《2019版高考语文一轮复习专题二文学类文本阅读（小说）微案三人物形象》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版高考语文一轮复习专题二文学类文本阅读（小说）微案三人物形象（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1微案三微案三 人物形象人物形象 微点突破一 概括人物形象特点(2017江苏高考)阅读下面的文章，完成后面题目。一个圣诞节的回忆美杜鲁门卡波特(文本见本专题微案一的“微点突破”四 情节探究类)结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。(6 分)答： 剖析 1.审题。题干要求“简要分析” ，说明在回答时需要结合文章的具体内容。2分析人物的生活状态，一是依据文中对人物的描写，二是依据文中的相关情节，三是依据行文中概括人物形象的修饰语。作答时先答出人物的生活状态的特点，再结合文本给出对应的分析。3从筹集“水果蛋糕基金”的过程等可知“我的朋友”生活贫穷；从“她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一
2、个人”可知， “我的朋友”生活孤单；从“我的朋友”做事的心态以及送蛋糕给朋友来看，她乐观、开朗，对生活充满热情。答案 贫穷、孤单，却热爱生活、充满快乐。从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节，可见其贫穷；从只有“我”和奎尼陪伴她等情节，可见其孤单；从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节，可见其热爱生活、充满快乐。技法透视分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者。人物形象的概括与分析，是小说文本中的常考题。部分考题只概括不分析，部分考题是先概括再分析。设问方式21(2017江苏高考)结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态
3、。2(2016全国卷)小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。3文中某人的性格特征怎样？请简要概括。4概括段所描写的人物的形象特点。5有哪些优秀的品质？请结合文本分析。解题思路四步欣赏人物，准确概括人物特点1重视人物的身份特征。小说中人物的身份特征包括人物的地位、经历、教养和气质等因素，直接影响着人物的性格形成。在分析回答某一人物的形象时，须结合全文，准确把握其在文中的身份特征，进而可准确判断出该人物的行为依据。2揣摩人物的细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，包括人物的语言、行动、心理、肖像等。细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但最主要的
4、还是刻画人物性格，塑造人物形象。细节描写，尤其语言、行动的细节描写，是揭示人物性格最生动、最有表现力的手法。3分析人物的交互关系。小说中的人物往往不止一个。他们之间的矛盾冲突是情节发展的重要依据，也是表现各自性格的有效途径。所以理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度等，有助于理解小说中的人物。4注意区别“性格特点”与“形象特点” 。 “性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。答题模板1形象特点总分：先用一句话从整体上对该人物做一个定性分析，然后再
5、从几个方面做定量分析。分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话做定性式的总括。2性格特点的性格特点：；。(分条作答)针对练习(2017福建质检)阅读下面的文章，完成后面题目。鸭的喜剧鲁迅俄国的盲诗人爱罗先珂君带了他那六弦琴到北京之后不久，便向我诉苦说：“寂寞呀，寂寞呀，在沙漠上似的寂寞呀！”这应该是真实的，但在我却未曾感得；我住得久了， “入芝兰之室，久而不闻其香” ，3只以为很是嚷嚷罢了。然而我之所谓嚷嚷，或者也就是他之所谓寂寞罢。我可是觉得在北京仿佛没有春和秋。老于北京的人说，地气北转了，这里在先是没有这么和暖。只是我总以为没有春和秋；冬末和夏初衔接起来，夏才去，冬又开始了。一日就是这
6、冬末夏初的时候，而且是夜间，我偶而得了闲暇，去访问爱罗先珂君。他一向寓在仲密君的家里；这时一家的人都睡了觉了，天下很安静。他独自靠在自己的卧榻上，很高的眉棱在金黄色的长发之间微蹙了，是在想他旧游之地的缅甸，缅甸的夏夜。“这样的夜间， ”他说， “在缅甸是遍地是音乐。房里，草间，树上，都有昆虫吟叫，各种声音，成为合奏，很神奇。其间时时夹着蛇鸣：嘶嘶！可是也与虫声相和谐”他沉思了，似乎想要追想起那时的情景来。我开不得口。这样奇妙的音乐，我在北京确乎未曾听到过，所以即使如何爱国，也辩护不得，因为他虽然目无所见，耳朵是没有聋的。“北京却连蛙鸣也没有”他又叹息说。“蛙鸣是有的！”这叹息，却使我勇猛起来了
7、，于是抗议说， “到夏天，大雨之后，你便能听到许多虾蟆叫，那是都在沟里面的，因为北京到处都有沟。 ”“哦”过了几天，我的话居然证实了，因为爱罗先珂君已经买到了十几个科斗子。他买来便放在他窗外的院子中央的小池里。那池的长有三尺，宽有二尺，是仲密所掘，以种荷花的荷池。从这荷池里，虽然从来没有见过养出半朵荷花来，然而养虾蟆却实在是一个极合适的处所。科斗成群结队的在水里面游泳；爱罗先珂君也常常踱来访他们。有时候，孩子告诉他说， “爱罗先珂先生，他们生了脚了。 ”他便高兴的微笑道， “哦！” 然而养成池沼的音乐家却只是爱罗先珂君的一件事。他是向来主张自食其力的，常说女人可以畜牧，男人就应该种田。所以遇到
8、很熟的友人，他便要劝诱他就在院子里种白菜；也屡次对仲密夫人劝告，劝伊养蜂，养鸡，养猪，养牛，养骆驼。后来仲密家果然有了许多小鸡，满院飞跑，啄完了铺地锦的嫩叶，大约也许就是这劝告的结果了。从此卖小鸡的乡下人也时常来，来一回便买几只，因为小鸡是容易积食，发痧，很难得长寿的；而且有一匹还成了爱罗先珂君在北京所作唯一的小说小鸡的悲剧里的主人公。有一天的上午，那乡下人竟意外的带了小鸭来了，咻咻的叫着；但是仲密夫人说不要。爱罗先珂君也跑出来，他们就放一个在他两手里，而小鸭便在他两手里咻咻的叫。他以为这也很可爱，于是又不能不买了，一共买了四个，每个八十文。小鸭也诚然是可爱，遍身松花黄，放在地上，便蹒跚的走，
9、互相招呼，总是在一处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂他们罢。爱罗先珂君说， “这钱也可以归我出的。 ”他于是教书去了；大家也走散。不一会，仲密夫人拿冷饭来喂他们时，在远处已听得泼水的声音，跑到一看，原来那四个小鸭都在荷池里洗澡了，而且还翻筋斗，吃东西呢。4等到拦他们上了岸，全池已经是浑水，过了半天，澄清了，只见泥里露出几条细藕来；而且再也寻不出一个已经生了脚的科斗了。“伊和希珂先，没有了，虾蟆的儿子。 ”傍晚时候，孩子们一见他回来，最小的一个便赶紧说。“唔，虾蟆？”仲密夫人也出来了，报告了小鸭吃完科斗的故事。“唉，唉！”他说。待到小鸭褪了黄毛，爱罗先珂君却忽而渴念着他的“俄罗斯母亲”了，便匆匆的
10、向赤塔去。待到四处蛙鸣的时候，小鸭也已经长成，两个白的，两个花的，而且不复咻咻的叫，都是“鸭鸭”的叫了。荷花池也早已容不下他们盘桓了，幸而仲密的住家的地势是很低的，夏雨一降，院子里满积了水，他们便欣欣然，游水，钻水，拍翅子， “鸭鸭”的叫。现在又从夏末交了冬初，而爱罗先珂君还是绝无消息，不知道究竟在那里了。只有四个鸭，却还在沙漠上“鸭鸭”的叫。一九二二年十月注 爱罗先珂(18891952)，俄国诗人，童话作家，世界主义者。科斗子：小蝌蚪。1下列对作品相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是( )A作品中“我”引用“入芝兰之室，久而不闻其香”这句话，意在表明“我”不认同爱罗先珂对现实的感受
11、。B作者描写爱罗先珂外貌，突出他独自靠在卧榻上眉头紧蹙的特征，妙笔传神，勾勒出一个思想者的形象。C爱罗先珂主张自食其力，劝友人种白菜，养各种动物，寄托了他期盼人与人、人与物之间和睦相处的社会理想。D作品善于摹声摹形，用“咻咻的叫”写小鸭，以“满院飞跑”绘小鸡，生动形象地表现出小生灵的活泼可爱。答案 A解析 由第二段的“这应该是真实的”可知， “我”不是不认同，但因为作者住得久了，已经习惯了，所以没有感觉到罢了。 2.作品中爱罗先珂有哪些性格特点？请简要分析。答： 答案 童心不泯。为了摆脱心灵的寂寞，他买来蝌蚪在院子水池里养育未来的“池沼的音乐家” 。喜好天籁。他双目失明，却能凭心灵与听觉来感知
12、天籁，迷恋缅甸夏夜蛇5鸣虫唱的神奇。温和善良。与仲密一家和睦相处，与孩子们亲密无间，甚至将爱倾注在可爱的小生灵上。解析 回答本题，要注重把握文中对爱罗先珂的描写，比如为了摆脱心灵的寂寞，他买来蝌蚪，想培养“池沼的音乐家” ，说明他童心未泯；他十分迷恋缅甸夏夜蛇鸣虫唱的声音，说明他喜爱大自然的声音；劝仲密夫人养各种动物，与仲密一家和谐相处，说明他善良温和等。3作品看似“喜剧” ，却隐含悲剧色彩，请简要分析。答： 答案 鸭的喜剧：四只小鸭终于长成，自由欢快。爱罗先珂经历了一连串的不如意：劝仲密夫人养小鸡，小鸡难得长寿；养蝌蚪指望听蛙鸣，蝌蚪又被鸭子吃了；养了鸭子，鸭子长成之前他却回国去了，未能听到
13、“鸭鸭”的欢叫声。他想排遣寂寞始终未能如愿，意味着爱罗先珂温情博爱的社会理想难以实现。解析 回答本题，要注意分析“喜剧”和“悲剧”在文中的具体表现。所谓“喜剧” ，就是有关买鸭子的一段经历，即爱罗先珂买了四只小鸭子，后来它们长大了，十分自由欢快。所谓“悲剧” ，就是爱罗先珂的目的没有实现的内容，即小鸡难得长寿，小鸭子把蝌蚪都吃了，未听到小鸭子“鸭鸭”的叫声爱罗先珂便回家了，他想排遣寂寞却最终没有如愿。微点突破二 分析形象的作用(2017江苏高考)阅读下面的文章，完成后面题目。一个圣诞节的回忆美杜鲁门卡波特(文本见本专题微案一的“微点突破”四 情节探究类)小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻
14、画的映衬作用。(4 分)答： 剖析 1.审题。解答此题要关注题干，要找出奎尼“多次出现”的段落，并明确与人物刻画之间的联系。 “映衬” ，是以次要形象映照衬托主要形象，有正衬和反衬两种。文中提到奎尼的有五段：第 3、4、8、9、12 段。根据这几段中写奎尼的具体内容来分析其映衬作用即可。2作者在创造和选择次要形象时，其本身就具有特定的符合作者创作意图的意义。首先，次要形象自身具有的意义。其次，次要形象往往对主要形象起补充作用、衬托作用，使主要形象更加丰满立体、鲜明突出。3解答此题，需要找出文中对小狗奎尼的描写内容，然后分析其对人物的映衬作用。如以奎尼遭遇瘟疫和蛇咬可知“我们”生活不易；从奎尼和
15、“我们”愉快地朝夕相处以及6“我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头”可知， “我们”的善良和平等；从奎尼的意外离世， “只剩她一个人”映衬了“我的朋友”孤单无依。找出相关语句分条作答即可。答案 小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福；小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。技法透视小说的形象，包括人物形象和物象，其中人物形象又可分为主要人物和次要人物。在小说阅读中，以主要人物形象的分析为主，但有时为了突出主要人物还要对次要人物进行刻画。命题角度：主要人物、次要人物、物
16、象的作用。设问方式1(2017江苏高考)小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。2(2016全国卷)“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。3结合文中这一人物形象谈谈小说给你的启示。4请简要分析文中人物形象的艺术价值。5 “(物象)”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。解题思路分析主要人物形象的作用“三考虑”1考虑对情节的作用。分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。如果人物性格发生了变化，就要考虑情节是否发生了变化。2考虑对主题的作用。分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。3考虑对社会的作用。也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。分析次要人物作用“五考虑”1从“自身作用”考虑：次要人物不只
