开题报告范例(2)

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1、1福州大学阳光学院本科生毕业设计（论文）开题报告专业名称土木工程专业学生姓名朱红指导教师陈贞矩学 号241090215课题名称福州大学东门教师宿舍 1#楼设计（方案四）开题日期2013-03-10一、研究背景、概况及意义一、研究背景、概况及意义背景：教师宿舍楼是教师日常生活的主要场所，一个好的宿舍楼不仅为教师生活休息提供保障，也间接为教学提供了质量保障。随着经济的发展信息时代的进步，人们对住房的要求越来越高，同样的教师宿舍楼也得跟上时代的步伐。不仅质量和美观上要有所要求，还得要有较高的实用性、经济性。从一片荒地，到屹立的教师宿舍楼，从规划、勘察、设计、施工等等，来自过程与细部，都比较全面地涵盖

2、了土木工程专业理论的各个方面，不仅巩固了四年来所学的专业理论知识，实习中的理论联系实际，也为即将步入的社会实践打牢基础，更重要的是为现代建筑事业的研究与发展添砖加瓦。概况：建设地点：福州阳光国际学校内，基地如图。地盘地质情况见场地岩土工程勘察报告（摘录一） ，总建筑面积约 4000，层数8 层，标准层层高为 3.1m，结构形式为框架结构，整栋建筑按框架设计，主要为住宅用房，每居室 4 人，卧室内采用双层悬臂挂墙式床铺，下层床铺设悬挂式鞋架，每人均应有单独式写字台、书架及吊柜（0.6M3个） ，每个居室拥有一个独立阳台和卫生间，均应尽量争取有南北向采光通风，架空层层高为 2.84m，楼梯，电梯，

3、应满足防火要求等。意义：这次毕业设计是毕业去工作前一次很重要的锻炼机会，通过本次毕业设计，对高校文科楼结构设计全过程能够有一个大致的了解，掌握高校文科楼结构设计以及建筑设计的一个总体的设计思路。使学生毕业前，通过在教师的指导下独立完成毕业设计，学习，掌握和提高综合应用所学理论知识进行分析问题和解决实际问题的能力，熟悉建筑设计的方法，获得结构设计的基本训练。能够熟练应用 PKPM 等系列结构设计软件来进行计算，并对其设计原理和步骤有清晰的了解，能根据实际情况对计算结果做出相应调整。通过毕业设计应全面掌握建筑设计的基本原理，结构选型、平面布置、结构布置等一些基本理论都要熟悉，以便于以后应用，同时绘

4、制建筑的总平面图、底层及标准层平面图、剖面图、楼梯详图、及结构的基础平面图、基础详图、结构平面图、框架配筋详图、楼梯详图等，还要有结构计算书，从而全面掌握建筑设计中实验楼设计的基本原理、功能组合,完成一栋建筑的建筑和结构设计。2二、设计主要内容二、设计主要内容随着我国的建筑法规的健全，对教师宿舍楼的规管力度的加大，教学楼的安全性能会得到保证在设计中，认真贯砌“适用、安全、经济、美观”的设计原则。本设计主要包括建筑设计和结构设计两个内容。建筑设计内容：熟悉任务书要求，查找相关资料，制定建筑方案，并根据防火要求，抗震要求，及通风，采光效果，进行方案的修改和调整。另外，在建筑的外观上进行设计，以求达

5、到立面的美观效果。结构设计内容：分为两个部分即手算和电算部分。手算部分包括结构布置设计，框架结构剪力墙设计，楼梯设计，基础设计。电算部分包括框架结构的内力及配筋计算，采用 PKPM 程序进行计算。最后根据设计结构绘制建筑设计图和结构设计图。三、设计步骤、方法及措施三、设计步骤、方法及措施（一） 、建筑设计部分：（1）本工程位于福州大学东门，教师宿舍楼的总建筑面积约为 4000m2左右,建筑层数不多于 8 层。普通教师宿舍楼的平面组合可采用综合式组合，内部空间可解决教师日常休息及日常交往活动。主要为住宅用房，每居室 4 人，卧室内采用双层悬臂挂墙式床铺，下层床铺设悬挂式鞋架，每人均应有单独式写字

6、台、书架及吊柜（0.6M3个） ，每个居室拥有一个独立阳台和卫生间，均应尽量争取有南北向采光通风，架空层层高为2.84m，标准层层高为 3.1m，楼梯，电梯，应满足防火要求等。本教师宿舍楼采用框架结构，基础采用独立基础。框架结构的优点是建筑平面布置灵活，可以形成较大的空间满足使用，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用适合普通教室之间的分隔，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间， ，根据福州地震情况，在建筑抗震设计方面需设计 7 级抗震。（2）平面布局根据建筑物的使用要求，合理安排建筑个组成部分的位置，并确定它们的相互关系，考虑当地环境，建筑物内部以及内外之间方便和安全的交通联系，符合

7、总体规划的要求。另外主要房间的布置会对装饰装修以及给排水造成影响，对其平面设计必须满足以下几点：3A 房间满足使用功能要求，布局合理，施工方便；B 门窗满足出入方便，疏散安全，采光通风；C 满足审美要求。（3）交通联系设计充分考虑水平交通联系和垂直交通联系以及与各个教室的关系，做到交通路线简捷明确，联系通行方便，人流通畅，紧急疏散时迅速安全，满足一定的采光通风要求，考虑整体视觉效果。（二）结构部分的设计主要包括：（1）计算简图的确定：框架各构件在计算简图中均用单线条代表。各单线条代表各构件形心轴所在位置线。梁的跨度等于该跨左、右两边柱截面形心轴线之间的距离。（2)结构设计与布置：结构设计资料以

8、及结构布置及结构计算简图的确定。首先，本次设计采用框架结构，屋盖和楼盖采用现浇钢筋混凝土，独立基础。然后选用荷载汇集及一榀主框架进行设计。计算内容包括：风荷载计算、荷载组合及内力分析、楼梯计算、基础及基础梁计算、楼屋盖计算。其次，结构的布置考虑对荷载分布情况及性质.满足刚度均匀，力学模型清晰，尽可能限制大荷载或移动荷载的影响范围,使其以最直接的线路传递到基础。(3) 水平风荷载作用下的内力计算：采用 D-值法，对于层数较多的框架，梁、柱的线刚度可能较为接近，甚至梁的线刚度小于柱的线刚度。这时，框架节点对柱的约束为弹性支承，柱的侧向刚度与柱的线刚度和层高有关。（4）结构的竖向荷载计算：竖向荷载作

9、用下的内力计算。由于教学楼为 6 层，各个房间跨度不统一，按照多层多跨计算，首先 ，将多层框架分层，以每层梁与上下柱组成的单层框架作为计算单元，柱远端假定为固端，其次，用力矩分配法分别计算各计算单元的内力，由于除底层柱底是固定端外，其他各层柱均为弹性连接，为减少误差，除底层柱外，其他各层柱的线刚度均乘以 0.9 的折减系数，相应的传递系数也改为 1/3，底层柱仍为 1/2，最后，分层计算所得的梁端弯矩即为最后弯矩。（5）地震荷载作用下框架内力及侧移计算（忽略） ；（6）结构内力组合计算：结构设计,要找出结构最不利内力,那首先要找出哪些荷载能够出现,哪 些能够同时出现,这些能够同时出现的荷载进行

10、组合求出结构最不利内力.当然为了找出最不内力,先求出每种荷载下结构的内力,根据荷载组合情况,求最不利内力组合下的内力值了 （7）结构配筋计算：包括梁截面设计计算、柱截面设计计算、基础配筋设计计4算。四、设计计划进度四、设计计划进度2014 年 2 月 17 日至 05 月 25 日：14 周，实习 2 周，毕业设计共 16 周项项 目目时间安排时间安排周数周数成成 果果 检检 查查成成 果果 上上 缴缴集体辅集体辅导安排导安排建筑方案布置12/23-01/03201/03 检查建筑方案图 101/03 上缴建筑方案图毕业设计调研01/06-01/172.001/17 上缴实习报告结构方案布置0

11、2/17-02/190.502/19 上缴开题报告建筑方案调整02/20-02/261.002/26 检查建筑方案图 2结构方案调整02/27-03/280.503/28 检查结构布置图结构电算03/03-03/213.003/21 上缴“成果第三本”楼盖结构设计03/24-03/281.003/28 上缴中期检查表基础结构设计04/31-04/041.004/04 检查结构计算底稿 1.楼梯结构设计04/07-04/111画建筑设计图04/14-04/25204/25 检查建筑设计图 104/25 上缴“成果第一本”画结构设计图04/28-05/142.505/14 检查结构设计图 105/

12、14 上缴“成果第二本”检查全部设计成果05/15-05/160.5检查全部设计成果并装订、签字5毕业设计答辩05/19-05/231.0提交与展示全部设计成果五、参考文献五、参考文献1 张树平.建筑师手册M.北京:中国建筑工业出版社,2011. 2 东南大学,同济大学合编.混凝土结构设计(第五版)M.北京:中国建筑工业出版社,2012.3 浙江大学等编.简明建筑结构设计手册(第三版)M.北京:中国建筑工业出版社,2011.4 沈蒲生.建筑工程课程设计指南M.北京: 高等教育出版社,2008.5 霍达.高层建筑结构设计M.北京: 高等教育出版社,2008.6 GB 5010-2010,中华人民

13、共和国标准混凝土结构设计规范S.北京:中国建筑工业出版社,2010. 7 GB 50009-2012,中华人民共和国标准建筑结构荷载规范S.北京:中国建筑工业出版社,2012. 8 GB 500072011,中华人民共和国标准建筑地基基础设计规范S.北京:中国建筑工业出版社,2011.9 GB 50011-2010,中华人民共和国标准建筑抗震设计规范S.北京:中国建筑工业出版社,2010. 10 JGJ 94-2008,中华人民共和国标准桩基础设计规范S.北京:中国建筑工业出版社,2008.11 JIN Enping.Problem analysis on multi-layer frame

14、construction J.Sichuan BuildingScience,2007,18(06):13-22.12 Chen,Y.building structure design omnibus (China, Japan)M.China architecture industry press 2008.6指导教师意见指导教师意见（对本课题的深度、广度及工作量的意见及开题是否通过）：对毕业设计的研究内容、研究步骤、和方法及措施有了明确认识，整体结构思路清晰， 内容详实，设计合理，技术路线正确，能达到预期设计任务，同意开题。通过 完善后通过 未通过 指导教师签名：指导教师签名： 年年 月月 日日系主任意见：系主任意见：签名：签名： 年年 月月 日日注：开题报告用 A4 纸打印装订在毕业设计（论文）任务书后，学生可根据开题报告的长度加页。开题是否通过请指导教师在内打“” 。