 Simon、Daming、Simons dad 、Waitress 的角色模拟 西方快餐店点餐的情景。2、各小组长给其余三个组打分，最后分数最高的小组获胜。由教师给获胜的小组颁发最佳 表演奖。五、五、教学过程教学过程 （一）Warming-up1、GreetingT：Hello，everyone！How are you today？Ss：I am fineThank you And you ？T：I am fine tooThank youAre you happy?Ss: Yes2、Listen and doT: Stand up/Turn left/turn westSs: Do the
6、 actions(设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do 达到激发学生的情趣) (二)Lead in（约 4 分钟） 1、 【百度知道】汉堡包的由来 http:/ 教师拿出汉堡的图片，T: What is this? Ss:汉堡。T: Yes, this is hamburger.从而引出新单词 “hamburger”，教师教学生 hamburger 的发音，并要求学生在书桌上拼写 h-a-m-b-u-r-g-e-r ,hamburger通过 one by one 接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出可乐的图片,T:What is this? Ss:可乐。T: Yes,
7、this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问：“How much is it?总共多少钱？ ”Ss:13.25 T: Yes, It is thirteen dollars and twenty-five cents. Ok, now enjoy your meal.又引出 “cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。（设计意图：为新课作铺垫）（三）Presentation (约 25 分钟)1、教学活动 1（Listen, point and find “I want”）(1)师生互动T: Boys and girls,
8、do you like hamburger?Ss: YesT:I like hamburger tooDo you like cola ?Ss: No(Yes)T: Ok, now lets look at activity 1.Who are they? Can you guess what are they doing? （出示本课挂图）(2)教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如： Is a hot dog really a dog? What does Daming want? How much is it?(4)
9、教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上 的问题。（5）教师教学生读 SB 活动 1 的对话。（6）把全班分成四人一小组，分别扮演 Simon、Daming、Simons dad 、Waitress 的角色 朗读课文。2、教学 SB activity 2 (Listen and say)(1)引出重、难点T:(出示图片)What do you want?S1:I want a hamburgerS2:I want a colaS3:I want a hot dog.S4:I want.T How much is it?Ss: It is thirteen d
10、ollars and twenty-five cents(2)Practice教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent 播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面 的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖 励。3、教学 SB activity 3(1)教师利用多媒体课件呈现 SB part 3 (Ask and answer)的图。T: What can you see? What are they doing?请学生观察并作答。（2）T:W
11、hat do you want?(鼠标指向任意一幅图)Ss:I want ,please.T: How much is it?Ss: It is 4、Extension把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮 演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she want?”请全班同学抢答。（设计意图：突破本课的重、难点）六、Summary (约 5 分钟)哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？（设计意图：深化对课堂教学的理解）七、Homework (约 3 分钟)（1）熟读课文，并完成活动手册的练
12、习。（2）同桌之间相互练习 SB part 2 的对话。（设计意图：进一步巩固本课的重、难点）课堂小结1、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知 识。2、让学生口头表述自己的收获。 告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习六、六、教学反思教学反思 本次教学的优点：本次教学的优点： 学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题 的能力，以及交流和合作的能力。通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发了学生自主探究学习的积极性，培养了学生学习英语的兴趣。 本次教学的不足：本次教学的不足：西方
13、饮食文化的介绍不足，学生不能很好的理解课文的背景。另外教师可以搜索一个在快 餐店发生的情景的视频，学生可以更好的理解课文，并可以模仿进行表演。七、七、教师个人介绍教师个人介绍 省份： 山东省 学校：青州市高柳镇马兰小学 姓名：陈新翠 职称： 小学二级 电话：15288811362 电子邮件： 通讯地址：山东省青州市高柳镇马兰小学从刚毕业的学生到传道授业的老师，感觉我责任重大，于是认真备课,精心教学,虚心请教, 刻苦钻研.我感觉到学生们对知识的渴望，所以我更加努力! 刚走上工作岗位的生涯至今历历在目.走上讲台的老练,上课的行云流水让我不禁感谢大学 时艰辛地付出.一份耕耘一份收获!一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣, 使我更坚信了此生我就爱上了你-教师.我将为此付出毕生!
