《新部编人教版七年级下册品德 道德与法治10_2我们与法律同行教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编人教版七年级下册品德 道德与法治10_2我们与法律同行教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十课第十课 法律伴我们成长法律伴我们成长第第 2 课时课时 我们与法律同行我们与法律同行 教学目标教学目标 1情感态度价值观树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。2能力目标初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。3知识目标(1)知道依法办事的要求。(2)理解树立法律信仰的重要性。 教学重点和难点教学重点和难点 重点：学会依法办事。难点：树立法律信仰。 教学设计思路教学设计思路 1教材分析我们与法律同行所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获
2、得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”本课包括“学会依法办事”和“树立法律信仰”两目内容，引导学生为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。“学会依法办事”一目主要帮助学生理解学会依法办事的原因，并学会依法办事。“树立法律信仰”一目主要帮助学生理解树立法律信仰的原因，并自觉树立法律信仰，发自内心地认同法律、信赖法律、遵守和捍卫法律。2学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。)3教学方法讲授法、讨论法、提问法、小组合作探究学习法 教学准备教学准备 教师：制作多媒体课件。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意
3、图新课导入新课导入教师组织学生进行教材第 100 页的“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。教师过渡：教师过渡：中国迈向法治时代，我们需要积极适应法治时代的要求。那么，我们应该怎样做呢？今天，我们一起来学习“我们与法律同行” 。学生阅读材料，思考问题，小组内讨论交流，选代表发言。帮助学生从“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等角度，感受法治的作用，引发学生对如何“学会依法办事、树立法律信仰”的思考，揭开学习本框内容的序幕。探究新知探究新知一、学会依法办事展示材料：展示材料：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节
4、。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。教师提问：教师提问：法律的功能是什么？法律的功能的实现靠什么？1为什么要学会依法办事？展示知识点：展示知识点：国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。2怎样学会依法办事？学生阅读所示材料，积极思考教师提出的问题。通过相关材料和设疑，帮助学生理解学会依法办事的原因。案例分析：案例分析：小勤是个要强的孩子，家里生活比较困难，学校要求买校服，可家长一时拿不出钱。看到捡废品能赚钱，小勤决定试试自己挣钱。他来到建筑工地，捡了些固定脚手架用的铁卡子，准备拿到废品收购站去卖。工地
5、保安发现后，把他送到了派出所。本来自尊心挺强的一个学生，结果在这件事上丢了大面子。一个留学生在乘坐的飞机上，笑嘻嘻地递给空中小姐一张纸条，写着：“我身上有炸弹，我要劫机。”空姐笑了笑，取走了纸条。当飞机降落时，地面上许多警卫人员把飞机层层包围。虽然那个学生大喊：“我只是开个玩笑，周围人都知道，他们可以作证。”但是没有用。他被押上警车，并要面临法律的裁决。展示知识点：展示知识点：(1)依法办事，要树立法律意识。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。教师组织学生进行教材 101 页第一个“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：
6、展示知识点：(2)依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解学生阅读所示的两个案例，小组成员之间讨论、交流、分析。学生开展小组合作探究学习，并选代表发表本组的观点。通过“案例分析”，锻炼学生的分析和总结能力，使学生认识到，依法办事，要树立法律意识。帮助学生认识到，依法办事，就要遵守各种法律法规，并利用两个“探究与分享”活动，分别涉及家庭决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。教师组织学生进行教材 101 页第二个“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。多媒体提展示：多媒体提展示：法律服务所、律师事务所、公证处和法律
7、援助中心等相关图文材料。展示知识点：展示知识点：(3)依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。播放视频：播放视频：社会主义法治的相关微电影。学生以学习小组为单位，小组内交流讨论开展活动，并选代表发言。学生阅读相关图文材料，了解提供法律服务的主要机构。学生观看视频，小组内分享交流心得。生活和学校生活中遇到的问题，引导学生探讨如何表达自身合法的诉求和愿望。通过相关图文资料，拓展学生的知识面。利用视频增添学习的趣味性。二、树立法律信仰展示材料：展示材料：法律信仰注定人们必须以法律为最终和最高的评价标准。一切行为价值的评判都应在法律的尺度范
8、围之内，不可越过法律做出非法律的评价。法律是一种信仰，信仰的前提是相信。无论现实多么残酷，仍然应该选择相信法律，以法律程序为平台，正视自己的权利，捍卫自己的权利，从而培育起对法律的信仰的情感。1为什么要树立法律信仰？展示知识点：展示知识点：建设法治中国是中学生阅读所示材料，小组成员之间分享交流心得与体会。通过相关阅读材料，帮助学生了解树立法律信仰的原因，使学生认识到树立法律信仰对国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。教师组织学生进行教材 102 页第一个“探究与分
9、享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。2怎样树立法律信仰？展示知识点：展示知识点：(1)树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。展示材料：展示材料：2016 年国庆期间，广州迎来不少外地游客，他们在领略浓郁的广府文化的同时，也在惊叹广州顺畅的城市“脉络”。记者走访发现行人和车辆都在红绿灯的“指挥”下有序地“流动”或“静止”。已经当了 5 年交通协管员的老李见证了“广州式过马路”越来越文明有序的变化。“特别是近一年来，真的改善了不少。”俞女士从山东老家到广州与儿子团聚，当天她正在北京路游玩，她说：“广州给人
10、的印象就是人多车多，特别是人多，但每遇到红灯，人们都会齐刷刷地停下来，没有人会硬冲过马学生开展小组合作探究学习，并选代表发表本组的观点。学生阅读所示材料，小组成员之间分享交流心得与体会。学生阅读所示材推进法治中国建设的巨大作用，并利用“探究与分享”活动引导学生从内心深处尊重法律，同时为后面学习“怎样树立法律信仰”奠定基础。帮助学生了解树立法律信仰的具体要求，并利用相关阅读材料引导学生进一步理解如何树立法律信仰，使学生懂得要努力把法律意识和法律观念熔铸到头脑之中，体现于日常行为之中，将遵守法律作为一种内心需要，成为一种自觉行为。路对面去，很有秩序，点赞 ！”展示材料：展示材料：林肯说：“法律是显
11、露的道德，道德是隐藏的法律。”教师提问：教师提问：你是如何理解以上名言的？展示知识点：展示知识点：(2)提高个人的道德水平。法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。展示材料：展示材料：党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央将全面依法治国纳入“四个全面”战略布局，规划了法治建设的“总蓝图”。全民守法是法治建设的重要基础，只有使老百姓发自内心地信仰法律、尊崇法律，依法治国才有深厚的根基。从“一五”普法到 2016 年启动“七五”普法，我国法治宣传教育已走过 30 个年头。纵观 30 年来的普法之路，青少年始终是法治宣
12、传教育的重点对象。深入开展青少年法治宣传教育，培养和提高青少年法律素养，引导青少年树立公民意识、法律意识、社会责任意识，关乎社会主义法治国家建设，关乎青少年健康成长，关乎国家长治久安，关乎民族未来和希望。展示知识点：展示知识点：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要料，认真思考教师提出的问题，踊跃举手回答。学生阅读所示材料，小组成员之间分享交流心得与体会。通过相关阅读材料和提问，引导学生认识到，依法办事，并不否认道德的重要性。利用相关阅读材料，引导学生学会依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者，并对本课内容的进行总结和提升。求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和
13、推动者。课堂总结课堂总结展示本节知识结构。归纳、梳理知识点 。通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。巩固练习巩固练习1古希腊哲学家柏拉图说过这样一句话：“法律的基本意图是让公民尽可能的幸福。 ”对此下列理解正确的是( )A法律与我们的生活息息相关B法律保障人们的幸福生活C法律具有强制性D法律只维护统治阶级的利益2下面的漫画启示我们( )依法办事需要遵守各种法律法规，通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望执法人员为实现自身的利益可以暂时不顾他人和集体的合法权益依法办事需要我们养成学法尊法守法用法的习惯执法人员在紧急状态下可以不依法办事回答问题。通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。A
14、 BC D3美国著名法学家伯尔曼曾说：“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。 ”这说明法律的权威源自( )A国家的强制力B国家的制定或认可C人民的内心拥护和真诚信仰D对全体社会成员的普遍约束力4只有让公民对法律产生一种“主人翁”意识，法律才会得到公民的珍惜和信仰。这要求我们做到发自内心地( )尊崇法律信赖法律遵守法律捍卫法律ABCD 5在法律活动课模拟表演中，“德先生”对“法博士”说：“没有你的帮助，治理国家有时我有心无力。” “法博士”回答：“没有你的支持，有时我也鞭长莫及。 ”这段对话表明( )法律即道德，道德即法律道德比法律更有约束性法治时代，并不否认道德的重要性人们道德水平的提高有利于促
15、进法治生活方式的形成ABCD6树立法治观念，养成守法习惯，学会应用法律，就必须学法、懂法。对于青少年增强法治意识，依法办事的意义，下列说法错误的是( )A是青少年健康成长的基本要求B对推进法治中国建设具有重要意义C能促进青少年依法行使权利，自觉履行义务D其实，青少年还小，学不学法都无所谓参考答案：参考答案：1B2C3C4A5D6D课后作业课后作业推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。在学习法律方面，我打算： _在遵守法律方面，我打算： _在依法维权方面，我打算： _学生结合教材内容，实事求是地写出自己在学习法律、遵守法律、依法维权等方面的打算，并在班内进行分享与展示。结合本节课的内容，引导学生认真学习法律知识，自觉遵守法律，依法维护自身的合法权益，为法治中国建设贡献自己的力量。 板书设计板书设计
