青岛版一年级上册第三单元数学备课

《青岛版一年级上册第三单元数学备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版一年级上册第三单元数学备课（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、课题信息窗二课型新授教案个数内容教科书第 34 页信息窗 2。备课组长签字教 学 目 标1、结合具体情景，初步体会减法的意义，能正确计算得数是 10 以内数的减法。2、解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题,培养初步的合作意识。教学重点体会减法的意义。教学难点体会减法的意义。教学准备小黑板教学意图教学过程一、 导入：在花果山上有一群猴子，有一天他们下山来，看见一棵树上结满了又大又红的桃子。一只顽皮的小猴子就提着篮子来摘桃，你想知道小猴子摘桃子的结果吗？请看图片。二 、出示“小猴子下山”的图片片让学生仔细观察。谈自己看到了什么？学生自说说，然后小组内交流。三 、引导学生看图，根据图意你能提出什

2、么问题？同桌悄悄说说。同桌互相合作学具解答自己刚才发现的问题。四、 全班交流自己是怎样解决发现的问题。教师引导学生发现问题（逐图解决）第一幅图：师：原来山上有几只猴子？生：五只师：下山了几只？生：一只师：谁能根据图上的信息提一个减法问题！（可以指名回答）提问的学生可以指名解决问题。生说算式，师板书。第二幅图：关于桃子第四幅图：关于青蛙关于桃子关于蝴蝶五、 扩展练习1、同桌互相说说 36 页第 1 题的图意，并列出算式解答。2、谁能又准又快地计算 36 页的第 2 题。3、小组讨论第 3 题，先画线，再填得数。六、 学生总结本节课的所学内容。板书设计：作业设置：教学反思：课题10 以内数的减法的

3、练习课型新授教案个数内容10 以内数的减法的练习备课组长签字教 学 目 标1、在与同学交流的过程中，初步学会有条理地思考问题，初步培养与同学共同学习的习惯。2、积极参与学习活动，初步培养对数学学习的兴趣。教学重点看懂图意，正确列式解答；逐步培养学生的推理能力。教学难点看懂图意，正确列式解答；逐步培养学生的推理能力。教学准备小黑板教学意图教学过程一、谈话引入同学们，我们看了小猴子下山的小故事，通过这个小故事，我们学习了很重要的本领，认识了减法，今天我们用这些知识解决一些问题，好吗？二、自主练习1、自主练习第 1、2 题让学生先仔细观察图，说清题意后，再列式计算。2、自主练习第 3 题比一比，谁算

4、得又对又快，学生写得数，后请小博士交流3、自主练习第 4 题请几名学生到黑板上来板演，之后再有其他学生到前面了点评，教师可以随时指导。三、走进生活1、自主练习第 5 题这是 2 幅包含多信息的情景图。其中有小鸡吃虫子、小鸭子走了等信息，是加减综合练习，教师可以启发学生在充分观察画面的基础上，结合学生的加减法独立提出问题，进行解答。2、自主练习第 6 题同桌之间可以进行游戏，看一看谁的口算能力更强一些。板书设计：作业设置：教学反思：课题信息窗 3课型新授教案个数内容教科书第 37 页的信息窗 3备课组长签字教 学 目 标1、知识与技能目标：初步了解交换相加两个数的位置得数不变。学习有关“0”的加

5、法，并能正确计算。2、数学过程与方法目标：使学生学会有条理地思考问题。教学重点教学难点知识与技能目标：初步了解交换相加两个数的位置得数不变。学习有关“0”的加法，并能正确计算。教学准备小黑板教学意图教学过程一、创设情境1、出示野餐全景图师：花果山里热闹极了，小朋友也来这里野餐，和小猴们成了朋友，请同学们找一找都有哪些信息？愿意讲给大家听一听吗？学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。生：我看见图上左边树上有 5 只小猴，右边的树上有 2 只小猴；左边树上有 6 个桃子，右边树上没有桃子（教师注意引导学生说完整的话）二、提出问题师：根据我们找到的信息，你能提出哪些问题？生：三、解决问题根

6、据学生提出的问题，教师引导学生解决：要求每人一根火腿肠，需要几根？该怎样想？1、学生独立思考，想解决问题的方法。2、小组交流解决问题的方法。如果有必要，教师引导学生把算有多少根火腿肠转化成算有多少个同学就知道需要几根火腿肠。3、让学生独立列式计算。教师板书： 3+4=7 4+3=74、观察，比较两个算式，你发现了什么？交换相加两个数的位置得数不变。 （教师不必要求学生准确叙述，只要说清楚意思就行）5、巩固练习4+1= 5+4= 6+2= 7+3=1+4= 4+5= 2+6= 3+7=6、你还能解决哪些数学问题？然后让学生自主选择刚才提出的问题，独立解决。 板书设计：作业设置：教学反思：课题10

7、 以内数的加法练习课课型练习教案个数内容教科书第 3940 页的自主练习。备课组长签字教 学 目 标1、进一步体验加法的意义，训练 10 以内数的加法。2、了解同一问题，可以有不同的解决方法，体验算法的多样性。 3、经历数学知识的应用过程。教学重点进一步体验加法的意义，训练 10 以内数的加教学难点进一步体验加法的意义，训练 10 以内数的加教学准备小黑板教学意图教学过程一、创设情境小朋友，数学王国的国王听说咱班小朋友那么聪明，为大家准备了好多小礼物，还带来了问题考考大家，你们愿意吗？ 1、教师以小白兔迷路的故事导入。一天，小白兔出去玩，走着走着，突然迷路了，这怎么办呢？（讨论）它给妈妈打电话

8、：“妈妈，我迷路了，怎么办才好呀？”妈妈听了点了点头说：“孩子，你长大了，自己的事情应该自己去做，只要你按得数是 9，就一定能回家了。 ”于是，聪明的小白兔按妈妈的话去做，终于回家了。小白兔走的是哪一条路，你知道吗？2、独立思考后，集体交流小白兔回家的路线（教师可提供如下的算式，也可以适当补充算式） 。1+8= 2+7= 3+6= 4+5= 5+4= 6+3= 7+2= 8+1= 2+6= 4+3=三、巩固练习1、自主练习第 1 题教师要讲明技巧，让学生懂得怎样去完成这种既复杂又简单的练习题。2、自主练习第 2 题本体是需要上作业的题目。3、自主练习第 3、4、5 题这三个题目都是看图列算式，

9、或者是写得数的题目，关键是要让学生看懂图意4、自主练习第 5 题本体是针对加法交换律的一个练习题，要让学生明白两个加数交换位置和不变。5、自主练习第 8、9 题。要让学生读懂题意。板书设计：作业设置：教学反思：课题信息窗 4课型新授教案个数内容信息窗 4 第 41、42 页备课组长签字教 学 目 标1、结合具体情景，进一步体会减法的意义，能正确计算得数是 10 以内数的减法。2、解决问题的过程中进一步学会有条理地思考问题,培养合作意识。教学重点体会减法的意义。教学难点体会减法的意义。教学准备小黑板教学意图教学过程一、创设情境出示连环画野餐全景图师：花果山里热闹极了，小朋友也来这里野餐，和小猴们

10、也摘下了树上的桃子吃了起来，请同学们找一找都有哪些信息？愿意讲给大家听一听吗？二、引导学生学习提问题学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。生：我看见第一幅图的树上有五只猴子，第二幅图的树还有 2 只猴子，生：我看到第一幅图有六名小学生在野餐，第二幅图走了两个小学生，（教师注意引导学生说完整的话）三、对于已经提出的问题要进行解答。1、还剩几个同学？提出问题的同学可以指名别的同学进行回答问题。其他同学进行评价。如果有错误，教师或学生可以补充。2、树上还有几只猴子？（方法同上）四、巩固练习自主练习1、首先让学生自主看图，如有不明白，教师可以指导，然后总结规律。2、口算看谁做得又对又快，完成

11、之后共同对答案，并准备上作业。板书设计：作业设置：教学反思：课题10 以内数的减法法练习课课型练习教案个数内容教科书第 4344 页的自主练习。备课组长签字教 学 目 标1、进一步体验减法的意义，训练 10 以内数的减法。2、了解同一问题，可以有不同的解决方法，体验算法的多样性。 3、经历数学知识的应用过程。教学重点一步体验减法的意义，训练 10 以内数的加法。教学难点一步体验减法的意义，训练 10 以内数的加法。教学准备小黑板教学意图教学过程一、简单导入二、对信息窗 4 的其他题目进行练习讲解。1、自主练习第四题首先要让学生看明白题意，可以指名说一说自己发现了什么，也可以共同讨论。如果学生始

12、终不明白，教师可以相应指导。3、自主练习第 5 题师：在学加法的时候，我们已经认识了“ ”这个符号，可是今天他的作用与前几天的作用有了很大的不同，大家看一看有什么不一样。教师引导学生发现如何用图例表示减法，并解答。4、自主练习第 6、7、8、9 题。关键是要学生认真做题，只有把得数作对，才能求出正确的结果。5、自主练习第 10 题。水缸里的小鱼在逐渐的减少，应该怎样用算式去表现呢？启发学生如何看图，可以编一个小故事。6、自主练习第 11 题讲数学故事。1）看一看树上的树叶有什么变化。2）看一看树上的七星瓢虫有什么变化。教师引导学生根据图画讲数学故事，提数学问题，解答数学问题。板书设计：作业设置

13、：教学反思：课题信息窗 5课型新授教案个数内容教科书第 45 页、46 页。备课组长签字教 学 目 标1、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。2、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。教学重点教学难点引导学生提出问题，鼓励用多种算法去解决问题，初步学会有条理思考问题，培养应用意识。教学准备小黑板教学意图教学过程一、谈话引入同学们，在观看猴子跳水的情境图中，我们又学习了哪些知识？引导学生用联系的观点去看这两幅连环画，二、你说我讲首先让学生看图，然后将故事，说一说其中的数学问题。（可以指名说一说自己发现了什么）第一个红点问题探索的是 8 的加法计算方法。学生可以有两种计算方

14、法。可以讨论得出结果5+3=8 3+5=8第二个小红点问题探索的是被减数是 8 的减法算法。可以讨论得出结果85=3从而得出结论：5+3=885=3三、引导学生再次看图，从中发现问题。学生可以提出：一共有几朵花？然后学生指名回答。四、巩固练习自主练习第一题看图列算式。板书设计：作业设置：教学反思：课题（4648 页）自主练习课型新授教案个数内容（4648 页）自主练习备课组长签字教 学 目 标在交流算法过程中，养成初步的合作意识。通过解决问题去感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点教学难点引导学生提出问题，鼓励用多种算法去解决问题，初步学会有条理思考问题，培养应用意识。教学准

15、备小黑板教学意图教学过程一、简单导入二、分析并解决自主练习题。1、自主练习第 2 题加法口算题，要求学生认真书写、计算，以便把题目做到作业本上。2、自主练习第 3、4 题题目并不难，关键是看学生是否认真观察图片，是否能够正确的列出算式。3、自主练习第 5 题减法口算题，要求学生认真书写、计算，以便把题目做到作业本上。4、自主练习第 6、7 题可以首先让学生进行讨论，各自发现从图上都表示了什么，然后列式计算。在处理第七题时，要把题意跟学生、交代明白，尤其是第二小题。5、第 8、9 题所表达的信息是一样的，关键是要是学生明白每个数所表达具体含义，可以首先让学生共同讨论，教师可以随机引导。同时要让学

16、生分别说一说自己的看法。6、第 10 题是一道综合性的题目，题上的图画很有意思，可以让学生分组，讨论一下，图上画的是什么，给大家提供了什么信息，可以根据这些信息提出哪些问题。三、总结，下课板书设计：作业设置：教学反思：课题信息窗 6-小猴分桃课型练习教案个数内容49-50 页备课组长签字教 学 目 标1、熟练的掌握加减法的关系，准确算出有关 10 以内加减法的口算。2、理解一图四式的意义。教学重点掌握加减法之间的关系。教学难点理解一图四式的意义。教学准备小黑板教学意图教学过程一、复习复习 6、7、8、9、10 的加减法。复习 10 的组成。二、创设情境，探究新知1、出示情境图，引导学生观察情境图， “来到花果山，热情的小猴子要分桃子给同学们吃，请仔细观察情境图从图中你能了解到那些信息” 2、学生说出图中的信息，再根据信息提出数学问题。教师选择有价值的信息进行板书。