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1、XX年河北省中考年河北省中考语语文文试题试题及解答及解答各位考生有好好复习吗?小编为你们带来了XX年河北省中考语文试题及答案，愿各位取得好成绩。XX年河北省中考语文试题及答案(一)名句默写。(13分)1、(1)得道者多助，_。(2)过尽千帆皆不是，_。望江南(3)足蒸暑土气，_，力尽不知热，_。观刈麦(4)东篱把酒黄昏后,_。(李清照醉花阴)(5)臣本布衣，躬耕于南阳，_,_ _。出师表(6)诸葛亮集中有这样一句话“赏不可不平，罚不可不均”，这 与出师表中的_,_相同。(7)辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写战斗场面激烈，表现战士所向披靡的句子是_,_。(8)江城子密州出猎中表达词人报效
2、国家的宏愿和伟大气魄 的句子是：会挽雕弓如满月，_,_。 (二)语言运用(9分)2、阅读下面语段，按要求作答。“漳州府”三个字，在台湾的谱牒、史料中屡屡出现。漳州府城，令漳籍后裔子孙魂牵梦绕，心驰神往。近年，漳籍台胞纷纷回到这里，寻溯祖先的遗迹。他们或chng徉于古迹名胜，领略古城 灿烂的文明;或漫步于古街老巷，(A体味B品味)原乡淳朴的民风。(1)请给加粗的字注音，并根据拼音写上相应的汉字(2分)后裔()_(chng)徉(2)成语“魂牵梦绕”的意思是：_。(2分) (3)根据语境选词填空(只填序号)或漫步于古街老巷，(A体味B品味)原乡淳朴的民风。()(2分)3、下列各句中，没有语病的一项是
3、()(3分)A、通过参加智慧阅读活动，同学们拓宽了视野，提高了学习语文的兴趣。B、这件事情太过复杂，具体详情以后我再告诉你。C、教师节前夕，她瞒着王明和李曼制作了一本纪念册，准备把它作为礼物送给覃老师。D、在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。二、阅读(68分)(一)阅读渡荆门送别回答问题。(5分)渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。4、下面对这首词的赏析不正确的一项是()(2分)A.“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的
4、山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势。B.颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。C.“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。D.这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。5、古人用语往往一字传神。“山随平野尽”一句中哪个字用得好?试做简要赏析。(3分)_ _ _(二)比较阅读【甲】【乙】两个文段，回答问题。(
5、15分)【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止?”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。 (选自韩诗外传卷九)注释：诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止
6、。喧：遗忘。引：拿来。 6、解释加粗的字词(4分)(1)傅说举于版筑之间()(2)人恒过()(3)孟子少时()(4)其母引刀裂其织()7、请将下面的句子翻译成现代汉语：(5分)(1)所以动心忍性，曾益其所不能。(2)其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止?”8、下列各组句中加粗的字，意义和用法相同的一组是：()(3分)A举大计亦死百里奚举于市B必先苦其心志天下苦秦久矣 C其母知其喧也曾益其所不能 D呼而问之曰然后知生于忧患而死于安乐9、结合【甲】文，联系实际，谈谈你对“多难兴邦”的理解。(3分)(三)阅读下文，完成题目。(18分)烧炭工和绅士亚米契斯(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯
7、便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子 烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个
8、乞丐!”老师回答。(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的!”(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你
9、原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的!”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，
10、才迈着慢慢的步子走开了。(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”(选自爱的教育)10、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)(3分)11、结合上下文，品析下列句子并分析其表达效果。(6分)(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。12、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)13、结合全文，分析文中绅士的形象。(3分)14、第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第
11、一人称把它表述出来。(20字左右)(3分) (四)阅读下文，完成题目。(14分)自尊说到自尊，人们往往想到的是人的自我尊重，这自然是不错的。但是，最近看到几位大师逸闻，方知道，自尊是在尊重别人中实现的。钱学森家里的炊事员曾经说，钱老每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，从来不穿拖鞋、背心。这是看得起咱、尊重咱。钱老儿子钱永刚听了炊事员的话后，也学了父亲的样子，每逢去餐厅吃饭，都穿戴整齐，他也要做尊重他人的人。国学大师陈寅恪晚年已有眼疾，在岭南大学居住的两层楼房的一楼给学生上课。当时选修他课程的不过五六人，陈先生绝不因选课学生多少影响他的讲课。夏天，他身着便装与助手一起在楼下工作，每当学生到家里听课，他
12、都要自己拄杖扶梯缓步上楼改换夏布长衫，然后才下来上课。看着老师摸索着下楼的身姿，学生们感动不已，为师的高大，在他们心中已然耸立。当前，在社会中，一些人关注更多的是自我尊重。他们目中无人，装模作样，虚伪失真，故作姿态，这种看似自我尊重的过分表达，表现出的却正是不尊重别人的自我膨胀，是没有自信的无意识流露。与这些人相反，有些大师甚至在遭受欺凌和侮辱，人格遭到践踏的时候，还仍然具有表达尊重别人的强烈愿望。他们被剥夺了所有表达自尊的手段后，唯一可以表现的，就是穿戴整齐地向这个世界告别。傅雷先生在“文革”时被抄家后，所有家具贴上封条，他太太到朋友家借了干净衣服，夫妇两人穿了整洁的衣服上吊自尽了。整洁的衣
13、着成了他们表达对这个世界和对周围人尊重的最后方式。由此可见，在生活中，你保持着对人的谦恭，人们便在你的谦恭中读出涵养和文明，心中会由衷地尊敬着你。(选自钱江晚报有刪改)15、写出本文的中心论点：(2分)_。16、本文运用了_和_的 论证方法。(4分)17、第段中傅雷先生的事例，能不能与第段钱学森和第段陈寅恪的事例颠倒顺序?请说明理由。(4分)18、读完本文，请结合自己的一次经历，谈谈你对“自尊”的理解。(4分) (五)非联系性文本阅读。(11分)材料一：关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲闽南话。再看看16岁的儿子，也是在闽南土生
14、土长的，比堂弟好点，还会说几句闽南话，但那种闽南话的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢?2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多闽南话她连听都听不懂了。3楼：方言还能活多久?那要看我们还能活多久!4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，闽南话太土，他们听不懂，还是说普通话好。6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。7楼：方言里有文化，我们老师说闽南话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗?甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗?(摘自“绍兴E网”论坛，有删改)材料二：学者的言论1.“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。”钱乃荣(著名语言专家)2.“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，
