《2018云南楚雄教师考试案例分析题中用教学情景下要求用“教育理念”答题的角度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018云南楚雄教师考试案例分析题中用教学情景下要求用“教育理念”答题的角度（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 更多公职类考试信息和资料2018 云南楚雄教师考试案例分析题中用教学情景下要求用“教育理念”答题的角度今天楚雄中公教育为大家带来云南教师考试案例分析题中用教学情景下要求用“教育理念”答题的角度在教师考试中，一般情况下，题干会明确指出从哪些方面答题，但是不排除经常会出现一些比较“变态”的问法，如给出教学情景要求“请用相关教育理念答题”。面对这样的题目大家不要“懵”我们有思路。考察教育理念答题角度整理如下：一、教学1.教学规律(间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展能力相结合、传授知识与思想道德相结合、教师主导与学生主体相结合)、2.教学原则(循序渐进、直观性、启发性、巩固性、量力性、科学性与
2、思想性、理论联系实际、因材施教)、3.教学方法(以语言传递为主：讲授法、讨论法、谈话法、读书指导法;以直观感知为主：演示法、参观法;以实际训练为主：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法;以情感陶冶为主：情景教学法、欣赏教学法)。二、德育1.德育过程基本规律(德育过程知情意行相互发展的过程、德育是组织学生的活动和交往，统一多方面的过程、德育过程是促进学生的思想道德内部矛盾积极转化的过程、德育过程的一个长期反复逐步提高的过程)更多公职类考试信息和资料2.德育原则(导向性原则、疏导性原则、严慈相济原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合原则、长善救失原则、教育一致性与连贯性原则、因材施教原则)
3、3.德育方法(说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、品德评价法、实际训练法、道德修养法)三、素质教育的内涵1.提高国民素质为根本宗旨、2.促进学生全面发展，3.面向全体学生、4.促进学生个性发展、5.培养学生创新精神与实践能力为重点四、以人为本学生观及新课改下学习方式1.学生是发展中的人2.学生是独特的人3.学生是独立意义的人4.自主学习、合作学习、探究学习五、新课改下教师观1、教师角色的转变(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习发展的促进者(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者更多公职类考试信息和资料(4)从学校与社区关系看，新课程要求教师是社区的开放教师2、教师行为的转变(1)对待学生强调尊重、欣赏(2)对待教学强调启发、引导(3)对待自我强调反思(4)对待其他教育者强调合作把握住这些答题角度能让我们做题更加有方向性，做到有的放矢，但是根据辩证唯物主义的观点还是要做到具体问题具体分析，不要囿于此，祝大家考试成功!更多云南楚雄教师考试信息关注楚雄中公教育信息网
