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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 识字识字 2 2教材分析：教材分析：本课描绘的是国庆大典时候天安门广场的盛大场面，具有时代气息。全课 共有 12 个词语，分为四组。第一组词语表现天安门城楼的景色。第二组词语表 现国庆阅兵场面。第三组词语表现人民群众欢庆的场面。第四组总结中国的发 展突飞猛进。联系即将到来的国庆节，可以帮助学生识字和理解词语，增强他 们的民族自尊心和爱国主义感情。教学目标：教学目标：1.学会 10 个生字，认识 4 个二类字和一个偏旁。 2.仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本 课词语。
2、 3.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的 繁荣与强大。教学重、难点：教学重、难点：1.学会 10 个生字，认识 4 个二类字和一个偏旁。 2.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的 繁荣与强大。教学准备：教学准备：多媒体电脑、CAI 课件教学过程：教学过程：一、导入：一、导入： 师：长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅游了吗？都去过哪些地方？说给 老师和同学们听一听好不好？ 指名说后，教师总结过度到本课课题。（这样设计结合学生的生活实际，既锻炼了学生的口语表达能力，又能引出 新课，因为学生中有的在暑假里去过北京，见过天安门。 ） 二、
3、指导看图：二、指导看图： 教师出示天安门图片：这就是天安门，美吗？我们书上就有一篇课文介绍了北 京天安门，我们一起去看一看好不好？（激发学生读书的欲望。 ） 三、初读：三、初读： 提出要求，让学生自读：借助书上的拼音边看图边读，读准字音，读正确词语。（让学生结合插图读，整体感知词串的意思） 四、细读学习：四、细读学习：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 1.再次出示天安门图片：谁能看图说一说天安门是什么样子的？指名说。（通过学生的具体描绘引出第一行词语的教学。 ） 师：你喜欢这里吗？ 出示词语：城楼 红灯 金水桥 师：谁来读一读？指名读
4、，带有生字的词语反复读几遍。目的让学生强化记忆 生字过渡：庄严美丽的天安门是我们国家的象征，有许多重大的活动都在这里 举行。 2.出示词语：大典 检阅 海陆空 请同学们自己读一读这几个词语。出示建国五十周年阅兵式部分图片： 这就是建国五十周年阅兵式上，我们的党和国家领导人正站在天安门城楼 上检阅我们的人民军队和各界群众。看，一队队雄壮威武的海陆空三军战士正 从天安门前通过。看到这些，你心里有什么感受？再读词语（由于受年龄的限制，学生对当时的大典盛况所知不多，通过直观的图片展 示，再现了当时的情景，加深了学生的理解和体会，在朗读的时候才能读出感 情来。 ）过渡：听了你们的朗读，老师觉得我们中国真
5、了不起，做一个中国人真自 豪！不光老师这样想，所有的中国人都自豪极了。看，人们采取各种各样的方 式来庆祝。 3.出示焰火图片：这是什么？ 4.出示狂欢夜图片：人们的心情怎样？ 5.出示词语：礼炮焰火狂欢夜 师：那这几个词语应该怎样读？自己读读试试。 师：你现在的心情怎样？试着把这三行词语连起来读读试试。通过读这些词语， 你能感受到什么？你知道我们中国还叫什么吗？（华夏神州）过渡：老师现在的心情激动极了。我们的心情这么激动，那这几个词语应 该怎样来读？指名读，齐读。 6.出示词语：神州腾飞中国龙（通过老师的引导，学生仿佛身临其境，有了更深的体会。 ） 五、再读体会，升华感情：五、再读体会，升华感情：课文写得多好呀！我们连起来读读好不好？现在我们比一比，谁读的最有 感情？学生自由练读，读出自己的味道。同学们想不想把这些词语背下来？小组内开展比赛，看谁先背过。 （因为有 了深刻的认识和体会，学生在诵读的时候就不会有困难。也能在再读的过程中 加深理解。 ）
