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1、论计算机职业道德教育的重要性摘要：随着计算机的日益普及，各行各业都需要使用到计算机，中职学生在顶岗实习和就 业的过程中，会根据不同岗位的需求，使用计算机的各种功能，社会需要计算机专业技能 高超的高素质人才，同时也需要这类人才具备较高的职业道德，这在今后职业教育的体系 中，将占据重要的地位，对中职学生的就业，将起到决定性的作用。 关键词：职业道德教育 计算机职业道德 中职学生 计算机专业教学作为中职教育的基础性学科，计算机课程对每一个中职学生来说，都是必须进行系统 学习的科目，而计算机专业技能，则是计算机专业学生立足岗位、服务社会的基本条件。 对于拥有超高计算机专业技能的学生，社会需要他利用所掌
2、握的技能服务于工作，造福于 社会。但是如果掌握这些技能的人才没有 基本的职业道德，那么他们掌握的超高的计算机 专业技能，则可能会成为他们危害社会的一种工具。我们经常能看到或听到诸如某职校高 材生利用计算机技能进行犯罪的案例，这些案例让我们不得不思考这样一个问题：我们教 育的学生掌握了过硬的计算机操作本领，可是他们真正成为了国家建设需要的技能型人才 了吗？我们培养的学生应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律，具有实事求是、独立思 考，勇于创造的科学精神”，学生的教育应该是“德、智、体全面发展”。而不是只注重专业 技能的培养。经常看见很多老师在教学的过程中，只注意专业知识的教授，很少对学生进 行思
3、想品德方面的教育，这种教学方式在很大程度上会造成学生道德教育的缺失，在学生 成长的重要阶段，道德教育的缺失无疑会让职业教育的前景蒙上一层阴影，也会给社会造 成很大的隐患。一、计算机职业道德教育的必要性进入 21 世纪以来，数字化、信息化、网络化成为新的时代特征，计算机在社会生活 的各个领域都发挥着越来越重要的作用。随着计算机技术的迅猛发展，社会各层面产生了 新的革命，人们生活、学习和工作方式在发生着重大变化，电子商务、无纸化办公成为现 实，同时也给社会带来了巨大商机。但是，计算机犯罪也接踵而来，病毒、黑客、色情、 赌博等等不良现象也在利用计算机大行其道。为遏制计算机犯罪，国家加大了立法力度和
4、执法力度，并取得了非常积极的效果。同时，作为社会约束力量，计算机道德教育工作势 必也要加强。中职教育作为我国教育的重要阵地，在计算机道德教育方面应该发挥积极作 用，在职业教育的教学实践中，应该十分重视对学生的计算机职业道德教育。 二、中职学校计算机职业道德教育的现存问题分析（一）学生生源方面中职学生是人才的潜资源，但目前生源的现实状况却不容我们乐观。较大部分中职生 存在着基础知识差，自控能力弱，学习积极性不高等现象；还有一部分由于家庭贫困或是 父母离异等，使得中职学生存在物质投入（相当一部分学生没有计算机） 、家庭教育、亲情 感化比较缺乏，以至于形成了人格心理障碍，不能正确地对待周围的事物。（
5、二）教学方式过于简单据有关资料显示，目前在我国大多数的中职学校中，职业道德的教育主要是通过职业 道德课的课堂教学进行。通过以职业道德为主题的计算机专业教学活动进行的职业道德教 育较少。（三）教学内容缺乏与行业、企业的联系学校所设职业道德教育内容缺乏时效性、准确性和针对性。有关调查显示：更多的职 业道德教育只局限于一般职业道德的教育，对相关行业职业道德的教育很少涉及。同时， 由于教学方面缺乏针对性，在学生考察、接触有关计算机行业方面很少安排相关的实践活 动，只简单对学生做一些计算机方面的介绍，导致学生无法及时了解将来所从事的职业的 道德规范及具体要求 。（四）评价方式简单在中等职校，对学生职业道
6、德的评价仍主要采用试卷考试进行测评。这样的评价方式 本身存在着评价内容单一、测试结果缺乏公平、评价渠道单一等重大缺陷。现行评价方式 缺乏科学性，很难准确地反映学生的职业道德水平和教学的实际成果，从而导致学校的教 学评价和社会与企业的实际需求存在较大的差异。（五）教学效果欠佳 通过几年对实习学生的跟踪调查，问题主要反映在以下几个方面:一是组织纪律性较差， 如时间观念较差、无视组织纪律；二是责任感不强，如工作马虎、不负责任、以次充好； 三是好高骛远，如“做一行怨一行”而频繁“跳槽”等。 可见，学生的职业素养与企业所 需培养人才存在明显的差异，与企业的要求还有较大的差距。三、实施计算机职业道德教育改
7、革模式 第一，丰富教学内容。中职学生在学习计算机基础这门课程时，其中有一章节内容是 关于计算机安全及计算机病毒，这一部分内容的讲授运用概念、原则并结合目前最新的典 型案例分析，将枯燥的说教于生动具体的案例中，无形中渗透职业道德教育，这样既可以 提高学生的技能水平，又能增强学生对职业道德的感性认识，还能提高学生学习计算机基 础的兴趣，真是一箭三雕。例如在讲计算机病毒时，列举了各种计算机病毒给人们的生活、 工作带来了许多的不方便，甚至造成全世界的直接损失可以达到数千亿美元。一些反病毒 专家用毕生的精力与这些计算机病毒作斗争。学生就完全可以通过这个案例理解计算机病 毒的含义及其危害，深刻体会到计算机
8、安全的重要性，这种教学效果显然比死记硬背好得 多。对计算机专业的学生还要重点讲授网络职业道德，引导学生更多地关注身边关于计算 机安全的信息，助于学生牢记计算机行业的法律法规，通过各种案例学习职业道德的精髓， 更好地掌握和运用一般原则。经常有针对性地指定和指导学生阅读某些报刊、杂志、书籍 和网站。 第二，革新教学方式。面对社会现实和舆论环境，以网络为主体的信息源的立体化、 多样化，容易使置身于其中的学生对职业道德内容的认同产生困惑和障碍。而且，市场经 济带来的利益重组和分配落差使学生在价值意识和价值取向方面的个体差异性越来越大,越 来越复杂，这些都对传统的说教和灌输方式提出挑战，探索具有可操作性
9、和实效性的教学 方法是摆在我们面前的重要问题。比如，对书本知识要精讲少讲，辅之以丰富多彩的课件 或案例，以吸引学生的注意力，提高课堂课堂的趣味性，调动学生的学习积极性，让学生 在愉悦的氛围中潜移默化地接受职业道德理念。此外，还可以通过开展情景教学进行职业 环境模拟，让学生扮演某种训练任务规定的职业角色，营造准职工身份，使他们亲身体验该角色的社会期待和行为要求，以发现自己的不足，从而加以改进。 在现行的教学模式中，职业道德教育始终是学校和企业双方共同合作的基础。因为学校职 业道德教育教材的内容，总是相对滞后于社会经济发展和人们观念的更新。校企合作互动， 更能体现职业道德教育的本质要求，也能体现出
10、与时俱进的时代要求。职业道德的教育应以组织开展形式多样的社会实践活动来实现。一是组织实地参观活 动，定期展开职业道德教育的理论与实践教育问题的研究；二是学校与企业共同讨论制定 开展职业道德教育的教学计划、课程设置、教材安排等事项；三是组织学生走出校园，走 入社会，把在学校学到的知识和技能为社会提供各种无偿服务，这样既能增强学生的社会 责任感，又能强化学生的奉献精神；四是聘用优秀的计算机操作人员作为计算机专业的兼 职教师，充实职业道德教育师资队伍力量；五是便于邀请一些企业的老总或劳模来校作敬 业爱岗方面的报告，或组织学生到企业参观学习。实践证明，这种结合企业开展的职业道 德教育，能够提高其有效性
11、和针对性，是形成学生职业道德行为规范的重要保证。职业道 德教育要与日常的行为规范相结合。在教育过程中注意从小事抓起，从平常抓起，要求学 生从自己做起，尤其是通过实践教学环节，突出规则意识，使他们养成守业习惯职业道德 是高度角色化和实践化的道德，职业道德原则和规范都是从实践中来、在实践中完善的， 要让学生到社会这个真正的大课堂去实践。第一个阶段，学生刚刚入学，工作重点是日常 的行为规范教育，帮助学生尽快适应职业学校的学习生活，注重对学生的心理教育，培养 学生的专业兴趣，通过组织高一新生参观实习基地，举办各种文化活动，启发教育学生爱 校、爱专业、增强学生对所学专业的信心。第二个阶段，在学生掌握一定
12、的专业基础知识 的基础上，通过职业道德课程的学习，特别是对本专业职业道德具体标准的认识和把握， 培养学生认真求实、精益求精的精神，加强专业技能的学习。第三个阶段，在学生有了熟 练的专业知识和技能后，重点开展就业指导，通过多种形式的社会实践活动，生动活泼地 进行择业观教育、理想教育，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时通过严 格管理，有效规范学生的行为，使他们把这种规范养成习惯而内化为自身道德素养，渗透 到思想中去，转化为爱岗敬业的实际行动。 参考文献：1胡晓毅 .学习问题学生的教学M.北京:中国轻工业出版社,2005.2唐凯麟、蒋乃平.职业道德与职业指导M.北京：高等教育出版社，2001.3詹万生.职业道德于职业指导M.北京:教育科学出版社，2001. 4 作者：徐小红计算机专业学生的职业道德教育. 5 作者：杨全胜计算机专业职业道德培养的思考. 6 作者：张明瑾职业道德与职业指导.贵州省商业学校 邱凯 贵阳市南明区沙坡路 124 号 550003 Q 15685136806
