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1、小学语文教学论文：漫谈读书教学摘要：摘要：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯” 。可见，读书对一 个人的发展起着重要的作用。我认为，作为一名语文教师就应该有 责任让学生对阅读产生浓厚的兴趣，养成一种自觉读书的习惯。但 现如今在一个被科技化冲击的时代，许多同学把更多的精力和时间 用在了网络中，进而使学生那种读书的意识、读书的习惯慢慢淡化。 并且有的同学根本就不喜欢读书，甚至谈书色变，把读书当成一种 负担，一种累赘。还有的同学读书如蜻蜓点水一般不求甚解。面对 这种不是很乐观的发展现状，值得我们每一个人去反思、去思考。 然而如何让学生从小就养成一种浓厚的读书兴趣，在这我谈一下自 己的一点浮浅的认识。
2、关键词关键词：读书兴趣 建议 成果与疑议 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯” 。可见，读书对一个人的 发展起着重要的作用。我认为，作为一名语文教师就应该有责任让 学生对阅读产生浓厚的兴趣，养成一种自觉读书的习惯。但现如今 在一个被科技化冲击的时代，许多同学把更多的精力和时间用在了 网络中，进而使学生那种读书的意识、读书的习惯慢慢淡化。并且 有的同学对读书没有太大的兴趣，甚至谈书色变，把读书当成一种 负担，一种累赘。还有的同学读书如蜻蜓点水一般不求甚解。面对 这种不是很乐观的发展现状，值得我们每一个人去反思、去思考。 然而如何让学生从小就养成一种浓厚的读书兴趣，在这我谈一下自 己的一点浮浅的认识
3、。 一、 营造读书的氛围，提高学生的阅读兴趣 周围的生活环境对一个人的发展影响很大，那么精神环境的影 响更是能够决定人的一生。所以要想让学生养成一种良好的读书习 惯，必须先营造一种浓郁的读书氛围。让学生在这种氛围中潜移默 化的后其影响。如在教室里张贴名人名言：“读书破万卷，下笔如 有神”杜甫， “旧书不厌百回读，熟读精思子自知”苏轼，让这 些名人名言激励学生读书，使学生在这种氛围中，慢慢地对读书产 生浓厚的兴趣。当然，我认为这种读书的氛围仅在学校里是不够的， 这还需要家长的配合与指导。家庭也是学生读书的一个重要的场所， 所以家庭的读书习惯也是不容忽视的。一个爱读书的家庭，一定会 培养出一个爱读
4、书的孩子，这是一种潜移默化的影响，所以这就需要家长在家为孩子营造一种读书氛围，家长可以自己读书从而带动 孩子读书。同时，也可以带孩子去图书馆看书，去感受书籍文化的 多样化，使孩子在属于自己的知识的海洋里自由的遨游。 二、 建立班级图书角，提高学生的阅读兴趣 我校每班都设有图书角，图书的来源是学生。学生每到假期，老 师都会根据本年级学生的实际特点给孩子推荐适合他们阅读的书籍。 看完后，学生会在开学时把书捐到班级图书角中，这样班内同学可 以互相交流图书，保证了书的来源，从而极大地调动了学生的读书 热情。 三、 开展形式多样的读书活动，提高学生的阅读兴趣 为了更好地提高学生的阅读兴趣，开展一些形式多
5、样的活动是必 不可少的。而我校为了更好地监督孩子的阅读，举办了以下活动： 一、二年级讲故事比赛，三年级演讲比赛，四、五、六年级现场作 文比赛。通过这些活动的开展，可以给予孩子充分展示的机会，极 大的激发了孩子的学习动力，使他们自觉的去读书，进而他们书读 得也会越来越多，知识面也会越来越广。 四、阅读活动分层推进，分类指导，逐步提高学生的阅读兴趣 “让学生喜欢上阅读”是第一步，也是最关键的一步。 “让学生 学会阅读”是第二步，这里有个“读什么” “怎么读”的问题。 “让 阅读成为一种习惯”是第三步，也是最难得一步。即使我们做了许 多工作，有些学生还是不会喜欢阅读，喜欢阅读的学生仅有一部分 能够“
6、学会读书” ， “会读书的学生中”也仅仅有少部分能把“读书 成为一种生活的需要” 。这不是一成不变的，如果我们能长期坚持 “阅读行动” ，学生是会处在动态的状态下，经常发生变化。有一点 可以肯定，没有 “阅读行动” ，即使喜欢读书的学生也会很少，第 二、三层次的学生就可想而知了。因此，可以采取“分类指导”的 方法指导学生读书，以逐步提高学生的阅读兴趣。然而，当前阶段 “让学生喜欢阅读”是最需要我们做的。如果我们打消了学生阅读 的兴趣，没有比这更糟的了！所以，我们要采取方法让学生喜欢阅 读，爱上阅读。从而让他们自觉的养成读书的习惯。 五、教师的示范作用，提高学生的阅读兴趣 袁珞说：“要指导学生阅
7、读一本书，教师得先阅读几遍，掌握 作品的思想内容和写作特点，并且使自己受到感染和教育。 ”教师要 有一颗童心，要从孩子角度去理解作品。前一段时间孩子们读的书是一年级小豆豆 、 一年级的小朵朵 、 格林童话等等，所以 我总会有意无意说一些发生在小豆豆身上的有趣故事，让学生在潜 移默化中受到影响，使那些没有认真读的同学也去翻翻自己已经遗 忘了的书籍。 六、 奖惩制度的有效使用，提高学生的阅读兴趣 奖惩是一种手段，在激发学生兴趣的基础上让阅读可持续发展 才是目的。所以我在班级中建立了“争做优秀小标兵”的评价制度。 学生每天下午完成作业后都会读一篇故事或背诵一首故事，做到的 同学，由学习委员考核合格的
8、，登记在“班级读书数量统计表”里， 然后再在“争做优秀小标兵”的评价园地上刻一个笑脸，笑脸越来 越多，读书的数量越来越大。期末在班级中评出“读书小标兵” 、 “读书小学生”进行表彰，这样既能巩固阅读成果，又能激发阅读 兴趣，使学生逐步养成良好阅读的习惯，进而把阅读推向高潮。我认为通过以上几种途径的实施以及学校开展的一些读书活动， 初步培养了学生良好的读书阅读习惯，提升了学生的修养，促进了 我校和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了 爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写 作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到净化，形成 了积极向上的学风、班风、校风。与书相伴的人生，一定有质量、 有生机；书香飘逸的校园，一定有内涵，有发展。所以，引导学生 自觉读书，将会对每个学生的健康成长产生极其深远的影响。当然， 仅仅这几种途径是不完善的、还有许多不足需要我们去修正。要想 让读书这一活动贯穿学生的一生，需要我们每个人的努力。
