岭南版小学美术三年级上册教案全册

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1、按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 三年级（美术五册）教案（1）（岭南美术出版社）教学计划 一、全册教学要求： 1、重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。 2、侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展） 。 二、教学课时安排： 1、绘画（15）课时 2、欣赏（2）课时 3、设计（4）课时 4、校本课程（4）课时 三、教学方法： 1、做到丰富多样、灵活有趋趣。 2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣， 使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多 媒体等教学手段进

2、行直观教学。 四、教学进度表：周次课题课前准备课时第一周1、 各式个样的民居 2、 走近现代建筑1、 课件 2、 实物投影机1第二周3、肚子里的故事1、 童话故事 2、 课件1第三周4、巨人和小矮人历险记1、 教师的范画 2、 实物投影机1第四周5、缤纷的色彩乐园 6、有趣的水墨游戏1、 色彩挂图 2、 水墨画1第五周7、 可爱的水墨昆虫 8、现代、未来的我1、 各种昆虫的挂图 2、 实物投影机1第六周9、我的好邻居1、 课件 2、 实物投影机1第七周10、我的动物朋友1、 各种动物形象图 2、 动物故事书1第八周11、我们的音乐会1、 各种乐器图 2、 像皮泥1第九周12、刮大风1、 画风的

3、示意图 2、 实物投影机1第十周13、雨来了1、 范画 2、 实物投影机1第十一周14、奇特的热带植物1、 各种植物图 2、 实物投影机1第十二周15、家乡的山林1、 各种树示意图12、 范画第十三周16、长颈鹿的俏俏话1、 访生机诫图 2、 实物投影机1第十四周17、鱼儿鱼儿告诉你1、收据仿照鱼儿设计的产 品资料。1第十五周18、奇妙的建筑1、有关动物或植物实物或 图片。1第十六周19、漂亮的“高楼” 20、我们心中的学校1、 有关现代建筑的图片 2、 实物投影机1第十七周校本课程布贴画1、 各种色布 2、 教师的范画1第十八周校本课程布贴画1、 种色布 2、教师的范画1第十九周期末测试1第

4、 1 课各式各样的民居 一、教学目的： 1、知识与技能： 认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。 了解表现民居的艺术词汇和语言。 能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。 2、过程和方法： 在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观： 在探索中学会思考和体验发现的乐趣。 尊重传统，能感受生活和艺术的联系。 二、教学要点： 1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考 它们与环境、气候的关系。了解民居在建筑材料方面的多样性。欣赏和描述民居的造型艺术特色。

5、2、难点：了解民居的人文性质。3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子” 。 三、课前准备和课时：1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、 。 四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1、 放课件 2、 欣赏教师的图片 3、 了解图片的中意境。1、 欣赏作品 2、 讨论 3、 互相讨论、提出看法通过欣赏和 讨论后充分 发挥自己的 想象力讲授新课1、 课题：（各式各样的民1、 学生活动：我能行、体用恰当的语居） 2、 教师设问：对比一组民 居图片、分辩南北方民居， 激发学生欣赏的兴趣。 3、 观察、感受 观赏有关民居的图片后，引 导学生对民居进行初步的审 美体验和感受。 4、

6、质疑、思考、讨论、交 流 鼓励学生大胆提出有关民居 的种种疑问，教师补充一些 学生提出的问题？并介绍各 个地区建筑在造型上有何不 同，在先材上有什么特色？ 民居和当地的气候、地理环 境有什么关系？ 5、观察、收集。验活动： 2、 各组可负责某一问题的 探究：由组长安排组员先 进行自由血液系，然后组 织组员发言讨论，最后由 组长写出学习报告。 3、 认识家乡老房子在建设 形式、装饰艺术等方面的 特征，用恰当的语言对典 型的民居进行描术，说出 其特色，表达自己的感受。言对典型的 民居进行描 术，说出其 特色，表达 自己的感受。学生活动1、 说说家乡的老方子有什 么特征，能画出来吗？ 2、 观察、发

7、现： 3、 不同的民居，其建筑材 料和造型（屋顶、门、窗、 外形）都是不同的。作业要求： 1、 能用恰当的书面语言对 家乡的老房子进行描写。 2、 个性探究： 能选择喜欢的工具材料表 现家乡的老房子。描画出有特 色的老房子， 并有装饰性小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不喜 欢，请在作业的右下角画 出喜欢或不喜欢的下娃娃 的脸。描画出有特 色的老房子， 并有装饰性课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上 这节课学生对这方面说的太少。第 2 课：走近现代建筑 一、教学目的： 1、知识与技能： 认识建筑的多样性、能用语言

8、简单平述现代建筑的特点。 2、过程和方法： 在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观： 能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。 二、教学要点： 1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。 2、难点：理解建筑与科技的联系。3、兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。 三、课前准备和课时：1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、 。 四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1、 放课件 2、 欣赏教师的图片 3、 了解图片的中意境。1、 欣赏作品 2、 讨论 3、 互相讨论、提出看法通过欣赏和 讨论后充分 发

9、挥自己的 想象力讲授新课1、 课题：（走近现代建筑）2、 教师设问：你认识这些 建筑吗？谁认识这些建筑？ 说一说，你喜欢这些建筑吗？ 为什么？想一想，激发学生 欣赏的兴趣。 3、 观察、感受 观赏有，引导学生对现代建 筑进行初步的审美体验和感 受。 4、 质疑、思考、讨论、交 流 鼓励学生大胆提出有关民居 的种种疑问，教师补充一些 学生提出的问题？并介绍各 个地区建筑在造型上有何不 同，在先材上有什么特色？ 5、观察、收集。 6、说说这些现代建筑都穿这 着漂亮的“衣服”1、学生活动：我能行、体 验活动： 2、各组可负责某一问题的 探究：由组长安排组员先 进行自由讨论，然后组织 组员发言讨论，最

10、后由组 长写出学习报告。 3、 认识现代建筑在建设形 式、装饰艺术等方面的特 征，用恰当的语言对典型 的现代建筑进行描术，说 出其特色，表达自己的感 受。用恰当的语 言对典型的 现代建筑进 行描术，说 出其特色， 表达自己的 感受。学生活动1、 说说现代建筑有什么特 征，能画出来吗？ 2、 观察、发现： 3、 不同的现代建筑，其建 筑材料和外形特征（屋顶、 门、窗、外形）都是不同的。作业要求： 1、 能用恰当的书面语言对 现代建筑进行描写。 2、 个性探究： 能选择喜欢的工具材料表 现现代建筑。描画出有特 色的现代建 筑，并有装 饰性小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生

11、自评：今天喜欢不喜 欢，请在作业的右下角画 出喜欢或不喜欢的下娃娃 的脸。教师布置下 节课所要带 的学习用具课后记：学生发言积极，有的学生见识很广，说出很多现代建筑的特色。 第 3 课：肚子里的故事 一、教学目的：1、知识与技能： 能观察和关注事物形态、细节、色彩、特征。 能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富 想象力。 2、过程和方法： 通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征。 通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力和审美能力。 3、情感、态度： 在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。 二、教学要点：

12、1、重点：能描绘事物的形态，细节、色彩、特征并能进行的简单的画面装饰。 2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。 3、兴趣点：编个最具有想象力的故事。 三、课前准备和课时： 1、教师的范画、2、课件、学生带油棒、色笔、 。 四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1、放课件 2、欣赏教师的图片 3、了解图片的中意境。1、 欣赏作品 2、 讨论 3、 互相讨论、提出看法通过欣赏和 讨论后充分 发挥自己的 想象力讲授新课1、 课题：（肚子里的故事）2、 教师引入讲故事皮诺 曹一下到了鲸鱼的肚子里， 狠狠的撞了一下。 3、 观察、感受 提问：教师讲的这段故事是 叫什么名字？。 4、

13、 质疑、思考、讨论、交 流 教师讲解：“木进入大鲸鱼 的肚子里” “孙捂空在铁扇公 主肚子里打滚”并请学生欣 赏书上的插图。 5、 提问？你看到这些插图， 你有什么想法？你准备画什 么样的动物，并在动物的肚 子去遨游？ 6、 教师演示：1、 学生活动：我能行、体 验活动： 2、 相互讨论在动物的肚 子干什么？有什么奇异的 动物，用什么东西来表现 。3、 同学们跟着老师来欣赏？4、 探索肚子里的奥秘 5、 画上自己喜欢的动物， 并在动物的肚子编出旅行 的故事。1、充满想象， 画面细节生 动、色彩美 丽。 2、能与同学 合作。 3、明确自己 的任务。学生活动学生想象与创作 1、 用色笔画出自己喜欢

14、的 动物，并在动物的肚子进行作业要求： 1、基本要求 能描绘事物的基本形态，创作出与众 不同的画面。各种活动： 2、 人物、怪物、木筏、漂 流瓶、小桌子、点着的蜡烛 和汉堡包等 3、 进行装饰。有简单的细节与色彩装饰 2、较高的要求： 能充分发挥想象力，画面 效果丰富美观。 3、个性探究： 能运用各种材料来表现对 事物的细接节描绘，能异 性天开地进行描绘创作。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、夸张 4、有装 饰性。学生自评：今天喜欢不喜 欢，请在作业的右下角画 出喜欢或不喜欢的下娃娃 的脸。有故事的情 节、色彩鲜 艳，变形夸 张、造型有 变化的肚子 里的故事。第二节教师活动学生活动

15、效果讲授新课教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美。 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美、1、 感知能力： 感知动物的形态、特征和 色彩特征。 2、 造型能力： 能运用各种材料画出动物 的形态和想象能力。有故事的情 节、色彩鲜 艳，变形夸 张、造型有 变化的肚子 里的故事。学生活动1、 学生继续画肚子里的 故事 。 2、 教师巡视指导。学生自评：今天喜欢不喜 欢，请在作业的右下角画 出喜欢或不喜欢的下娃娃 的脸。进行创作、 发展个性。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。能用审美的眼光欣赏自己 的作品，产生美感，热爱 生活。异想天开的 进行想象画 创

16、作。课后记：这课很有意思，学生很爱上，充分发挥了孩子们的想象力，改变了一往的沉闷的 气氛。第 4 课：巨人和小矮人历险记 一、教学目的： 1、知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。 学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。 2、过程与方法： 分辨从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征， 从不同角度观察发现意想到事物。 3、情感、态度、价值观： 积极收集与讲述相关的童话。 共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。 。 二、教学重点和难点：1、重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。 。 2、难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。 3、兴趣点：欣赏与讲述有趣的卡通童话故事。模拟巨人与小矮人的角色游戏。 三、课前准备和课时： 1、童话故事书、2、课件、学生带油棒、色笔。 四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1、放课件 2、欣赏教师的图片 3、了解图片的中意境。1、欣赏作品 2、讨论 3、互相讨论、提出看法通过欣赏和 讨论后充分 发挥自己的 想象力讲授新课1、课题：（巨人和小矮人历险 记） 2、教师设问：我们看过童话故 事