《七年级上册历史期末试卷及答案2015》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册历史期末试卷及答案2015（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级上册历史期末试卷及答案 20151一、一、选择题部分（每题选择题部分（每题 2 2 分，共分，共 4040 分）分）1、2008 年北京奥运会火炬设计灵感来自中国传统的纸卷轴。纸是我国古代的四 大发明之一，你知道下列哪位人物改进了造纸术 （ ）A.蔡伦 B.扁鹊 C.炎帝 D.祖冲之2、三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦国曾在岷江修筑过类似的水利工程，至今还发挥着防洪灌溉的巨大功能。这项工程是 （ ）A、郑国渠 B、都江堰 C、灵渠 D、黄河 3、2005 年 5 月 20-22 日，全国第 14 届诸葛亮学术研讨会在沂南县召开。诸葛亮是下列哪一时期的著名政治家？ （ ）
2、A、西汉 B、东汉 C、三国 D、南北朝4、被后人称为“书圣”的书法家是 （ ）A、顾恺之 B、郦道元 C、王羲之 D、贾思勰5、学完三国两晋南北朝时期的历史后，有几位同学对这一时期的基本特征进行了概括，你认为其中最为准确的是 （ ）A 群雄并起与国家分裂 B 政权分立与民族融合C 民族交往与民族融合 D 经济发展与科技进步6、某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房情景，其道具有四样，根据史实判断其中搞错的是 （ ）书桌上有一卷竹简 墙上挂有魏国疆域图桌上有孙子兵法一书 书柜中摆放着印制的书籍A、 B、 C、 D、 7、当罗马共和国执政官恺撒身穿丝绸长袍出现在罗马大剧院时，全场为之欢呼，丝
3、绸服饰成为欧洲上层社会的时尚。欧洲人可能穿上丝制的衣服最早应在 （ ） A、秦朝 B、汉朝 C、唐朝 D、明朝 8、中华民族被称为炎黄子孙的主要原因是 ( )A、因为炎帝和黄帝是传说中的英雄 B、因为炎、黄两个部落走向了联合，形成后来华夏族的主体C、因为炎帝和黄帝通过禅让制和平推选部落联盟首领D、因为炎黄二帝带领人民治理了水患，发展了农业生产9、我国历史上第一个奴隶制国家夏朝建立的时间大约是： （ ）A、公元前 2070 年 B、公元 2070 年 C、公元前 1600 年 D、公元 1600年 10、李白称赞他说：“秦王扫六合，虎视何雄哉！” 李白称赞他的功绩是 （ ）A、结束了春秋战国以来
4、的分裂割据局面，完成统一B、创立了一套封建专制主义的中央集权制度C、推行郡县制，在我国历史上影响深远 D、统一了货币、度量衡和文字 11、如果你是汉武帝统治时期的一位丞相，可能会遇到下列哪些事件？（ ）焚书坑儒书同文车同轨颁布“推恩令”张骞出使西域“罢黜百家，独尊儒术” A、 B、 C、 D、12、西汉初年对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是 （ ）A、汉武帝态度比汉初皇帝强硬 B、汉武帝时期经济繁荣国力强盛C、汉武帝时， “和亲”政策不起作用 D、汉武帝时匈奴势力衰弱13、某历史兴趣小组准备去探访古代“丝绸之路”，他们不应该去的省是（ ）A、四川 B、陕
5、西 C、甘肃 D、新疆14、某公司制定了严格的规章约束职员行为，这反应哪一学派的主张 ( ) A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家15、东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是 （ ）A.北方农民南迁带来先进技术 B.江南统治者调整统治政策C.南方战乱少，社会安定 D.南方的自然条件优越16、为接受汉族的先进文化,采用汉姓,学说汉话的少数民族是 （ ）A.匈奴族 B.鲜卑族 C.契丹族 D.女真族17、下列人物与作品搭配错误的一组是（ ）A、祖冲之-神灭论 B、贾思勰-齐民要术C、郦道元-水经注 D、陶渊明-归园田居18、“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”主要反映了（ ）A、南朝统治者
6、大力抑制佛教 B、南朝统治者极力宣扬佛教C、南方气候润湿，雨水较多 D、南朝统治者剥削人民群众19、下列几位历史人物，对人类文化传播贡献最大的是（ ）A张衡 B张骞 C蔡伦 D祖冲之20、公元 207 年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处（ ）A. 统一天下 B. 消灭袁绍 C. 废汉称帝 D. 建立魏国二、非选择题部分（共 60 分） 21.列举题（10 分）（1）.列举古代历史上以少胜多的战役名称（三例）（6 分）（2）.列举三国和西晋时期内迁的少数民族的名称（四例即可）（4 分） 22.下列观点，根据所学历史知识，正确的请
7、在括号内画上“”否则画上“”并在错误处写出正确的答案（10 分）（1）商朝的建立标志着我国最早国家的产生。 （ ）（2）春秋时期，各国通过变法，封建制度逐步确立起来了。 （ ）（3）佛教史载东汉末年传入我国的，对我国的文化发展又深远的影响 （ ）（4）三国时，吴国的船队曾到达夷洲，加强了内地和台湾地区的联系， （ ）三、材料解析题。（第 23 题 12 分，第 24 题 19 分共 31 分）23.阅读下列材料： 材料一：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。材
8、料二：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。（1）根据材料一、材料二所提供的信息，你能判断出它们是哪次改革的措施吗？（4 分）（2）材料一在当时起到了什么作用？（4 分）（3）这两次改革的主持人是谁？在改革过程中，从他们身上所体现出来的什么精神是值得我们学习的？(4 分)24、材料一：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古
9、今多少事，都付笑谈中。电视剧三国演义主题曲材料二： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。” 宋苏轼念奴娇赤壁怀古请回答：（1） 三国是哪 3 个国家？并分别写出建立者和时间。（9 分）（2）写出不少于 3 个和三国有关的成语。（7 分）25、问答题（9 分）（1）试比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的异同点。（4 分）（2）试简要分析公元 3 到 6 世纪，我国封建社会
10、的政治特点及发展趋势。从中我们可以获得哪些深刻的启示？（5 分）七年级历史期末试题七年级历史期末试题一、选择题部分（每题一、选择题部分（每题 2 分共分共 40 分）分）1.A 2.B 3.C 4.C 5.B 6.A 7.B 8.B 9.A 10.A 11. C12.B 13.A 14. .B 15 A 16.B 17.A 18.B 19.C 20.A二、二、 非选择题部分（共非选择题部分（共 60 分）分）21.列举题（列举题（10 分）分）1.巨鹿之战巨鹿之战 赤壁之战赤壁之战 官渡之战官渡之战 淝水之战（其他对亦可）淝水之战（其他对亦可）2.匈奴匈奴 鲜卑鲜卑 羯羯 氐氐 羌羌22. 2
11、3.阅读下列材料：（第阅读下列材料：（第 1 题题 12 分，第分，第 2 题题 19 分共分共 31 分分)(1).材料一材料一 商鞅变法商鞅变法 材料二材料二 北魏北魏孝文帝改革孝文帝改革(2).经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家强的封建国家(3).秦孝公秦孝公 北魏孝文帝北魏孝文帝 敢于向旧势力挑战，创新精神（其他意思对亦可敢于向旧势力挑战，创新精神（其他意思对亦可)24.（1）魏蜀吴。分别建立时间是魏蜀吴。分别建立时间是 220,221,222 年。建立者是曹丕
12、、刘备、孙权。年。建立者是曹丕、刘备、孙权。（2）三顾茅庐、草船借箭。刮目相看、乐不思蜀）三顾茅庐、草船借箭。刮目相看、乐不思蜀 、刀赴会刀赴会 、问答题（、问答题（9 分）分）25、 （1）两个事件的目的和实质是相同的：都是为了加强中央集权，都是文化专制主义的表）两个事件的目的和实质是相同的：都是为了加强中央集权，都是文化专制主义的表现。两个事件的方式和结果不同：秦始皇采用法家思想，对其他的思想文化进行极粗暴野蛮的现。两个事件的方式和结果不同：秦始皇采用法家思想，对其他的思想文化进行极粗暴野蛮的破坏，结果并未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术，以儒学为正统，促进了大破坏，结果并未能
13、巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术，以儒学为正统，促进了大一统的形成与巩固。一统的形成与巩固。 （8 分）分）（2）这一时期的政治特点是（）这一时期的政治特点是（1）封建国家的分裂，战争频繁，人民渴望统一。）封建国家的分裂，战争频繁，人民渴望统一。 （2）各族人）各族人民杂居相处，互相学习，促进了民族大融和。民杂居相处，互相学习，促进了民族大融和。 （3 分）发展趋势是分裂中孕育着统一的因素。分）发展趋势是分裂中孕育着统一的因素。 （2分）启示：（分）启示：（1）我国是一个以汉族为主体的多民族国家，她的形成经历了长期的发展过程。）我国是一个以汉族为主体的多民族国家，她的形成经历了长期的发展过程。（2）各族人民对祖国历史的发展都作出了贡献，中华民族的历史是由各族人民共同创造的。）各族人民对祖国历史的发展都作出了贡献，中华民族的历史是由各族人民共同创造的。（3 分）分）
