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1、 义务教育七年级语文 （人教版 ）上册 课型：新授 主备： 杨威锋 审核： 年级主任： 使用时间：2014 年 9 月 15 日 编号：05励志名言 好的开始是成功的一半。课题：课题：55世说新语世说新语 两则两则班级 姓名 小组 评价 【学习目标学习目标】 1、了解作者作品，积累常见的文言实词、虚词如“骤、不、去” 等。能借助注释和工具书理解课文内容，阅读浅易文言文。 2、通过合作探究，学习用比喻的修辞方法描写事物 。抓住人物个 性化的言行，分析人物的形象并能概括其性格特征。 3、阳光参与，激情展示，了解古代聪颖机智少年的故事，学习古 人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 【学习重难点学习
2、重难点】 1、诵读课文，积累文言词语，掌握翻译课文的方法。 2、掌握课文摹景状物的方法；分析人物形象，概括其性格特征。 【预习指导预习指导】 第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，大声诵读把 握节奏。 第二步：再读文本，疏通文意：边读边结合资料助读、自己预习的 成果以及平时的积累试着疏通文意，积累文中出现的文言词汇并尝 试理解文章的内容。要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻 译原则。 第三步：三读文本，体会情感：再次默读课文，在文中划出令你感 受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和 情感等方面进行赏析。 【自研自探导学自研自探导学】 第一课时第一课时 咏雪咏雪
3、【学习目标学习目标】 1、了解作者和作品的文学常识，积累常见的文言词语，能借助注 释和工具书理解课文内容。 2、反复诵读，整体感知，理解课文大意。合作探究，学习课文摹 景状物的方法。 3、激情投入，阳光参与，深入体会古人家庭文化生活的雅趣，学 习古代少年的智慧。 自学指导一：自学指导一：【资料助读资料助读】 作者及作品简介：作者及作品简介： 刘义庆（403444）南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐川） 人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文士。世说新语是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编 写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行 事，较多的反映了当时士族的
4、思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁 迅先生称作“一部名士底（的）教科书” 。全书有 8 卷，分德行、 言语、政事、文学、方正、雅量等 36 门。 咏雪选自言语一门。 自学指导二：自学指导二：【初读文本，读准字音节奏初读文本，读准字音节奏】 1、大声朗读课文，给下列加点字注音。 谢太傅（ ） 俄而雪骤（ ） （ ） 撒（ ）盐 差可拟（ ） （ ） 柳絮（ ） 韫（ ）无奕女（ ） 2、用“/”为下列语句划分节奏。 （1）谢太傅寒雪日内集。（2）即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。自学指导三：自学指导三：【再读文本，疏通文意再读文本，疏通文意】 翻译方法及原则： a、增、删、调、换、补、直b、借助工
5、具书、课下注释查阅字词义c、联系上下文疏通文意d、翻译原则：信、达、雅 1、解释下列词语的意思 内集： 儿女： 俄而： 骤： 欣然： 何所似： 差可拟： 未若： 因风起： 2、用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。（2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （3）撒盐空中差可拟。（4）未若柳絮因风起。 自学指导四：自学指导四：【整体感知，把握内容整体感知，把握内容】 给文章划分段落层次，并抓住内容核心，用自己的话复述课文内容， 重点把握人物、时间、地点、事件、结果。教师教学设计教师教学设计教师姓名教师姓名 任教班级任教班级阳光高效课堂导学稿自学指导五：自学
6、指导五：【重点研讨，合作探究重点研讨，合作探究】 1、文中开头一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ”这句话 在全文中有什么作用？2、文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语营造了一种怎样的 家庭气氛?3、谢太傅对两个答案的优劣未作评定，只是“大笑乐”而已，那 么谢太傅到底认为谁回答得最好？4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷” ，你认为 哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? (提示： 可从修辞角度分析，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是 基础。也可从好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一来分析 也可从谢太傅的表现分析。 ） 明确：5、结尾交
7、代谢道韫的身份，有何用意？【拓展提升拓展提升】 读下面的短文，解释划线的字不，并简要说说短文的意思和你的收 获。 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子，折枝。诸小儿竞 走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。 ”取之信然。-选自世说新语雅量【课堂小结课堂小结】 课文讲述的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一 次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。谢道韫出身名门，聪慧 能辩，因“未若柳絮因风起”这一咏雪名句，盛为人所传诵，后人 把有才学的女子称为“咏絮才” 。经过学习，你们是不是也很佩服 这位少年才女呢？第二课时第二课时 陈太丘与友期陈太丘与友期【学习目标学习目标】
8、 1、积累常见的文言词语，能借助注释和工具书翻译课文，理解课 文内容。 2、反复诵读，整体感知，理解课文大意。合作探究，抓住人物个 性化的言行，分析人物的形象并能概括其性格特征。 3、激情投入，阳光参与，学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。自学指导一：自学指导一：【初读文本，认准字音节奏初读文本，认准字音节奏】 1、大声朗读课文，给加点字注音。 太丘舍去（ ） 尊君在不（ ） 2、自读课文，注意文中节奏停顿。 自学指导二：自学指导二：【再读文本，疏通文意再读文本，疏通文意】（方法同上） 1、解释下列词语的意思。 期： 日中： 至： 舍去： 不： 委： 引： 顾： 2、用现代汉语写出下列句子的意
9、思。 （1）太丘舍去，去后乃至。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。自学指导三自学指导三: 【重点研讨重点研讨 合作探究合作探究】 1、 “君” “家君” “尊君”称谓有什么不同？你还知道哪些表示敬称 和谦称的词语？2、 “期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方是 一个什么样的人？3、文中“友人惭，下车引之” ，而“元方入门不顾” ，这样做是否 失礼？说说你的看法。教师教学设计教师教学设计教师姓名教师姓名 任教班级任教班级义务教育七年级语文 （人教版 ）上册 课型：新授 主备： 杨威锋 审核： 年级主任： 使用时间：2014 年 9 月 15 日 编号：05励志名言 好
10、的开始是成功的一半。【拓展提升拓展提升】 1、学习了这篇文章，你得到了什么启示？（可以从诚信、礼貌等 方面来答。 ）2、请你说出一句或几句有关“礼” 、 “信”的名言警句。【课堂小结课堂小结】 文章写友人不守约定且不讲礼貌，因而被七岁的元方严词批驳 的故事，告诉我们做人要守约、讲信、懂礼，同时赞扬了少年元方 维护父亲和自身尊严的做法，令人敬佩，值得我们学习。咏雪咏雪 【达标检测达标检测】班级 姓名 小组 分数_ _1、 世说新语是六朝志人小说的代表作，是_（朝代）人 _（姓名）组织编写的。 2、 “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家 人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“_”
11、、地点 “_”人物_事件“_”等要素。 3、给下面词语中加点的字注音。 雪骤（ ） 撒（ ）盐 差可拟（ ） （ ） 柳絮（ ） 4、解释加点词的意思，并翻译句子。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）撒盐空中差可拟。（3）未若柳絮因风起。陈太丘与友期陈太丘与友期 【达标检测达标检测】班级 姓名 小组 _ 分数 _1、给下列加点字注音： 太丘舍去（ ） 尊君在不（ ） 2、解释下列各句中划线的词： 与友期行（ ）期日中（ ） 去后乃至（ ） 尊君在不（ ）相委而去（ ） 下车引之（ ）元方入门不顾（ ） 3、用现代汉语写出下列句子的意思 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。阳光高效课堂导学稿
