教育学简答题与名词解释2

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1、1教育学简答题教育学简答题 简答题简答题 1 1、教育学的产生和发、教育学的产生和发 展经历了哪三个阶段？展经历了哪三个阶段？萌芽阶段；形成阶段； 科学教育学阶段 2 2、 古代学校教育具古代学校教育具 有哪些基本特征？有哪些基本特征？ （）阶级性，等级 性（）非生产性 （）专门化（） 教育内容具有明显的 分化趋向和知识化趋 向 3 3、近代学校教育具有、近代学校教育具有 哪些基本特征？哪些基本特征？ 生产性；普及性；系 统性；双轨制 4 4、 现代学校教育的现代学校教育的 发展呈现出了哪些基发展呈现出了哪些基 本特征？本特征？ （）与社会联系的 普遍性和直接性， （）学制的开放性， 梯形化和

2、弹性化 （）教育的现代化 （）教育的民主化 （）科学精神和人 文精神的统一性 5 5、生产力与教育之间、生产力与教育之间 的辩证关系：的辩证关系： （）生产力对教育 的制约作用主要表现 在：生产力的性质和 发展水平制约着教育 的类型和结构；生产 力的发展水平决定和 制约着教育发展的规 模和速度；生产力发 展水平还制着教育目 的和部分教育内容； 还制约着教育方法、 手段、设施及形式等；（）教育对生产力 的促进作用主要表现在：教育是劳动力再 生产的重要条件；教 育是实现科学知识社 会化和使现代科技由 可能生产力转化为现 实生产力的桥梁和关 键；教育还是实现科 学知识再生产和生产 技术更新的重要手段

3、。6 6、政治与教育之间的、政治与教育之间的 辩证关系辩证关系： 政治与 教育的制约作用具体 表现在以下几个方面 （）影响教育目的 的制定（）影响教 育制度的形成和变化 （）影响教育财政 状况（）影响受教 育权利。教育具有政 治功能，对政治会有 一定的反作用，这种 反作用主要表现在影 响社会政治延续和推 动社会政治生活两个 方面。 7 7、人口对教育的影响、人口对教育的影响 主要表现在哪些方面？主要表现在哪些方面？（）人口数量影响 教育发展的战略目标 和战略重点的制定和 实现（）人口结构 及其分布状况影响教 育结构及学校布局状 况。（）学龄人口 数量影响教育规模及 经费使用。 8 8、教育对人

4、口的影响、教育对人口的影响 具体体现在哪些方面？具体体现在哪些方面？教育具有控制人口增 长的作用；教育具有 提高人口素质的作用；教育具有使人口结构 合理化的作用。 9 9、童年期教育需要做、童年期教育需要做 好哪些方面的工作？好哪些方面的工作？ 重视培养学习习惯和 学习能力；呵护儿童 健康；着力增强动手 能力；特别关注学习 态度 1010、少年期的教育应、少年期的教育应 该注意些什么？该注意些什么？ 重视青春期教育；丰 富精神生活；鼓励独 立判断独立思考 1111、青年期教育主要、青年期教育主要 应该注意哪三个方面？应该注意哪三个方面？（）学会正确认识 和处理自我秘社会的 关系（）树立事业 心

5、、责任心、提高从 事社会职业的素养、 从事创造性活动的意 识和能力（）正确 处理友谊、爱情和婚 姻 1212、学校教育发挥主、学校教育发挥主 导作用需要具备哪些导作用需要具备哪些 条件？条件？ 符合社会发展方向、 反映社会发展要求； 有效地协调其它教育 影响；符合教育对象 身心发展规律；创设 适宜的动物园文化环 境，组织各种丰富多 彩的有益有趣的教育 活动；注重自我教育 能力和自我控制能力 的培养。 1313、教育目的的重要、教育目的的重要 作用的具体表现：作用的具体表现： （1）控制教育对象发 展方向和预期结果 （2）指导和支配整个教育活动过程（3）评 价、检测教育质量 1414、我国的现行

6、教育、我国的现行教育 方针是什么？方针是什么？ 教育必须为社会主义 现代化建设服务，必 须与生产劳动相结合， 培养德、智、体等方 面全面发展的社会主 义事业的建设者和接 班人。 1515、“个人全面发展个人全面发展” 包含哪三个层次的目包含哪三个层次的目 标？标？ （1）在资本主义制度 下，弥补旧式分工对 工人所造成的缺陷， 减轻资本对工人，尤 其是对童工有体力智 力方面的摧残（2）在 处于资本主义到共产 主义之间的作为过渡 阶段的社会主义社会 里，逐步消除私有制， 消灭旧的分工，推动 社会发展，向“个人 全面发展”这一理想 目标日益逼近，（3） 到共产主义社会，达 到人与自然、人与社 会之间

7、矛盾的最终解 决，观念中的“个人 全面发展”和现实中 的“个人全面发展” 真正取得完全的一致 性。 1616、全面发展教育与、全面发展教育与 “个人全面发展个人全面发展”之之 间的区别和联系间的区别和联系。 区别：（1）角度不同， 全面发展教育界是从 教育学的角度，“个 人全面发展”是从哲 学、政治经济学和科 学社会主义的角度，2（2）二者分属不同范 畴，“个人全面发展” 实际上是一个与共产 主义理想联系在一起 的最终目的，全面发 展教育则是仅就受教 育者抽受教育抽共有 的基本组成部分而言 的（3）实现条件不同， 实现“个人全面发展” ，与实现共产主义理 想一样，必须同时具 备各方面的相宜条件

8、 才行，全面发展教育 仅借助学校教育就可 能得以实现。 联系：（1）都是以研 究人的发展问题为为 基本任务，（2）教育 毕竟是人的发展重要 影响因素，（3）“个 人全面发展”学说是 指导全面发展教育的 世界观和方法论武器， 这一学说对我们制定 教育目的、教育政策 法规和进行教育改革 有着重要的理论指导 意义。 1717、素质教育具有哪、素质教育具有哪 些基本特征？些基本特征？ 主体性、全体性、全 面性、长期性、开放 性、时代性、实效性。1818、素质教育的运行、素质教育的运行 机制机制： （1）注重思想先导， 建立实施素质教育的 动力机制（2）改革检 测评价，建立实施素 质教育的导向机制 （3

9、）抓好常规管理， 建立实施素质教育的 制约机制（4）依法增 加教育投入，建立实施素质教育的保障机 制 1919、教育现代化模式、教育现代化模式 的选择必须遵循哪些的选择必须遵循哪些 原则？原则？ （1）目标导向性原则 （2）坚持实事求是与 解放思想的原则（3） 坚持相对平衡、协调 发展的原则（4）坚持 扬长补短、发挥优势， 创建特色的优化原则 （5）坚持可行性原则。2020、素质教育在课堂、素质教育在课堂 教学中的体现：教学中的体现： （1）狠抓薄弱环节， 努力争取全面提高教 育质量（2）建立新型 课堂人际关系，增强 心理相融度（3）加强 学法指导，培养自学 能力（4）充分发掘潜 能，注重创新

10、意识、 创造能力的培养。 2121、课堂素质教育应、课堂素质教育应 该遵循哪些教学原则？该遵循哪些教学原则？（1）全面施教，整合 优化（2）注重个性， 鼓励创新（3）目标导 向，情境熏陶（4）动 手动脑，和谐发展 （5）师生互动心向一 致（6）关注学法，改 进教法 2222、实施素质教育的、实施素质教育的 课堂教学策略：课堂教学策略：（1） 精讲精练加强针对性 （2）分层递进，符合 规律性（3）学会做人， 寻准教育点（4）指导 学法，教人会学（5） 自主发展，训练自控 力 2323、在社会发展中教、在社会发展中教 师承上启下的作用具师承上启下的作用具 体表现在哪些方面？体表现在哪些方面？ 知识

11、的创造者和传播 者；社会的代表者和 社会道德的实践者 2424、教师对学生的教、教师对学生的教 育作用具体表现在哪育作用具体表现在哪 些方面？些方面？ 知识的传授者；课堂 纪律的管理者；班集 体的领导者；心理健 康的维护者；父母的 代理人 2525、教师劳动的特点、教师劳动的特点 有哪些？有哪些？ 劳动对象的复杂性； 劳动手段的主体性； 劳动过程的创造性； 劳动方式的个体性； 劳动成果的长效性 2626、教师的职业道德、教师的职业道德 有什么特殊要求？有什么特殊要求？ 忠诚于人民的教育事 业；热爱学生；以身 作则，为人师表；团 结协作 2727、中学生身心发展、中学生身心发展 的五对矛盾是什么

12、？的五对矛盾是什么？ 主观的成熟体验与客 观的相对不成熟的矛 盾；独立性与依赖性 的矛盾；强烈的活动 需要与能力发展的同 步的矛盾；旺盛的求 知欲与识别能力较低 的矛盾；性意识的萌 芽，成熟和道德法制 观念薄弱的矛盾。 2828、学校教育制度有、学校教育制度有 什么重要意义？什么重要意义？ 学校教育系统作为国 家对年轻一代进行教 育的最严密、最有效 的组织，它集中体现 了整个教育制度的精 神实质，学校教育制度制定得是否正确和 完善，它直接关系到 教育目的的实现，教 育和教学工作的进行 以及教育事业的发展， 从而也对政治经济制 度的巩固，生产力的 提高，青少年儿童身 心的发展，产生重要 影响。

13、2929、我国、我国 19511951 年学制年学制 主要有什么特点？主要有什么特点？ （1）明确和充分地保 障了全国人民特别是 工农干部受教育的机 会，突出了“教育为 国家建设服务，学校 向工农开放”的方针， （2）新学制确立了各 类技术学校和专门学 校的地位，保证了各 种人才的培养，体现 了教育为生产建设服 务的方针，（3）保证 了一切知识分子和老 年知识分子接受革命 政治教育的机会， （4）体现了方针、任 务的统一性和方法方 式的灵活性，（5）充 分体现民族平等、男 女平等的原则。 3030、我国中小学德育、我国中小学德育 的根本任务是什么？的根本任务是什么？ 用马列主义、毛泽东 思想和

14、建设有中国特 色的社会主义理论教 育学生，把坚定正确 的政治方向摆在首位， 培养有理想、有道德、 有文化、有纪律的社 会主义新人，具体来 说，包括以下五个方 面：（1）培养学生正 确的政治方向；（2） 引导学生逐步树立科 学的世界观和人生观3（3）逐步形成社会主 义基本道德品质和行 为习惯（4）培养学生 自我教育的能力（5） 培养学生良好的个性 心理品质。 3131、我国学校德育应、我国学校德育应 遵循哪些基本原则遵循哪些基本原则： 方向性和现实性相结 合的原则；知行统一 原则；正面教育与纪 律约束相结合的原则； 严格要求与尊重理解 相结合的原则；集体 教育与个别教育相结 合的原则；教育与自

15、我教育相结合的原则； 教育的统一性与灵活 性相结合的原则；教 育影响的一致性与连 贯性原则。 3232、老师指导学生自、老师指导学生自 我教育应进行哪几方我教育应进行哪几方 面的工作？面的工作？ （1）指导学生掌握修 养的标准（2）自我评 价（3）道德情感体验 （4）在社会实践中锻 炼品德。 3333、中小学教学的任、中小学教学的任 务有哪些？务有哪些？ 学习系统的文化科学 基础知识，获得基本 技能；发展智力、体 力、和创造才能；教 会学生学习，培养自 学能力；培养学生的 非智力因素 3434、 中小学常用的中小学常用的 教学原则有哪些？教学原则有哪些？ 科学性与思想性相结 合的原则；理论与实

16、 践相结合的原则；直 观性原则；启发性原 则；循序渐进原则； 巩固与创新相结合的原则；统一要求与因 材施教相结合的原则 3535、中小学常用的教、中小学常用的教 学方法有哪些？学方法有哪些？ 讲授法、谈话法、讨 论法、读书指导法、 演示法、参观法、实 习作业法、练习法、 实验法。 3636、运用讲授法的基、运用讲授法的基 本要求有哪些？本要求有哪些？ 讲授的内容要有科学 性；讲授要有系统性 连贯性和逻辑性，层 次清楚，突出重点、 难点；讲授的语言要 有条理性、简练性、 启发性、生动性、语 音、语调要有和谐性； 恰当运用板书和体态 语言，强化讲授效果。3737、选择和运用教学、选择和运用教学 方法的依据有哪些？方法的依据有哪些？ 根据教学目的和任务 来选择；根据学科和 教材特点来选择；根 据学生的年龄特征、 知识水平来选择；根 据学校的客观条件来 选择；根据教师的业