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1、13B U6 单元分析单元分析序号内容个 人 设 计备课组集体讨论意见一单元 教材 分析本单元主要学习谈论时间。Story time 是按时间顺序依次出现了 Liu Tao 一天的作息时间，引出了本单元有关谈论时间的交际用语。Fun time 是个手工制作与对话操练相结合的活动。Cartoon time 充满了幽默。Sound time 主要学习字母 t 在单词中的读音。本单元主要学习时间的表达方法，以及“该做某事”的英文表达，另外还渗透了下一单元的 What are these?的教学。二单元 目标 要求1、能听懂、会说、会读日常用语与句型：What time is it? Hurry up
2、. Its oclock. Its time for .2、能听懂、会说、会读词汇：wake up, Mum, oclock, breakfast, dinner, these, heres = here is. 3、能听懂、会说、会读、会写词汇：class, bed, OK, lunch, eleven, twelve, bag. 4、会诵读歌谣：Wake up, Eddie. 5、能听懂、会说、正确发出字母 t 在单词中 的读音。1、句型：What time is it? Its oclock. Its time for breakfast/class/school/.2、词汇：break
3、fast, lunch, dinner, eleven, twelve, bed, these, OK, bag.3、语音：字母 t 在单词中的读音。三单元 设计 意图在教学 Story time 时，可以列成表格式，这 样能帮助学生理解得更清晰。Cartoon time 是充满了幽默感的，所以教学时应该让学生自己体会幽默之处。这一单元比较枯燥，所以在教学时要尽量在教学手段上下工夫，让学生在游戏等形式中学习谈论时间。四单元 目标 达成 分析2交往互动式教学设计交往互动式教学设计教时第 1 课时课题 3B Unit 6 What time is it? (1)日期 教学目标： 1.能听懂、会说、
4、会读、会写词汇 class, bed, OK, lunch, eleven, twelve 2.能听懂、会说、会读词汇 wake up, mum, o clock, breakfast, dinner 3.能听懂、会说、会读日常用语与句型 What time is it? Hurry up. Its . . . oclock. Its time for . . . 4.能初步学会谈论时间。重点 与 难点1.句型：What time is it? Its . . . oclock. Its time for breakfast/ class/ school/ . . . 2.词汇：breakfa
5、st, lunch, dinner, eleven, twelve, bed, OK 教 学 过 程 活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规 性积 累Greetings. Say a rhyme Dont be late againGood morning. Nice to meet you.Say a rhyme.Class work. 师生交流。按小组展示。核心 过程Review 1小组接龙数数。 2快速数字卡片，学生抢读。 3. 教师收集 12 本书，引导学生数数。教 学 eleven, twelve. 4.出示钟面模型，时间指到 11、12 点，问：T: What time
6、 is it? T: Yes. Its eleven oclock.（领读） T: What time is it? T: Yes. Its twelve oclock. Story time玩数字游戏。学习数字 eleven, twelveS: Its eleven.S: Its twelve.教师带读，学生看 口型，听清发音， 跟读。出示句子 What time is it? Its oclock.引导学生 理解并领读，引导31. 出示第一幅挂图，引导学生看图 T: What time is it? T: Yes. Its seven oclock. Liu Tao gets up at
7、seven. 2. 师生示范操练对话。 3. 同法教学图 2 至图 4. 4. 完整播放动画，学生跟读对话。 5. 出示句子条形卡，指导学生认读句子。Consolidation 1、教师把钟面指向不同时间，操练句型 T: What time is it? （引导学生说该干什么） T: What time is it?T: What time is it?: What time is it?T: What time is it? （启发学生中午 12 点该干什么）领读：lunch 2、Work in groups.Ss: Its seven oclock.学习第一幅图。学习第二到第四幅图。读对话
8、。认读重点句子。Ss: Its seven oclock. Ss: Its time for breakfast. Ss: Its eight oclock. Its time for class. Ss: Its six oclock. Its time for dinner. Ss: Its nine oclock. Its time for bed. Ss: Its twelve oclock. Ss: Its time for lunch. 跟读学生发准 oclock 的读音。播放课文动画，引 导学生理解 Wake up. Its time for breakfast.师生示范操练对话
9、。与同桌两两操练。 跟录音读。使用实物操练句型。教师拨时间，学生 回答。小组操练，一人拨 时间，其他人轮流 回答。拓展延伸总结提升Sum up: 1、想要询问时间时，可以问： 2、想告诉别人现在的时间，是可以会所： 3. 提醒别人该做某事时，可以说：根据情景，说出正 确的英文表达。板书 设计Unit 6 What time is it? What time is it? Its oclock. Its time for .4交往互动式教学设计交往互动式教学设计教时第 2 课时课题 3B Unit 6 What time is it?日期 教学目标： 1. 复习巩固第一课时学习的词汇、语句。2.
10、 通过制作、游戏等活动，能综合运用。 3. 学习使用 please 来表示礼貌。重点 与 难点通过制作、游 戏等活动，能 综合运用第一 课时学习的词 汇、语句。教 学 过 程 活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规 性积 累Greetings. Say a rhyme Dont be late againGood morning. Nice to meet you.Say a rhyme.Class work. 师生交流。按小组展示。核心 过程Free talk T: S1, close the door, please.（把重音放在 please 上，同时做“请”的手势） T:（
11、出示钟）What time is it, please? T: Yes. Its time for class.Review 1. 出示 Cartoon time 部分的句子条形卡， 学生认读。 2. 播放 Story time 部分动画画面，引导 学生给画面配音。 3. 指导学生表演 1)师生示范： T:（以妈妈口吻说话） Wake up, Taotao T: Its . . . Its time for . . . Youre late. (语 气着急)2)学生分组表演。Fun time 学生拿出自己制作的钟模型，教师走到 学生中间欣赏 T: Show me your clocks, pl
12、ease. Its nice. How nice! How beautiful!S1: Yes.Ss: Its . . .（如非整点，教师 帮助回答）认读句子。Read in roles. Act the dialogue.S1: （扮刘涛，作刚睡醒状） What time is it, Mum? S1: Good morning, Miss Wang S2: （扮 Miss Li）Hurry up . . . . . . . . . Work in groups.Show the clocks.教师讲解：在询问、 请求或接受物品时， 我们应该说 please, 表示礼貌。通过各种方式复习 S
13、tory time。师生示范小组合作表演对话。5What a nice cake! Play games 1、寻找最佳拍档 请一名学生带着钟上台，面向同学。教 师站在这名学生后面。学生在钟上拨一 个时间，教师出示 breakfast, lunch, dinner, class, school, bed 中的一张，其他 学生说： T: What time is it, please?T: Is it right? T: Oh, so we are not “ the perfect partner” 继续邀请学生上台游戏，操练其他几个 事情及时间点 2、看动作猜时间 师生示范： T: （做吃饭的
14、动作）What time is it, please? T: No.T: Yes. Its time for lunch.Ss: Its time for bed. S1(上台的学生)：Its one o clock. S1: No.S1: Its seven o clock.S2: Its twelve oclock.学生展示自己制作 的钟模型。 教师及时反馈。学生了解游戏规则， 师生先示范，小组 合作后上台展示。师生示范。学生小组游戏，教 师巡视并参与游戏。拓展延伸总结提升让学生同桌用自制钟模型，仿照教材 P40 进行对话操练。学生同桌用自制钟模型，仿 照教材 P40 进行对话操练。板书
15、设计Unit 6 What time is it? What time is it? Games: Its oclock. Its time for .交往互动式教学设计交往互动式教学设计教时第 3 课时课题 3B Unit 6 What time is it?日期 教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写单词 bag.2. 能听懂、会说、会读词汇 these, heres=here is.3. 能听懂、会说、会读句子 What are these? 4. 复习本单元学习的词汇、语句。重点 与 难点1. 能听懂、会说、 会读、会写单词 bag. 2. 能听懂、会说、 会读词汇 these, h
16、eres=here is. 3. 能听懂、会说、 会读句子 What are these?6教 学 过 程 活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规 性积 累GreetingsGood morning. How are you? Nice to see you.师生交流， 常规问候。核心 过程Free talk T:（出示钟面）What time is it, please? T: Yes. Its time for class.教师走进学生中间 T: Whats this? T: Is this your pencil? T: （对 S2）Wheres your pencil?（帮学 生找）Oh, heres your pencil.
