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1、 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 识字识字 2 2教材分析:教材分析:本课描绘的是国庆大典时候天安门广场的盛大场面,具有时代气息。全课 共有 12 个词语,分为四组。第一组词语表现天安门城楼的景色。第二组词语表 现国庆阅兵场面。第三组词语表现人民群众欢庆的场面。第四组总结中国的发 展突飞猛进。联系即将到来的国庆节,可以帮助学生识字和理解词语,增强他 们的民族自尊心和爱国主义感情。教学目标:教学目标:1.学会 10 个生字,认识 4 个二类字和一个偏旁。 2.仔细观察图画,能凭借图画联系生活实际,认识天安门广场的事物,理解本 课词语。
2、 3.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的 繁荣与强大。教学重、难点:教学重、难点:1.学会 10 个生字,认识 4 个二类字和一个偏旁。 2.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的 繁荣与强大。教学准备:教学准备:多媒体电脑、CAI 课件教学过程:教学过程:一、导入:一、导入: 师:长长的暑假结束了,在暑假里你们出去旅游了吗?都去过哪些地方?说给 老师和同学们听一听好不好? 指名说后,教师总结过度到本课课题。(这样设计结合学生的生活实际,既锻炼了学生的口语表达能力,又能引出 新课,因为学生中有的在暑假里去过北京,见过天安门。 ) 二、
3、指导看图:二、指导看图: 教师出示天安门图片:这就是天安门,美吗?我们书上就有一篇课文介绍了北 京天安门,我们一起去看一看好不好?(激发学生读书的欲望。 ) 三、初读:三、初读: 提出要求,让学生自读:借助书上的拼音边看图边读,读准字音,读正确词语。(让学生结合插图读,整体感知词串的意思) 四、细读学习:四、细读学习:中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 1.再次出示天安门图片:谁能看图说一说天安门是什么样子的?指名说。(通过学生的具体描绘引出第一行词语的教学。 ) 师:你喜欢这里吗? 出示词语:城楼 红灯 金水桥 师:谁来读一读?指名读
4、,带有生字的词语反复读几遍。目的让学生强化记忆 生字过渡:庄严美丽的天安门是我们国家的象征,有许多重大的活动都在这里 举行。 2.出示词语:大典 检阅 海陆空 请同学们自己读一读这几个词语。出示建国五十周年阅兵式部分图片: 这就是建国五十周年阅兵式上,我们的党和国家领导人正站在天安门城楼 上检阅我们的人民军队和各界群众。看,一队队雄壮威武的海陆空三军战士正 从天安门前通过。看到这些,你心里有什么感受?再读词语(由于受年龄的限制,学生对当时的大典盛况所知不多,通过直观的图片展 示,再现了当时的情景,加深了学生的理解和体会,在朗读的时候才能读出感 情来。 )过渡:听了你们的朗读,老师觉得我们中国真
5、了不起,做一个中国人真自 豪!不光老师这样想,所有的中国人都自豪极了。看,人们采取各种各样的方 式来庆祝。 3.出示焰火图片:这是什么? 4.出示狂欢夜图片:人们的心情怎样? 5.出示词语:礼炮焰火狂欢夜 师:那这几个词语应该怎样读?自己读读试试。 师:你现在的心情怎样?试着把这三行词语连起来读读试试。通过读这些词语, 你能感受到什么?你知道我们中国还叫什么吗?(华夏神州)过渡:老师现在的心情激动极了。我们的心情这么激动,那这几个词语应 该怎样来读?指名读,齐读。 6.出示词语:神州腾飞中国龙(通过老师的引导,学生仿佛身临其境,有了更深的体会。 ) 五、再读体会,升华感情:五、再读体会,升华感情:课文写得多好呀!我们连起来读读好不好?现在我们比一比,谁读的最有 感情?学生自由练读,读出自己的味道。同学们想不想把这些词语背下来?小组内开展比赛,看谁先背过。 (因为有 了深刻的认识和体会,学生在诵读的时候就不会有困难。也能在再读的过程中 加深理解。 )