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1、1亿以上数的读法亿以上数的读法教学设计教学设计【教学内容】教科书第 19 的例 1，相应的“做一做”和练习三中的习题 P1-3。【教学目标】知识与技能:1.理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出亿以上的大数，体会并能阐述多位数读数的规律。过程与方法：结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。情感、态度与价值观：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。【教学重难点】教学重点：亿以上数的读法。教学难点：亿级中间和末尾有 0 的数的读法。【教学过程】一、复习旧知，知识铺垫1.我们已经
2、学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗?出示：20406000、61030005、8313567、800000040讲：看到大数先干吗？（分级）（出示分级点）22、提问：如何读亿以内的数？(出示读法)二、教学亿以上数的读法1.创设情境地球是我们生存的家园，请同学们看课本中的情景图。美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说： “我快背不动了!”2.看到这幅图，你有什么想法?3、你们知道地球上有多少人吗？（出示：全球人口7000000000）4、数字很大，以该怎么读呢？我们今天这节课就来学习(板书课题：亿以上数的读法)5、（出示学习目标）6、（出示数位顺序表）讲：
3、这个数在含有两级的数位顺序表中还能读吗？谁能将数位顺序表再完善一下？7 在什么数位上？读作：七十亿7.出示：10040002000 400305000000（同桌互相读一读）思考：亿以上的数怎么读?8.讨论：先带着问题来思考，再和同桌交流（1）、含有三级的数按什么顺序读？（2）、亿级的数怎么读？（3）、每级末尾的 0 怎么读？3（4）、其他数位上的 0 怎么读？强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位是什么位。9、小结：（点击课件）10.课本第 19 面做一做读出下面各数。9200000000、26705000000、508040000000、300200000提问：读含有
4、亿级、万级的数时，应注意什么?指名描述。11、总结：亿以上数的读法法则。（ （3） ）、每、每级级末尾的末尾的0都不都不读读其它数位有一个其它数位有一个0或或连续连续有几个有几个0都只都只读读一个一个“零零”。 。（ （1） ）、先分、先分级级，从最高，从最高级级起，一起，一级级一一级级地往下地往下读读。 。（ （2） ）、 、读亿级读亿级或万或万级级的数的数时时，要按照个，要按照个级级数的数的读读法来法来读读，再在后面加上，再在后面加上“亿亿”字或字或“万万”字。字。三、巩固提升1、课本第 22 页第 1 题2、课本第 22 页第 2 题3、课件第 1 题：读出下面各数。(1)地球到太阳的平均距离是 1 4960 0000 千米。4(2)1999 年全国有小学生 1 3547 9600 人。(3)地球陆地总面积是 1 4900 0000 平方千米。4、课件第 2 题四、课堂总结1、这节课你有什么新的收获?（亿以上数的读法）（出示亿以上数的读法法则）2 2、课堂出获多又多，希望同学们学有所获。、课堂出获多又多，希望同学们学有所获。五、布置作业：课本第 22 页第 4 题。
