教育教学督导评估汇报材料

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1、1教育教学督导评估汇报材料教育教学督导评估汇报材料乐东县九所中学乐东县九所中学一年来，在县委县政府和县教育主管部门的正确领导和具体指导 下，我校坚持以“三个代表”和科学发展观为指导，以海南省人民政 府拟定 2008 年做为中小学教育教学质量年为契机，通过加大力度对 学校教育教学和领导班子建设、师资队伍建设、德育及安全工作、质 量效益的规范管理，不断提升内部管理水平，明确办学方向，着力改 善办学条件，为促进学生综合素质的全面发展，千方百计提高教育教 学质量，努力办好人民满意的学校而不懈地打拼，做了我们应做的工 作，取得了一定的成绩，也存在不少的问题和困难。现将开展活动情 况总结如下。一、明确办学

2、目标，认真实施学校发展规划 1、结合实际定目标。2008 年初，我校新一轮领导班子上任后， 我们认识到，要办好一所学校，必须明确办学目标和清晰的办学思路， 才能引导学校踏上正确的坦途。目标不明确，思路不清晰，办学只有 盲目性和随意性，无章可循，无法可依，心中无数，办学必定一塌糊 涂。我校结合九所地区的实际和学校的发展方向以及学生的特点，制 定了长期发展目标和短期管理目标，规划各个环节性的管理，把“构 建和谐校园，创设良好育人环境，让每位学生都能成功都能成材”和 “努力把学校办成办学有特色、教学有特点、学生有特长的严管理、 环境美的农村初级中学”作为学校发展的总体目标，把“坚持不懈抓 常规教学，

3、千方百计提高教学质量，促进学生综合素质全面发展”作 为中短期学校发展的管理目标，并制订了一系列制度、措施配套操作。 2、实事求是订规划。我校对办学目标定位后，着手制订三年发展规 划（2008 年2010 年） 。2008 年做为教育质量年，我校把提高教育 教学质量做为学校一切工作的生命线，常抓不懈，并加大力度大力治 理脏、乱、差，加强四化建设（净化、绿化、美化、亮化） 。努力创 造良好的育人环境和改善教职工的生活环境及工作环境，力争今年达2到县级规范化办学标准。2008 年2009 年侧重建立校园治安综合治 理长效管理机制，创建平安校园、文明学校特色，抓好学校创建工作， 规范办学行为，促进学校

4、均衡发展。2010 年创建循环生态经济示范 学校，推进生态文化、经济文化和校园文化建设，努力构建平安和谐 发展的农村新型校园。力争三年教育教学质量大见成效。并采取整体 启动，分步实施，有计划、有步骤、扎实、稳妥地推进，力争 2010 年达到省级规范学校的办学标准。3、打造和谐、平安、文明生态校 园特色。一年来，我校根据学校的实际和发展的方向，把打造“平安 校园、生态校园” ，做为学校办学的特色。上个学期以来，我校以建 省办经济特区为契机，根据县文明办、县教育局、县团委和九所镇关于“树文明、立新风，构建和谐乐东”和“加强城乡环境综合整治工 作”的通知精神，按照“净化、绿化、美化、亮化”的目标，针

5、对学 校严重存在的“脏、乱、差”的现状和师生员工中的不文明行为，加 大力度，着力整治。我们发动全校师生员工，对校园的卫生死角、公 共场所、教师住宿区乱倒垃圾、乱排污水、乱摆摊设点、乱搭建、乱 堆放等混乱局面进行整治。在加大清理的同时，加大管理力度，对随 地吐痰、吐槟榔水、丢烟头、果皮、纸屑杂物等不文明、不卫生行为 坚决制止。对抢占校园公共场所搭建栅经营、搭灶开膳，严重影响校 容校貌的恶劣行为，进行严肃处理。在师生的共同努力下，校容校貌 焕然一新，设置不科学的垃圾池和不合理种植物已被清除，校园里拉 配路灯，校道两旁宠大的黑板报贴上了彩瓷画幅，变成了具有深刻教 育内涵的文化长廊，增添了浓厚的文化氛

6、围，教学楼前铺设的彩瓷地 板中配套了“2008 五环图案”花池构成了一道亮丽的风景线，花草 树木相争斗绿，师生的学习环境、工作环境和居住环境大大改善，净 化、绿化、美化、亮化的目标基本实现。4、建立校园治安综合治理 和安全防范的长效管理机制。为了维护学校正常稳定的教学秩序，为 师生创造良好的工作、学习环境，我们着手建立起学校治安综合治理 和安全防范的长效管理机制，保证师生性命安全和学校财产免遭损失。 九所地区治安较严峻，九所中学学生打架、斗殴成风。针对这一现象， 我们的作法是：采取内外结合，两肋插刀的治理措施，加强综合治理3工作的管理。我们采取的外部结合是：（1）紧紧依靠当地党委和政 府，争取

7、镇党政对学校综合治理工作的重视和支持， （2）密切联系镇 派出所，加强沟通联络，加大人民警察的警力帮助， （3）充分借助九 所镇各行政村村委会书记、村长的职能作用，调动村官们积极参与学 校治安综合治理和安全防范工作的积极性，加强对各村学生的教育督 促管理，达到学校、家庭、社会齐抓共管的目的。我们采取的内部结 合是：（1）严格要求学校校警加大巡管工作的力度，切实维护好校 园治安。 （2）严密组织以体育教师为骨干的敢做敢干的教师，组成学 校治安联防护校队，充实学校治安综合治理的力量。 （3）充分发挥共 青团、学生会干部的模范带头作用，让这些学生官积极参与到学校治安综合治理和安全防范的工作中。因为学

8、校常发生的打架、斗殴或闹 矛盾现象，往往来自学生本身，学生干部参与学校工作的管理，能够 随时发现问题反馈信息，为学校及时解决问题争取主动权。同时对于 学校难以处理的一些棘手问题，往往通过学生之间相互沟通，消除矛 盾，化干戈为玉帛，达到“港人治港”的目的。 我们通过建立学校综合治理和安全防范管理网络的长效管理机制， 为构建和谐校园创设良好的育人环境提供了有力的保障。一年来，校 园治安明显好转，打架斗殴现象已销声匿迹，这两个学期开学始，学 校举行开学典礼，都特地请来了九所镇领导、镇派出所官兵和镇各村 村委会书记、村主任与会，并做为佳宾代表在大会上发言，给获奖学 生颁奖，为我校开展校园治安综合治理、

9、齐抓共管打下了坚实的基础。二、坚持不懈抓常规教学，千方百计提高教学质量，不断完善办 学管理水平 教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和发 展。我校坚持把提高教育教学质量作为学校一切工作的生命线，理直 气壮抓常规教学，用教学常规规范常规教学管理，做到在“三抓”上 下功夫。一是抓基础，不断加强学生“双基”培养，切实抓好学生基 础知识和基本技能的训练，培养学生爱读书，上进求知，在学习上具 拼搏精神的习惯。二是抓落实，在教学管理中，我们坚持把教学管理4的要求落实到每一件工作上，落实到每一位教师和学生的行动上，对 确定的每一项教学工作任务，都要一抓到底，务求实效。三是抓提高， 大家都知道

10、，提高质量的中心环节在课堂。作为学校领导，我们坚持 抓好课堂教学管理，将教师的备课、教案、上课、作业批改、辅导等 教学常规环节形成一套基本制度，引导教师把精力集中到严谨治学方 面来。特别是把复习巩固、强化训练的检测这一环节做为提高质量的 关键认真抓到位，并没有以课改的名义敷衍塞责，省去检查教师的教 案、作业批改、测试、辅导和学生学习效果这一环。因为课改与抓教 学质量的提高互不矛盾，课改的目的都是为了提高教育教学质量。一 年来，我校各科教学都不同程度的进行强化训练测试。我校有一套不成文的规定，要求各科任老师每学期测试 4 次，中考前后各 2 次，包 括期中、期未考试共 6 次，初三毕业班进行 8

11、 次统一的规范化学科模 拟测试，由教导处统一督查登记。 为了提高教育教学管理的条理性、科学性、时效性，我校把一个 学期分为四个教学段有序的加强管理：1-5 周为思想教育、法制教育、 安全教育、纪律教育整顿周。因为只有方圆，才能成为规矩。学生开 学入学，无论是思想道德行为，还是遵纪守法的行为都比较脆弱，通 过这一学段的教育、整顿、规范，让其形成良好的习惯，为后阶段的 工作开展打好基础。同时我们还通过开展法制讲座、安全教育、文明 礼仪教育、 中学生守则 、 八荣八耻的背诵比赛和“迎奥运，讲 文明，立新风”的征文比赛渗透其中，效果良好。6-10 周为教学、 教研、教改周。因为这一学段是一学期教学中的

12、黄金阶段，教师教学 精力高度集中，学生学习热情高涨，教学秩序稳定正常。抓住这一黄 金学段开展教学上的研究、探讨、听课、评课，教法、学法的分析、 反思、感悟，对提高教师的业务水平和教学质量，都将收到良好效果。 11-15 周为学科、学艺和体育活动竞赛周。这一学段经过中段考后， 无论是领导松动、教师松动、学生也松动，总有歇一歇的想法。为了 调整师生的心态，培养学生的兴趣，吸引学生在校学习的积极性，我 们每学期充分利用课外活动开展教师科组排球赛、女工篮球赛、学生 年级组男子篮球赛、女子拔河赛、男女乒乓球赛、初一年级英语竞赛、5初二年级数学竞赛、全校性的“祖国在我心中” 、 “怎样当好一名中学 生”等

13、演讲比赛，组织美术书法展览和教学成果展示等丰富多彩、喜 闻乐见的活动来丰富校园文化生活。16-20 周为复习、巩固、提高周。 这一学段我们将主要精力抓好教学进度的检查落实，抓好复习、辅导、 强化训练的巩固管理。抓巩固管理，一方面抓学生人头的巩固，防止 辍学；另一方面抓学生文化知识的巩固，达到提高质量的目的。每一 个教学段结束后都及时召开师生大会进行五周工作小结，表扬先进， 分析存在问题的原因，提出今后努力的方向。 在抓教育教学管理的过程中，我校坚持按照县教育局颁发的教 师量化考核评估标准细化到各个管理的环节中去进行量化评估考核， 做到每周公布 1 次，每月累总公布分值，让教师心中有数，为年终评

14、 定教师绩效工资等次提供有力的依据。同时，我们严格管理学校资金 的使用，把有限的经费主要投放在基础设施、教学设备添置和教研、 培训管理工作中开支。每学期我校用于购置图书款 1.5 万元，教学仪 器、教具款 2.5 万元，体育器材设备 6 千元，并保证教研经费和校本 培训经费落实到位。不断增加教学设备的投入。 同时，每学期学校 规定每位老师每月工作量补助 50 元，班主任 90 元，科组长 30 元， 凡是完成当月工作量的老师和班主任及科组长，才获得满额补助。通过发挥量化评估考核的杠杆作用，调动教师工作积极性，体现教师的 劳动价值，提升教师工作质量。这也是加强教师队伍建设，提高高素 质教师队伍的

15、一项措施。 一年来，为了加强教育教学的有效管理，我校领导班子成员具体 分工，明确职责，各司其职，分工合作，配合默契。同时带头示范， 深入教学第一线和各工作责任区，了解、检查、督促、指导各项管理 工作，发现问题及时反馈、调整、总结、提高。对各项管理工作，做 到有布置安排、检查落实、督促指导、评比总结、表彰奖励的管理模 式，并认真组织协调，大大地调动了领导班子成员的工作积极性，提 高了领导班子的工作效率和管理能力，改变了以往松、散、懒的不作 为行为。在教学管理中，按新课程设置开齐开足课程课时，并建立了 教学管理制度，加以实施。每学期中考前后我校进行两次教案、作业、6听课记录、测试等检查，每个月由科

16、组长检查，期中期未由教导处检 查，并将检查结果在教师大会上分析、反馈、总结。同时每学期定于 第十五周开展评教活动，充分发挥学生民主评议，促进教与学相长。 “一花独开不是春，百花齐放春满园” ，为了大面积提高教学质 量，我校对学生的培养，面向的是全体学生。尤其是把实施差异性教 育作为提升整体学生素质的一大举措。一方面，我们采取“促优补差， 低进高出”的措施，对优生进行加工提炼，有针对性的采用“开高炉、 加小灶、分槽饲养”的方法拔高提升。对后进生采取感情多投入一点， 学习指导耐心一点，鞭策激励优先一点，真正关爱后进生，理解后进 生，帮助后进生；另一方面， “扬其特长” ，我们坚信，每一位学生都 有其特长和潜能，作为施教者，最重要的是扬其特长，张扬其个性， 把其个性和特长充分挖掘出来。由于措施得力，我校学生一年来参加 各级各类学科比赛取得较好的名次，参加全国英语竞赛，有 8 名学生获二、三等奖，参加全国数学竞赛有 4 名学生获二、三奖，参加物理、 化学竞赛有 4 名学生获二、三等奖。我校去年参加 2009 年全国中学 生数理化竞赛，获奖规格较高，获奖人数多，名列全县初级中学第