《社会调查方法结课论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社会调查方法结课论文（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、社会调查方法社会调查方法结课论文结课论文班级：广电 1401 班学号：1305074051姓名：范颖莉大学生手机依赖现状调查分析及其影响、原因、对策的探大学生手机依赖现状调查分析及其影响、原因、对策的探究究-以陕西理工学院南区为例以陕西理工学院南区为例摘要：基于陕西理工学院南区大学生对手机依赖情况的问卷调查，描述当前大学生手机依赖状况，并探究其产生的影响和原因，根据此现状提出相应的对策。调查显示，大部分学生都存在或多或少的手机依赖情况。关键词：手机依赖；大学生；产生影响；产生原因；对策研究手机作为一种现代化的通讯工具，已成为大众出行必不可少的物件，加之现如今 4G 网络通信技术的成熟与发展，微
2、博、微信等社交软件在手机上的运用，手机对人类的影响与日俱增。作为“第五媒体”使用的主流媒体，大学生手机拥有率已接近百分之百。他们在享受新的通讯工具带来方便的同时，也被不合理使用手机而困扰，影响了正常的学习和生活。小组成员在对陕西理工学院南区 20 名大学生的采访中，发现了如下几种情况: 课堂上玩手机，上课时手机提醒声此起彼伏;在校园的任何角落，你都会轻易发现“手机不离手”的现象; 埋头苦发消息学生的身影永远是校园中亮丽的风景; 无论课上课下，如果手机一段时间没有响，有些学生就会不由自主地、下意识地去翻看，甚至有的学生出现了幻听的现象等等 。从以上这些现象可以看出，手机已经成为大学生生活的重要一
3、部分，而且更为可怕的是有些大学生已经对手机产生了依赖。手机依赖正在逐渐成为继网络依赖后影响大学生学习和健康的又一大杀手。本文以陕理工南区大学生对调查对象，探究其手机依赖的现状、影响、原因和对策。1 1 研究设计研究设计1.1 研究对象以陕西理工学院南区大学生为研究对象，包括一大年级至研究生年级（比例见图一） 。共发放调查问卷 100 份，回收有效问卷 66份，回收率 66。其中男生 18 人，女生 48 人，分别占27.27、72.73。图一：1.2 研究方法访谈法采取随机抽样的方法对 20 名在校大学生进行访谈，这两个问题为“如果有一天没有了手机，您会怎样？您将如何生活下去？”和“您对大学生
4、使用手机有什么建议？” ，了解大学生对手机使用的想法。问卷星利用专业的在线问卷调查平台-问卷星制作调查问卷，以链接形式或者生成的二维码图片形式发送给在校大学生填写并提交。小组成员采用查阅资料的形式编制了大学生手机依赖度的问卷调查表。问卷调查共分为 4 部分: 第一部分是手机使用者基本信息调查，设计了“性别和年级”两个问题; 第二部分是手机使用状况调查，设计“使用手机时间、手机充电频数、月平均手机费用”等问题，每个问题设置了 4-5 个选项；第三部分是手机影响情况调查，设计了“手机是否有助于与朋友间的情感交流、手机对已经制定好的学习或工作计划有何种程度的影响”等问题；第四部分是手机功能使用与方式
5、及原因的了解调查，设计“使用手机的哪些功能、生活中关于手机的经历、促使使用手机的根本原因”等问题。此次问卷共 19个条目问题，其中前三部分是单选题，第四部分是多选题。1.3 数据处理利用问卷星的分类统计与交叉分析,下载详细数据,包括 Excel和 SPSS，对此次调查结果进行数据处理和相关分析。2 2 调查结果分析调查结果分析2.1 手机成为大学生生活中的主要工具大学生使用手机首先是为了联系家人和朋友，占了 83.36，比例达到最高，其次是娱乐打发时间，比例为 84.85，62.12是用于学生活动和社会工作需要，34.85为了恋爱的需要。学生使用手机的功能主要有通话、短信、听歌、上网、游戏、看
6、小说、查天气等，而使用最多的手机功能是通话和短信，它达到了 95.45% ；其次是社交功能，它的使用频率也高达 93.94% ；手机的上网功能也不可小觑，听歌、看视频也占了 92.42；为了获取外界的信息，查看新闻、天气占比例 78.79；66.67是与学习相关的，玩游戏和看小说分别占 59.09和 54.55。 （见下图 2、图 3）图 2：图 3：2.2 大学生对手机依赖严重表现一：手机使用时间图 4：上图 4 可以清晰看出，大学生每天使用手机时间 5-8 小时占了近五成，3-5 小时占了 25.76，而甚者 8 小时以上使用手机的也占了近两成，说明大学生过度使用手机情况比较严重，在相当程
7、度上对手机依赖严重。表现二：手机充电频数图 5：图 5 中我们能清楚看到大学生平均每半天给手机充一次电所占比例高达 71.21，一天到两天的占 27.27。如今的手机都是大屏幕的智能手机，手机电量几乎没有能坚持四天以上的，但是从平均每半天的手机充电次数可以看出大学生手机使用频率还是相当高的。表现三：月平均手机费用图 6：上图 6 大学生的月平均手机费近六成是在 50-100 元，两成在30-50 元，16.67是在 100-200 元，仅有很少比例在 30 元以下，说明大学生的月平均手机花销还算是比较大的。通过以上这些数据，我们可以看出，大学生对手机依赖过严重。这样过度地使用手机，使大学生在生
8、理和心理上都产生了一定的影响。调查显示，28.8%的学生会把别人的手机铃声误认为是自己的，19%的学生总有“我的手机铃声响了”的感觉，如果一段时间手机铃声不响就会觉得不适应的学生占 15%。有 55.2% 的同学经常会不由自主地翻看是否会有未接来电或短信。偶尔会翻看手机的同学占 322%。不带手机，偶尔会有失落和孤独感的学生占 72% ，没有手机的陪伴会经常感觉孤单和失落的占 16%。有 91%的学生出门会携带手机，如果出门不带手机，47%的学生会感到不自在、内心发慌，6%的人会觉得焦虑烦躁。3 3 手机依赖的影响手机依赖的影响3.1 影响大学生的身心健康第一，手机电磁波以及使用手机时固定的身
9、体姿势和重复、机械的运动，会引起躯体不适症状；长时间使用手机会导致孤独、抑郁、封闭等不良心理或行为。第二，频繁使用手机，会使大学生接受不良信息的几率增加，如黄色内容传播和网络图片的泛滥，易对大学生造成误导，导致个体道德水平的下降，丧失健全的人格和心理。3.2 加重大学生经济负担随着社会生活水平的不断提高，大学生的消费水平也逐步攀升，手机消费已成为大学生日常开支中必不可少的一部分，如手机通话费、手机上网费、手机流量费、娱乐套餐费等成为大学生日常消费的重要组成部分，这势必给经济条件较差的家庭带来不必要的经济负担。3.3 破坏高校正常秩序大学生手机依赖还严重破坏了高校的正常教学秩序，最主要表现在：第
10、一，部分大学生自控能力差，在课堂上玩手机的现象屡禁不止，用手机娱乐打发课堂时间，沉浸在自己手机的一方世界里。老师布置的作业立马就是利用手机毫不动脑地查找答案，直接套用，未能获取学习上的成就感，不利于学习的积极主动性发挥和学习兴趣的提高，引发思考的惰性危机，造成学生成绩下降，学习质量滑坡。第二，大学课堂手机频频作响些影响了正常的教学秩序，有一些学生个性十足的铃声会引起同学们的哄堂大笑，此起彼伏的 QQ 来信音和短信提示音会让同学们忍不住查看和回复。手机引起的噪音不仅分散周围同学的注意力，也易打断老师正常的讲授内容，弱化了课堂是作为学习场所的功能，大大降低课堂效率。第三，随着手机在大学生群体中的普
11、及，助长了大学生的作弊行为，阻碍了教学质量的提升。4 4 手机依赖的原因手机依赖的原因为什么大学生会对手机产生这么大的依赖性呢?4.1 现实应用需求从现实上讲，手机已经渗透到了人们日常生活中的衣食住行等各个方面，各种软件客户端的使用使人们的生活更加方便和快捷，如淘宝上的促销打折，美团上的凑单优惠，滴滴打车的及时方便，百度地图的清晰导航，携程旅游的预定省事等。手机智能化在给大众带来更多选择和便捷的同时，也让大众不知不觉被“囚禁”其中。手机的娱乐功能，如影像音乐、社交、手机游戏等等，让大学生们沉浸其中无法自拔。此外，老师在班级 QQ 群或者微信群发布的重要消息，不得不及时查看，久而久之，用不用手机
12、已经无关个人的选择，而是被工作学习所迫、被科技所绑架。4.2 社会因素一是关注不够。当前社会对大学生手机依赖的关注显然不够，与网络成瘾研究的热火朝天不同，当前虽然对手机快速发展给人类本身和社会造成的影响提出了担忧，但大部分的研究都讲到了手机辐射对人体的危害，手机对轮船造成的导航错误等，但其对社会和文化的影响却很少引起学者们的关注。社会很少涉及到手机依赖，大学生过度依赖等内容，长时间没有引起足够的重视。二是手机的日益普及化成为大学生的标准装备。能够及时与他人联系，放松心情，张扬个性的同时，也对其产生依赖以及其他负面影响。4.3 高校因素一是学校制度不完善。大部分高校没有与使用手机相关的制度，而调
13、查的本校也没有关于手机使用的专门制度条款，只有辅导员和老师的口头训诫，因此影响了教学成果。二是教育不到位。当前高校并未对大学生如何正确合理健康地使用手机以及随之相关的手机礼仪进行教育，导致大学生们在课堂或者自习室用手机打电话、发信息、玩游戏司空见惯，习以为常。大部分学生都认为课堂上使用手机是普遍现象，显示出学校在合理使用手机和手机礼仪方面的教育缺失。三是疏导无实效。面对大学生手机依赖日益严重的情形，高校领导拿不出强有力的措施，仅仅是警告、制止和提醒，无法从根本上解决这一问题，学生仍然我行我素。4.4 家庭因素由于我国长期受应试教育的影响，许多父母对其子女未上大学之前管教非常严格，一旦上大学之后
14、，就开始疏于管教了，认为孩子开始有自己独立的空间，无须事事过问。在这种情况下，一些家长对其子女在大学的生活究竟是怎么样的一无所知，只知道在物质上有求必应，无形中对大学生频繁更换手机或者无节制的手机消费起到了推波助澜的作用，进而促使了大学生手机依赖的可能性。4.5 学生自身一是大学生渴望获取信息，猎奇心强。由于手机的功能特性满足了大学生对信息的渴求，降低了大学生由于信息缺乏而造成的心理压力，并消除自我在环境中的不确定性。青年学生的心理特点决定了手机能获得大学生的青睐。二是大学生追求时尚。对于具有敏锐时尚触角的大学生来说，异于他人是他们追求时尚的心理动机，不少大学生为了追求时尚，频频更换手机，不断
15、追求手机型号、品牌、功能、款式、价格的提升。三是大学生的情绪迁移。有研究表明，大学生的无聊感与手机依赖行为呈正相关，贺金波1等认为自我认同、群体规范和归属感等心理动机是影响个体手机依赖的主要原因。韦耀阳2研究发现，大学生的孤独感程度越高，其对手机依赖的程度就越高。邹云飞3等的研究结果提示焦虑是手机依赖大学生的特1 贺金波，陈昌润，鲍远纯，等.青少年手机依赖的测量、危害和发生机制【J】.中国临床心理学杂志，2012.20（6）:822-825.2 韦耀阳.大学生手机依赖与孤独感的关系研究【J】.聊城大学学报（自然科学版） ，2013.26（1）:83-85.3 邹云飞，邹云清，姚应水.某高校大学
16、生手机使用与手机依赖症的横断面调查【J】.皖南医学院学报，征之一。这种焦虑既包含大学生对人际交往的心理期待，也包含着对交往的恐惧与厌烦。张金健4通过实验发现压力知觉水平影响手机使用动机、大学生手机依赖程度。当前大学生不能正确客观地评价自己，使理想我与现实我差距较大，容易导致青年学生自负或者自卑的心理，从而无法从容地应对社会的挑战。日积月累，大学生们的这些复杂的情绪使得他们需要释放精神压力，需要情绪迁移,手机便成为了他们寻求安全、排遣郁闷的“小贴士” 。5 5 手机依赖的对策手机依赖的对策5.1 学生方面1.提高自控能力和自律意识大学是大学生成长与发展至关重要的时期，在没有外界监督的情况下，应适当降低手机使用频率，缓解手机依赖现象。自身要积极行动，发挥主观能动性，明辨是非，认清手机的负面作用，自觉抵制手机的诱惑，培养独立思考问题的能力，增强对手机中不健康信息的免疫力，严格规范手机的使用，提升个人素养，提高道德自律能力。2.加强人际沟通，相互监督大学生迷恋手机主要是想在虚拟的世界中表现自己，弥补自己201
