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1、13B U6 单元分析单元分析序号内容个 人 设 计备课组集体讨论意见一单元 教材 分析本单元主要学习谈论时间。Story time 是按时间顺序依次出现了 Liu Tao 一天的作息时间,引出了本单元有关谈论时间的交际用语。Fun time 是个手工制作与对话操练相结合的活动。Cartoon time 充满了幽默。Sound time 主要学习字母 t 在单词中的读音。本单元主要学习时间的表达方法,以及“该做某事”的英文表达,另外还渗透了下一单元的 What are these?的教学。二单元 目标 要求1、能听懂、会说、会读日常用语与句型:What time is it? Hurry up
2、. Its oclock. Its time for .2、能听懂、会说、会读词汇:wake up, Mum, oclock, breakfast, dinner, these, heres = here is. 3、能听懂、会说、会读、会写词汇:class, bed, OK, lunch, eleven, twelve, bag. 4、会诵读歌谣:Wake up, Eddie. 5、能听懂、会说、正确发出字母 t 在单词中 的读音。1、句型:What time is it? Its oclock. Its time for breakfast/class/school/.2、词汇:break
3、fast, lunch, dinner, eleven, twelve, bed, these, OK, bag.3、语音:字母 t 在单词中的读音。三单元 设计 意图在教学 Story time 时,可以列成表格式,这 样能帮助学生理解得更清晰。Cartoon time 是充满了幽默感的,所以教学时应该让学生自己体会幽默之处。这一单元比较枯燥,所以在教学时要尽量在教学手段上下工夫,让学生在游戏等形式中学习谈论时间。四单元 目标 达成 分析2交往互动式教学设计交往互动式教学设计教时第 1 课时课题 3B Unit 6 What time is it? (1)日期 教学目标: 1.能听懂、会说、
4、会读、会写词汇 class, bed, OK, lunch, eleven, twelve 2.能听懂、会说、会读词汇 wake up, mum, o clock, breakfast, dinner 3.能听懂、会说、会读日常用语与句型 What time is it? Hurry up. Its . . . oclock. Its time for . . . 4.能初步学会谈论时间。重点 与 难点1.句型:What time is it? Its . . . oclock. Its time for breakfast/ class/ school/ . . . 2.词汇:breakfa
5、st, lunch, dinner, eleven, twelve, bed, OK 教 学 过 程 活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规 性积 累Greetings. Say a rhyme Dont be late againGood morning. Nice to meet you.Say a rhyme.Class work. 师生交流。按小组展示。核心 过程Review 1小组接龙数数。 2快速数字卡片,学生抢读。 3. 教师收集 12 本书,引导学生数数。教 学 eleven, twelve. 4.出示钟面模型,时间指到 11、12 点,问:T: What time
6、 is it? T: Yes. Its eleven oclock.(领读) T: What time is it? T: Yes. Its twelve oclock. Story time玩数字游戏。学习数字 eleven, twelveS: Its eleven.S: Its twelve.教师带读,学生看 口型,听清发音, 跟读。出示句子 What time is it? Its oclock.引导学生 理解并领读,引导31. 出示第一幅挂图,引导学生看图 T: What time is it? T: Yes. Its seven oclock. Liu Tao gets up at
7、seven. 2. 师生示范操练对话。 3. 同法教学图 2 至图 4. 4. 完整播放动画,学生跟读对话。 5. 出示句子条形卡,指导学生认读句子。Consolidation 1、教师把钟面指向不同时间,操练句型 T: What time is it? (引导学生说该干什么) T: What time is it?T: What time is it?: What time is it?T: What time is it? (启发学生中午 12 点该干什么)领读:lunch 2、Work in groups.Ss: Its seven oclock.学习第一幅图。学习第二到第四幅图。读对话
8、。认读重点句子。Ss: Its seven oclock. Ss: Its time for breakfast. Ss: Its eight oclock. Its time for class. Ss: Its six oclock. Its time for dinner. Ss: Its nine oclock. Its time for bed. Ss: Its twelve oclock. Ss: Its time for lunch. 跟读学生发准 oclock 的读音。播放课文动画,引 导学生理解 Wake up. Its time for breakfast.师生示范操练对话
9、。与同桌两两操练。 跟录音读。使用实物操练句型。教师拨时间,学生 回答。小组操练,一人拨 时间,其他人轮流 回答。拓展延伸总结提升Sum up: 1、想要询问时间时,可以问: 2、想告诉别人现在的时间,是可以会所: 3. 提醒别人该做某事时,可以说:根据情景,说出正 确的英文表达。板书 设计Unit 6 What time is it? What time is it? Its oclock. Its time for .4交往互动式教学设计交往互动式教学设计教时第 2 课时课题 3B Unit 6 What time is it?日期 教学目标: 1. 复习巩固第一课时学习的词汇、语句。2.
10、 通过制作、游戏等活动,能综合运用。 3. 学习使用 please 来表示礼貌。重点 与 难点通过制作、游 戏等活动,能 综合运用第一 课时学习的词 汇、语句。教 学 过 程 活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规 性积 累Greetings. Say a rhyme Dont be late againGood morning. Nice to meet you.Say a rhyme.Class work. 师生交流。按小组展示。核心 过程Free talk T: S1, close the door, please.(把重音放在 please 上,同时做“请”的手势) T:(
11、出示钟)What time is it, please? T: Yes. Its time for class.Review 1. 出示 Cartoon time 部分的句子条形卡, 学生认读。 2. 播放 Story time 部分动画画面,引导 学生给画面配音。 3. 指导学生表演 1)师生示范: T:(以妈妈口吻说话) Wake up, Taotao T: Its . . . Its time for . . . Youre late. (语 气着急)2)学生分组表演。Fun time 学生拿出自己制作的钟模型,教师走到 学生中间欣赏 T: Show me your clocks, pl
12、ease. Its nice. How nice! How beautiful!S1: Yes.Ss: Its . . .(如非整点,教师 帮助回答)认读句子。Read in roles. Act the dialogue.S1: (扮刘涛,作刚睡醒状) What time is it, Mum? S1: Good morning, Miss Wang S2: (扮 Miss Li)Hurry up . . . . . . . . . Work in groups.Show the clocks.教师讲解:在询问、 请求或接受物品时, 我们应该说 please, 表示礼貌。通过各种方式复习 S
13、tory time。师生示范小组合作表演对话。5What a nice cake! Play games 1、寻找最佳拍档 请一名学生带着钟上台,面向同学。教 师站在这名学生后面。学生在钟上拨一 个时间,教师出示 breakfast, lunch, dinner, class, school, bed 中的一张,其他 学生说: T: What time is it, please?T: Is it right? T: Oh, so we are not “ the perfect partner” 继续邀请学生上台游戏,操练其他几个 事情及时间点 2、看动作猜时间 师生示范: T: (做吃饭的
14、动作)What time is it, please? T: No.T: Yes. Its time for lunch.Ss: Its time for bed. S1(上台的学生):Its one o clock. S1: No.S1: Its seven o clock.S2: Its twelve oclock.学生展示自己制作 的钟模型。 教师及时反馈。学生了解游戏规则, 师生先示范,小组 合作后上台展示。师生示范。学生小组游戏,教 师巡视并参与游戏。拓展延伸总结提升让学生同桌用自制钟模型,仿照教材 P40 进行对话操练。学生同桌用自制钟模型,仿 照教材 P40 进行对话操练。板书
15、设计Unit 6 What time is it? What time is it? Games: Its oclock. Its time for .交往互动式教学设计交往互动式教学设计教时第 3 课时课题 3B Unit 6 What time is it?日期 教学目标:1. 能听懂、会说、会读、会写单词 bag.2. 能听懂、会说、会读词汇 these, heres=here is.3. 能听懂、会说、会读句子 What are these? 4. 复习本单元学习的词汇、语句。重点 与 难点1. 能听懂、会说、 会读、会写单词 bag. 2. 能听懂、会说、 会读词汇 these, h
16、eres=here is. 3. 能听懂、会说、 会读句子 What are these?6教 学 过 程 活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规 性积 累GreetingsGood morning. How are you? Nice to see you.师生交流, 常规问候。核心 过程Free talk T:(出示钟面)What time is it, please? T: Yes. Its time for class.教师走进学生中间 T: Whats this? T: Is this your pencil? T: (对 S2)Wheres your pencil?(帮学 生找)Oh, heres your pencil.