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1、生物实验室配置生物实验室配置1. 孟德尔 1822 年 7 月 20 日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。2 2. 林奈（Linnaeus)，全名卡尔冯林奈（Carl von Linne，1707 年 5 月 23 日1778年 1 月 10 日），过去译成林内，受封贵族前名为卡尔林奈乌斯（Carl Linnaeus），由于瑞典学者阶层的姓常拉丁化，又作卡罗鲁斯林奈乌斯（Carolus Linnaeus），瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人。3 3. 詹姆斯沃森詹姆斯杜威沃森（英语：James Dew
2、ey Watson，1928 年 4 月 6 日），美国分子生物学家，20 世纪分子生物学的牵头人之一。与同僚佛朗西斯克里克因为共同发现 DNA 的双螺旋结构，而与莫里斯威尔金斯获得诺贝尔生理学或医学奖。2006 年，沃森被美国的权威期刊大西洋月刊评为影响美国的 100 位人物之一（名列第 68 位）。4 4. 卡米洛高尔基 Camillo Golgi（1844-1926），意大利医生、神经学家、组织学家。帕维亚大学 教授。1906 年获得诺贝尔生物学奖。 主要成就： 1870 年用硝酸银染色确认中枢神经系统的某些神经细胞，1883 年起与卡哈尔共同发展和完善了硝酸银技术，并详细地描述神经细胞
3、的复杂结构，因而两人共获1906 年诺贝尔生理学或医学奖。 1898 年观察到神经细胞质中的硝酸银染色区域，后称“高尔基体”或“高尔基器”。 5 5. . 艾弗里（Avery,Oswald Theodore）加拿大-美国医生。 1877 年 10 月 21 日生于新斯科舍省哈利法克斯； 1955 年 2 月 20 日卒于田纳西州纳什维尔。艾弗里于1904年毕业于内外科医师学院，他的研究范围包括肺炎的病原菌-肺炎球菌。细菌学家们曾研究过在实验室中生长的两种不同的肺炎球菌菌株，一种有平滑的外膜（S），一种没有外膜，外表粗糙（ R），显然 R 菌株缺少某种构成这种碳水化物被膜的酶。同时发现，如果将
4、S 菌株的浸出物与 R 活菌株相混合，注射于小鼠，小鼠的组织中就会含有 S 活菌株。S 浸出物（完全是非活性的）显然含有一种因子，能够供给R 菌株以所需要的酶，并将之转变成S 菌株。大家都认为这种因子本质上是蛋白质。然而在1944 年艾弗里及共同事研究了 S 菌株浸出物，证实这种因子是纯粹的 脱氧核糖核酸（DNA），并不存在蛋白质。这是一个关键性发展，在此以前，一直认为蛋白质是遗传学的基础，而 DNA 只是蛋白质的一种不怎么重要的附属品。现在看来DNA 才是真正的遗传学基础。但是，由于提纯的DNA 之中还有 0.02%的蛋白质，还有一些人对 DNA是遗传物质提出质疑。这一发现直接导致了对DNA
5、 的新的钻研，使克里克和沃森发现了它的结构及其复制方式。6 6.李义：华裔 生物学家。一九八二年毕业于北京林业大学，一九八三年赴美留学，获纽约州立大学博士学位。现为美国康涅狄格大学（University of Connecticut） 教授，新英格兰地区入侵植物研究中心主任和首席科学家，康涅狄格大学转基因植物中 心主任。他拥有无籽西红柿等多项专利。他创建了可使转基因作物安全无害、可让转基 因食品放心食用的外源基因清除 (Gene-Deletor)技术。7 7. 标语：凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢。Without practice everything proves to be failure
6、。8. 生物实验学生守则生物实验学生守则为了让学生养成良好的生物实验习惯，让学生真切体验到探究的乐趣，创造的欢乐，特对进行生物实验的学生提出如下要求：一、课前要认真预习，完成实验预习作业，明确实验目的，了解实验原理，知道实验步骤和操作要领。二、开始实验前，要检查核对所用仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否一致。三、学生要按规定进行实验，谨慎操作，仔细观察，认真思考，如实记录，不得随意更改实验，不得随意动用室内其它实验器材。四、实验过程中一定要保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助，遇有偶发事故时，应保持镇定，迅速报告老师处理。五、公用仪器用过后，要立即放回原处。规定在原地使用的仪器，不得
7、任意移动。六六、实验结束后，应将仪器清洗干净。放回原处，整理好实验台面，仔细检查水龙头、电源是否关闭，学生不得将实验用品及设备带出实验室。七七、根据实验内容和要求及时写出实验报告。9.9. 实验室仪器药品报损及赔偿制度实验室仪器药品报损及赔偿制度 一、实验（管理）员完成实验准备后，对药物消耗量要做好记录，作今后报耗准备；药物 报耗，每学期一次，学年终了时的报耗，须经称量核对。 二、各类实验中，如发生损坏教学仪器或物品（包括电教设备、器件等）教师要主动反映 情况，实验（管理）员必须做好记录，以便事后进行妥善处理。 三、学生实验中损坏仪器、物品（包括电教设备、器件等），由任课老师根据造成损坏原 因
8、及损坏程度，汇同实验（管理）员商量后，酌情赔偿或免于赔偿（报损）。 四、教师在进行各类实验中，如发生仪器、物品损坏，须填写实验仪器报损单，经教导处 签署意见后，交仪器室报损处理。 五、贵重仪器报坏对损坏人或经手人，应提供书面情况，报告损坏原因，由校长室、审定 负于赔偿，部分赔偿或全部赔偿。 六、损坏仪器、物品的赔偿款，由校会计室开票收款，其收入部分冲减教学实验费支出。 七、凡属废旧、损坏、老化、失去使用价值的仪器及零件已无法修复的仪器或虽可修复而 修理费已接近仪器购价即无修复价值的仪器，实验（管理）员应填写报废单，经教导处审 查，校领导批准后作报废处理，已批准的报废仪器，由总务处负责处理。 八
9、、教学仪器的报损和报废单，由实验（管理）员负责保存，于每学期终了，分类整理、 核销金额，调整帐册。10.标语：细心观察，认真分析，科学总结。Careful observation seriously analysis and scientific summary.11. 显微镜的使用方法显微镜的使用方法1观察前的准备（1）置显微镜于平稳的实验台上，镜座距实验台边沿约为一寸左右。镜检者姿势要端正，一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录，两眼必须同时睁开，以减少疲劳，亦可练习左右眼均能观察。显微镜构造见右图。（2）显微镜是光学精密仪器，在使用时要特别小心，使用前要熟悉显微镜的结构和性能，检查各总零件是
10、否完好无损。镜身有无灰尘，镜头是否清洁，做好必要的清洁和调整工作。（3）调节光源 对光时应避免直射光源，因直射光源影响物像的清晰，损坏光源装置和镜头，并刺激眼睛。晴天可直接用窗外的散射光，如明暗天气，可用 830W 日光灯或显微镜灯照明调节光源及光照的一般步骤：将低倍物镜旋至镜筒下方，旋转粗调节轮，使镜头和载物台距离约为 0.5cm 左右。上升聚光器，使与载物台表面同样高。否则使用油镜时光线较暗。左眼看目镜，调节反光镜镜面角度（反光镜有凹平两面，光线较强自然光源，宜用平面镜；光线较弱的天然光源或人工光源，宜用凹面镜。）对光使全视野内为均匀的明亮度。凡检查染色标本时，光线应强；检查未染色标本时，
11、光线不宜太强。可通过扩大或缩小光圈、升降聚光器、旋转反光镜调节光线2低倍镜观察。检查的标本须先用低信镜观察，因为低倍镜视野较大，易发现目标和确定检查的位置。（1）先将标本玻片置于载物台上，并将标本部位处于物镜的正下方，转动粗调节轮，下降物镜或上升载物台使物镜至标本 0.5cm 处。（2）左眼看目镜，同时反时针方向慢慢旋转粗调节轮，当在视野内出现物象后，改用细调节轮，上下微微转动，直至视野内获得清晰的物象。然后认真观察标本各部位，确定并将需进一步要观察的部位移视野中央，准备用高倍镜观察。3高倍镜观察；将高倍镜转正至正下方，在转换接物镜时，需用眼睛在侧面观察，避免镜头与玻片相撞。然后由接目镜观察，
12、再仔细调节光圈和聚光镜，使光线的明亮度适宜，同时再仔细正反两方向微转动细调节轮，直至获得清晰的物象后为止，找到最适宜于观察的部位。需进一步要观察的部位移视野中央，准备用油镜观察。12.12. 生物实验教师职责生物实验教师职责一、生物实验教师（员）要树立全心全意为教学服务的思想，对工作认真负责，注意为人师表，热爱学生，做到服务育人。二、有计划地安排好每学期的实验教学工作，做好学生分组实验前的各项准备工作。三、严格执行生物实验室各项规章制度，廉洁奉公，厉行节约。四、认真钻研业务，熟悉本学科大纲和教材，了解各类仪器的规格、性能及使用方法，熟练掌握实验操作技能并掌握一般的维修保养技术。五、编制教学仪器
13、的购置计划，负责做好新购仪器、实验材料的验收、登记、保管工作，并向生物教师介绍新购仪器设备的使用方法。六、建立和健全实验管理的各项电子台帐。定期核查教学仪器电脑帐，总账和实物明细分类帐，确保帐、物、卡三相符。七、坚守岗位，及时为任课教师和实验室提供实验仪器、器材和药品，确保教学实验顺利进行。配合任课教师做好实验。学生分组实验时要到场巡回指导，发现问题及时解决，并做好实验教学情况记载。1313. 生物实验室管理制度生物实验室管理制度一、实验教师（员）要树立为教育教学服务的思想，对工作认真负责，注意为人师表，做到服务育人。 二、严格实行实验室各项规章制度，廉洁奉公，厉行节约。 三、认真钻研业务，熟
14、悉本学科教学大纲和教材，了解各类仪器的规格、结构、性能及使用方法，并掌握一般的维修和保养技术。 四、编制教学仪器的购置计划，负责做好新购仪器，实验材料的验收，登记，保管工作，并向有关教师介绍新购仪器设备的使用方法。建立和健全实验室管理的各项台帐。经常核查仪器总帐和实物明细分类帐。 五、监守岗位，及时为任课教师和实验室提供实验仪器器材和药品，确保教学实验顺利进行。六、积极参加本学科的教研活动和自制教具活动，主动做好实验室的开放工作，为学生自主学习创造良好的条件。 七、定期向领导处和教研组汇报仪器管理，使用情况及存在问题，并认真总结经验，不断提高实验室和仪器室的管理水平。14. 实验室仪器借还制度
15、实验室仪器借还制度一、教师因教学需要借用仪器，用后应及时归还，领用药品应通过实验室工作人员记录消耗量。领用危险药品时，领用教师、管理人员共同在危险药品专用册上签名，并严格控制数量，注意使用安全，剩余药品及时归还。仪器药品不准带回宿舍或其它地方供私人使用。二、为保证实验教学的需要，教学仪器一般不予外借，如遇特殊情况，教职工借用仪器须经学校分管领导批准后，实验室才能借出，借用时间不得超过三天。三、外单位借用仪器须经校长批准，时间不得超过一周，过期不还，实验室工作人员应主动与借用单位联系收回，并对借用者给予一定的处罚。四、一切仪器的领用、借出和归还均需办理有关手续，并由实验室工作人员验收、检查。五、
16、借出仪器发生损坏时，均按仪器赔偿制度处理。1515.实验进度表（待定）1616.同 91717.同 81818.同 121919. 童第周（Tung TC），男，1902 年 5 月出生，浙江省鄞县人，是我国卓越的生物学家、教育家、党员。生前曾担任过中国科学院副院长、动物研究所所长。他是卓越的实验胚胎学家，我国实验胚胎学的主要创始人，生物科学研究的杰出领导者。2020.标语：探索、求知、明理 ExploreExplore truthstruths ,seek,seek knowledgeknowledge andand youllyoull understandunderstand reasons.reasons.21.21.注：讲台黑板上方有学校统一定制的注：讲台黑板上方有学校统一定制的“校训和国旗校训和国旗
