《青岛版科学六年级上册《距离和时间》表格式教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版科学六年级上册《距离和时间》表格式教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 课 题距离和时间、 课 型探究实验课学 情 分 析学生对距离和时间有了一定的认识，但把距离和时间结合在一起认识有一定的困难， 教学时可以让学生举出一些日常生活中见到的物体运动和静止的事例，激发学生的学习 兴趣，从而有效地创设课堂教学的问题情境。教 学 目 标1能提出探究活动的大致思路，并在制定计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点 和评议；能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单的记录；能选 择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换 意见
2、。 2想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作与交流；关心新科技等社会问 题。 3.能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来 表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢 教 学 重 点定量观察 采集数据 做好记录教 学 难 点定量观察课 前 准 备秒表 米尺 小车过 程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设计意设计意 图图二二 次次 备备 课课一创 设 情 境 感 知 问 题1、同学们，你们在以前的学 习中，有没有接触过有关距离和 时间的知识？谁来说一说。2、你们实地测量过距离和时间吗？ 这节课，我们就来测量并研究距 离和时间
3、的关系，学生交流利用谈话法 引出课题1、测一测。谈话：测量中要注意两点：让学生明确 实验的方法 过程中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 二探 索 体 验 解 决 问 题一是要实际的去测量沿直线运动 的物体在不同时刻的位置和时间， 并做好记录。二是在实际测量中， 不要把注意力集中在“玩”上而 忽视了对时间和距离的测量和记 录。 附：记录表时间（秒）距离（米）师生来到操场，共同进行测量 活动。组织学生在学校操场的百 米跑道上进行跑步测量 2、分析统计表。师：根据刚才的测量和记录，我 们来进行分析和研究。师：怎么对物体的运动进行描述
4、呢？师生达成共识：描述物体的 运动需要知道物体的位置、方向 和快慢。师：如何比较物体运动的快慢 呢？谈话：相同时间内比较运动 的距离，跑的距离远，说明运动 的速度快，反之，运动的速度慢； 相同距离比较所用的时间，用的 时间越少，说明速度越快，反之， 运动的速度慢。师：研究我们的测量结果，你 们还发现了什么？在学生交流、描述的基础上， 启发引导学生根据自己的记录表 对物体的运动状态进行预测，然 后组织学生进行实际测量，验证 自己的预测。学生分组测量学生小组内整理自己的记录， 讨论、交流并把时间和距离 的关系进行整理 学生分析、讨论并交流。学生讨论并交流。学生纷纷对物体的运动进行 描述，并相互进行
5、交流。学生分析、讨论并交流。学生分析、讨论并交流。用图表的形 式使学习更 直观的了解 距离和时间 的关系强 调 对物 体的 运动 进行 测量 的记 录方 式有 记录 表和 统计 表中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 三 拓 展 延 伸 应 用 创 新师：在本节课中，你最大的收获 是什么？你对自己的测量和分析 还满意吗？师：请同学们课下根据自己 5 秒钟走的路程和从家到学校用的 时间，估算从家到学校的距离。学生纷纷表达自己的感受。引导学习总 结反思梳理 知识板 书 设 计距离和时间描述物体运动的快慢教 学 反 思学生对距离和时间有了一定的认识，但把距离和时间结合在一起认识有一定的困难， 我让学生举出一些日常生活中见到的物体运动和静止的事例，激发学生的学习兴趣，效 果比较好。
