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1、【导读】安徽公务员考试网为您提供：安徽人事考试网：2015 安徽公务员考试每日一练题目（11 月 27 日），更多信息请关注安徽人事考试网.【推荐阅读推荐阅读】2015 年安徽省公务员考试笔试专题 一、阅读以下文字，完成一、阅读以下文字，完成 1-51-5 题。题。诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。文理各执一端，虽谓“术业有专攻”，却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力，人为地将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。文理分科贯穿高中
2、教育阶段，莘莘学子尚且懵懂，就被体制之手牵制了学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置，最终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。素质教育的口号已然喊得惊天动地，但应试教育的底色积重难返。被功利所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮”凡是对提高升学率有帮助的，无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣。这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病，却依然岿然不动的原因。不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而那些在这种教育体系下百炼成钢
3、的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得的知识是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域，他立即变得左支右绌甚至一无所知。文科理科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。一些附和文理分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华过程，发表的言论或文章只能陷于现象的表层就事论事，【 】，也就难以产生正确的论点和论理。中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物?我们不得而知。但我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们与自己盼望的目标渐行渐远。如此而言，文理分科是时候抖落一身历史尘埃了。1. 赞成文理分科的理由是“术业有专攻
4、”。下面直接对此观点进行批驳的一项是( )。A.文理学科画地为牢，孤芳自赏B.就像一座大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，他们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间2.在“文理分科取消与否”的讨论中，此文是一篇颇有代表性的文章。对其主要观点的概括最为准确的一项是( )。A.文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间B.文理分科正成为一部绞杀人才的机器C.应试教育的底色积重难返D.文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了3.下面对“弱水三
5、千，我只取一瓢饮”的本义和在文中含义的理解，正确的一项是( )。A.本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦的承诺：“弱水三千，我只取一瓢饮。今生今世只爱你一个”。文中的含义是要彻底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚定不移地推进素质教育B.本义是尽管到处是水，但我肚子容量有限，只能喝一瓢。文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对提高升学率有用的知识和做法C.本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦的承诺：“弱水三千，我只取一瓢饮。今生今世只爱你一个”。文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对提高升学率有用的知识和做法D.本义是尽管到处是水，但我肚子容量有限，只能喝一瓢。文中的含义是要彻
6、底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚定不移的推进素质教育4.第五段中【 】应填入的词，恰当的一项是( )。A.人云亦云 B.唯唯诺诺 C.浅尝辄止 D.亦步亦趋5.对造成文理分科的主要原因，分析恰当的一项是( )。A.在思想认识上以为“术业有专攻”B.维持学校的旧有体制，不思变革C.高校专业的设置和社会对专业人才的需求，促使高中教育做出文理分科的选择D.基础教育被功利主义所劫持，背离了素质教育的轨道 二、阅读以下文字，完成二、阅读以下文字，完成 1-51-5 题。题。直到梁代萧统编文选，才第一个要把文学和历史区分开来。他在序中提出他的文学定义，即“事出于沉思，义归乎翰藻”。但这时他所指的文学只
7、包括诗、文、赋，并不包括小说。我国的小说脱离历史领域而成为文学创作，还是进入唐代之后的事。唐代的文化出现了很多新的东西，文人的思想也有所发展、开阔;这时传奇小说应运而生，如白居易写长恨歌，陈鸿写长恨歌传、白行简写李娃传等等，都是依照传说创作而成，不再是历史性质的东西了。唐代小说的发展主要表现在想象虚构与讲求文采，这就同过去的作品有所区分。参照萧统的文学定义看，虚构、想象正是“事出于沉思”;“义归于翰藻”则正是讲求文采。从此，小说便发展成为文学创作了，但作为史的志怪志人传统也并没有中止。1. 对“事出于沉思，义归乎翰藻”理解正确的一项是( )。A.写文学作品前应反复地思索，文字上要讲求遣词造句，
8、大胆追求形式的华美B.文学作品是以事实为基础，进行大胆的想象，甚至虚构，大胆追求形式的华美C.文学作品在内容上是以事实为基础，进行大胆的想象，甚至虚构，在形式上应讲求文采D.写文学作品前应反复地思索，在形式上应讲求文采2. 对文中划线句子理解有误的一项是( )。A.直至南北朝时期，我国文学才正式进入了对文学本身进行反思的阶段B.在理论上使文学从历史中独立出来，是梁代萧统对我国古典文学理论所做的一大贡献C.我国古典文学理论相对于我国古典文学创作而言，实在算得上是“姗姗来迟”了D.“直到才”真实地写出了作者对古典理论的这一突破性进展盼望已久的心情3. 对“这就同过去的作品有所区分”这句话理解正确的
9、一项是( )。A.过去的作品注重用事实说话，具有很强的说服力B.唐及其后来的文学作品追求虚构与文采，为后世绮靡之风开了先河C.有唐以来，传奇小说创作讲求想象虚构与追求文采，标明了小说创作活动的真正独立与自觉D.唐文学在语言形式上有别于从前的文学创作，从而在我国古典文学史上形成了新的高峰4. 下列表述不符合原文意思的一项是( )。A.从唐代开始，小说发展成为文学创作B.传统的志怪志人小说完全被唐代传奇小说取代C.小说成为文学创作的主要标志是虚构、想象、讲求文采D.萧统把文学定义为“事出于沉思，义归乎翰藻”的出发点是区分文学和历史5. 根据原文的信息，下列推断正确的一项是( )。A.小说成为文学创作是由时代文化和文人思想所决定的B.梁代萧统是我国第一个给小说作出明确定义的人C.长恨歌传和李娃传这两部作品不属于文学作品D.唐代传奇小说虽脱离历史领域，但仍记载着史的内容 【注意事项注意事项】当天题目的答案解析随后发布，点击行测题库行测题库查看答案解析。
