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1、穿针引线穿针引线设计理念：作文是生命活动的一种方式，学生的每一次作文都应是其生命长河中的一朵浪花。因此，作文教学，首要的是教师能营造一个场景，提供一个平台，让学生在这个场景中，在这个平台上，通过多种感官的参与，放飞梦想，燃烧激情，获得丰富的感悟、发现、体验，从而产生表达的需要。有了属于自己的感悟、发现、体验，有了表达的需求，学生在习作中才可能“易于动笔，乐于表达，表达真情实感”，才可能在教师的指导下做到“内容具体，感情真实”。在这样的前提下，教师根据学生的表达需要进行适当的方法指导，也就实现了方式服务于内容，学生在享受表达乐趣的同时，语言表达能力也就能得以发展。教学目标1、观察细致，表达具体2
2、、表达自己独特的感受、体现和理解教学过程一、激情引趣师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就和同学们一起做一个小游戏。这个游板书：穿针引线。在这个小游戏中要用到三种东西：针、线、布。游戏规则是：两人一组，一人用布蒙上眼睛穿针，一人指挥。指挥者只能用嘴，身体任何部位不能接触针线。二、示范训练师：现在，老师请几个同学们上来玩，其他同学认真观察。三、在活动中体验、感悟1、比赛内容：比赛穿针引线的速度，谁先穿进针，谁就是胜出者。2、比赛规则：同位合作，双方身体不能接触，遵守时间约定。奖励办法：奖励前 3 名，奖品为老师亲手做的玩偶。进行比赛，评出胜出者并给予奖励。四、交流感受师：我们这个小小的比赛结束
3、了，你有什么感受呢？你想和同学们交流一点什么呢？请认真地想一想，然后再和大家交流。五、自由表达师：一个小小的游戏，带给同学们如此丰富的体验。你们想不想把自己的感受、体验写出来与人分享呢？师：这次作文，你想写什么就写什么，哪一点感受最深就哪一点，题目由同学们自己定。想想看，你打算给自己的作文命一个什么题目。五、自由写作六、交流评改师：大作家鲁迅说，好文章是改出来的。文章不厌百回改，出声读是修改文章最好的方法。下面请同学们读一读自己的作文，遇到读不通顺的地方就认真地改一改。课件出示本次习作评价标准，组织评改交流。首先自评，然后选择几篇典型的习作进行集体评改：用词准确，语言优美 (优秀) 能写出自己
4、的感受、体验 (良好)语句通顺，叙述清楚 (合格)设计理念：作文是生命活动的一种方式，学生的每一次作文都应是其生命长河中的一朵浪花。因此，作文教学，首要的是教师能营造一个场景，提供一个平台，让学生在这个场景中，在这个平台上，通过多种感官的参与，放飞梦想，燃烧激情，获得丰富的感悟、发现、体验，从而产生表达的需要。有了属于自己的感悟、发现、体验，有了表达的需求，学生在习作中才可能“易于动笔，乐于表达，表达真情实感”，才可能在教师的指导下做到“内容具体，感情真实”。在这样的前提下，教师根据学生的表达需要进行适当的方法指导，也就实现了方式服务于内容，学生在享受表达乐趣的同时，语言表达能力也就能得以发展。
