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1、1海口育才小学方案设计任务书课程设计目的：1通过本课题的建筑方案设计，对项目使用功能有较深入的了解，初步学到学校设计的思路，近而强化功能组合、流线设计的训练；强化场地自然条件与外部条件的协调、利用能力训练；强化空间组合与再创造能力的训练，进而建立起正确的设计方法、观念，培养在各种规模的建设项目中处理问题的能力。2培养独立调研、查阅资料的能力，树立“建筑以人为本”的思想。3加强建筑设计图面表达的训练，提高图纸基本功水平。一、方案一、方案设计设计范范围围设计范围：项目用地在附图 A、B 两地块中任选。两侧临居住小区级道路，另两侧为居住小区，整个用地平整，市政条件齐备。总用地面积平方米(约亩)（详见
2、附图）。二、二、设计设计内容及要求内容及要求1. 按小学六年全日制，18 个班级 810 名学生设计。依据学校建筑功能要求明细，合理安排各单项功能，满足学校教学要求，且使用方便，具体设计指标可参见附表。主体层数不宜超过四层（局部楼梯间、水箱间及局部造型可超过四层）2. 结合该区域现状周边交通条件，确定学校主付出入口。3、建筑退用地红线距离（永久性建筑物首层外墙不得超过此线，造型优美的门卫、单车棚可超过此线）如图所示，适当留出教学备用地。24、根据学校教育功能要求，总体布局分室内教学、活动区；室外教学、活动区和行政后勤办公区（本项目未设食堂、宿舍功能）三大区域，各功能分区应相对独立并交通联系方便
3、。5、学校整体风格宜简洁、大方、美观，整体建筑风格体现自身性质及本地气候特征，空间组合要有层次感。设计理念要先进，更要实用。6.综合考虑校内道路、广场和教师汽车停车场和摩托车、电瓶车、自行车停车场等交通设施的安排。7.要考虑学校景观形象，充分考虑校园文化建设、绿化、小品、雕塑等合理布局。8.设计须符合中小学建筑设计规范及相关的国家规范要求。9. 总建筑面积控制在5%m2三、三、设计进设计进度要求及度要求及设计设计成果（成果（图纸图纸） ）第一第一阶阶段（一草段（一草阶阶段）段）1。老师讲授、学生调研及收集基础资料阶段，一周。2。 构思草图阶段，两周。要求提供设计草图一份，由每个同学独立完成。铅
4、笔，拷贝纸。成果包括：总平面图 1200各层平面图 阶段目标：总平面方向定案；初始各层平面方案。这一阶段之初，将进行小学设计讲课，随后着手进行设计，本阶段设计的主要工作有两项，即：正确理解小学设计要求，分析任务书给予的条件；进行方案总体构思。31. 了解小学正确的功能内容及彼此关系、内部空间的使用情况，所需面积； 2. 分析地段条件，确定出入口的位置，朝向； 3. 对用地进行大的功能分区； 4. 合理地组织各种流线； 5. 初略的各功能区细分平面；6. 大体建筑形象、性格趋势，平面基本构图较完整。 该阶段应集中精力抓住方案性问题，其他细节问题可暂不顾及。可先作小比例方案两、三个，经分析比较，选
5、出较优良者作进一步设计。一草应画出总图、平面，比例尺可比正式图小，但要求完整反映其设计构思，并有一定表现力。第二第二阶阶段（二、三草段（二、三草阶阶段）段）放大草图及深入、定稿图阶段，三周。提交方案成果一份，铅笔，制图纸。成果包括：总平面图 1200各层平面图 1100200立面图两个 1100200剖面图一个 1100200形体透视一个阶段目标：总平面；各层平、立、剖面图；空间形体定案。这一阶段的主要工作是总平面确定方案后进行细部设计。学生应根据自己的分析和教师的意见，弄清一草方案的优缺点，通过听课学习有4关资料，扩大眼界、丰富知识、吸取其中有益经验，修改并确定方案，修改一般宜在原方案基础上
6、进行，不宜再作重大颠覆性改变。方案确定后，即应将比例放大，进行细节设计，使方案日趋完善，要求如下：1. 进行总图细节设计，考虑室外台阶、铺地、绿化及小品布置； 2. 根据功能和美观要求处理平面布局及空间组合的细节，如妥善处理视线设计等各种问题； 3. 确定结构布置方式，根据功能及技术要求确定开间和进深尺寸，通过设计了解建筑设计与结构布置关系； 4. 研究建筑造型，推敲立面细部，根据具体环境适当表现建筑的个性特点； 5. 对室内空间家具布置进行充分的设计。 6. 在该过程中，能经常草拟局部室内外透视草图，随时掌握室内外建筑形象，进行较为完善的深入设计，计算房间使用面积和建筑总面积。由于第二次草图
7、设计的时间有限，不可避免会存在一定缺点，不能充分满足各项要求，学生应通过自己的分析、教师辅导、小组集体评图、弄清设计的优缺点、修改设计、使设计更加完善、其要求与第二次草图相仿，但应更加深入，较妥善地解决各项问题，满足教学要求。三草图纸要求与正式图同，细致程度也与正式图相仿，但其重复部分可适当省略，用工具绘制，图纸尺寸和图面布置也应和拟绘制的正式图相同。5第三第三阶阶段段成果表现阶段，两周。提交成果图一份，墨线，制图纸及水彩纸。成果包括：总平面图 1200（含建筑设计总说明、技术指标）各层平面图 1100150立面图两个 1100150剖面图一个 1100150表现图 ：（1）鸟瞰 图幅不小 A
8、3；（2）必要的人视点效果图；表现方式自定（单色渲染、钢笔淡彩、渲染等）。透视图可用硬笔淡彩或彩色渲染，其余一律钢笔黑白表现；每套图纸须有统一的图名、图号、设计及指导教师。图副 500*700 五、五、评评分尺度分尺度 1、平时成绩 5%2、功能关系 50%3、建筑造型 20%4、空间环境 15%5、图面表现 10%六、参考文献六、参考文献1、建筑设计资料集（3）；2、中小学建筑设计规范；63、民用建筑设计通则；4、建筑设计防火规范；5、其它相关小学设计的图集。7附 1： 海口育才小学方案设计指标用地总面积：A13700（20.6 亩）；B14700（22.0 亩）， 建筑密度15%总建筑面积
9、：约 5000，层数4 层，主体高度24m总体情况办学规模：班级数量：18 班学生数量：810 人（45 人/班）建筑名称数量使用面积（）普通教室185260*18合班教室（阶梯）1180微机教室195105（含准备室20）自然教室1105130（含仪器室38）音乐教室190（含乐器室 20）美术室1125（含教具室 38）语音室1110（含准备室 20）科技活动室226教师阅览室15260学生阅览室15280书库15260教师办公室1025*10卫生间按规范教学用房学生社团室126校长室130行政办公室726大会议室1100行政用房小会议室1268财务室126档案室130文印室118接待室126校医务室12631总务仓库1100传达室（值班）120室外场地1、200m 标准跑道（内含小足球场 2 个）；2、篮球场一个；3、职工机动车停车场（6 辆家用车）；4、学生单车棚一处（150 辆）；5、职工单车棚一处（30 辆）；6、道路、围墙和绿化。其他楼内：门厅、过厅、前室、卫生间、配电间、楼梯、阳台、连廊、走廊、活动平台等，根据规范及需要确定。
