高中文科学习方法略谈

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1、1高中文科学习方法略谈高中文科学习方法略谈知识是前提，学法是通向成功的关键。高中学习与初中大有不同，尽快适应高中的学习是我们首先要解决 的问题。下面我为大家分析一下高中文科的特点及可供参考的学习方法。学无定法，适合自己的才是最重要的 方法，通过阅读下面的建议和提示，结合自身实际，希望同学们尽快探索出自己的学习方法。一、文科学习方法的共同点一、文科学习方法的共同点 1.1. 做好课前预习和课后复习做好课前预习和课后复习 预习其实就是大致了解基本内容，明确学习方向，整体地把握方向。了解教材的要点、难点，并把重要的知识 目标划下来。最后把不懂的地方确定下来，这是必不可少的一步，做好这一切，上课时就可

2、以集中精力关注老 师如何解决问题了。 复习是学习中最重要最关键的环节，但是这也是最容易被同学们忽视的环节。遗忘是个连续不断的过程，复习 则是战胜遗忘的利器，它当然也应当连续不断进行的。不过复习的目的不仅仅在于巩固学过的内容，而且还要 掌握新知识。主要方法有：巩固基础，多看书本，把各科的基础知识再复习一遍；看重点知识，核心主干 知识；看错题，月考及大型考试或练习题中的错题，避免犯类似错误；做适量的习题，以巩固细节部分知 识，查漏补缺。 2.2. 认真听课并认真做好笔记认真听课并认真做好笔记 （1） 课堂笔记是不可缺少的 要专注于学习目标，预习中未解决的部分，还有老师强调的知识和重点分析的知识。另

3、外，文科课程有大量的 文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记， 那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。这就是所谓的好记性不如烂笔头！最理想的方式是记笔记， 记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率。这不仅有助于眼、耳、脑、手密 切配合，多种器官刺激大脑，有助于集中精力，积极思考，强化记忆，从而提高学习效果。二，笔记作为书本 知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。因为教师在课堂上讲的内容和教材相比，有时会更有层次性、 逻辑性，或是更显浅易懂。我们可以用我们自己熟悉的方式在笔记中强调的重点部分圈圈画画，

4、或是划下划线， 或是打星号。上课是该怎么做笔记呢？记笔记不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容， 如记录知识结构体系、板书结构、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。 （2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃，这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不 集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在 记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积 极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。这样在 上课时，你的思维是

5、活的，学习效率就会成倍地提高。还有，要积极回答老师提出的问题。（所以你会发现， 有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维 是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没 有自己的思考分析）。3.3.细水流长，并学会举一反三细水流长，并学会举一反三 2与理科天马行空的奇思妙想相比，文科的功力，更在于细水长流。日积月累，水滴石穿，“冰冻三尺，非一日 之寒”，每天掌握一些，在不知不觉中，知识就被累积起来，逐步构建成了体系。还有，与知识积累一样重要 的是知识的消化和吸收。学会举一反三和融会贯通，这

6、是学习中的一个重要环节二、各学科的具体可操作办法二、各学科的具体可操作办法【语文的学习语文的学习】语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：1、读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不 同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成 诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来， 既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然

7、。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语 段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。3、查一查：查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自 查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句， 不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又 能得到提高。4、问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向 老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关

8、知识联系起来，使你融会贯通。5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错， 为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题， 往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归 纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对 搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所 学知识和技能。7、想一想：复习的内

9、容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把 知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想 的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联 想，也许会步入“柳暗花明”之境。 【数学的学习数学的学习】数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的， 如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面 的就不知所以然了，如此恶性循环，

10、就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一 定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目 的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了， 但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必 定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经 过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和

11、联系，把学过的知识系统化。举个 具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的 函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、3奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解记忆。在 解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题(尤其是综合题 和应用题)。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。 【英语的学习英语的学习】英语作为一种语言，

12、和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练，将自己 置身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。从总体上说，英语学习可以分为语 音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词 汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特别的元音和辅音。词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把 发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的掌握，应凡在句子中、课文 中，以词组或句子为单位来记。语法要结合大

13、量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这 样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应 高考需要。 因此要作到四勤和四多 : 1.勤背诵。 积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对 比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。 2.勤朗读。 这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力 集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、

14、语境，增强语感。 每天只需半小时左右，但须持之以恒。 3.勤练习。 虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比 如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案 细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断 的练习、体会中，英语水平及应试能 力才会不断提高。 4.勤总结。 相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时 听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。 “四多”

15、1.多看。 近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽 可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。 2.多听。 近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过 程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。 3.多说。 多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。 4.多练。 通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做 出规律，做出语感来。 【历史

16、的学习历史的学习】 这里，我主要是给大家介绍几种历史的记忆方法。1.列好基本框架 每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰 的认识。 比如在学习秦朝时，可简单设计为： 建立（包括时间、人物、都城） 巩固（包括政治、经济、文化等方面的措施） 繁荣（指具体表现） 衰亡（包括衰亡的原因） 掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每 一朝代的特点可以自己补充。 在这些大致内容列出来之后，不妨深入思考一些问题。比如说，为什么有些城市经常被作为首都，选择首都的 标准有哪些，为什么会有这些标准？再比如，为什么有些朝代能坚持几百年，有些朝代却如昙花一现，各个朝4代都有哪些相同或者不同的地方我们在学习历史当中，要培养自己的就是思考意识，这个世界没有什么事情 是无缘无故发生的，去探究一件事情的前因后果，会极大锻炼自己的思考能力和预见能力。 2、补充史实和教材观点 大纲列好之后，我们可以在大纲之内补