六年音乐教案下

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1、教学计划教学目标： 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐。 2、培养音乐感受与鉴赏能力。 3、培养音乐的表现能力。 4、培养艺术想象和创造力。 5、能自然地、有表情地歌唱，培养歌唱能力。教学重点、难点：重点：对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够随着歌曲哼唱 难点: 学生创造性思维能力，良好学习习惯的培养。提高学生音乐能力办法：为了适应学生的年龄特点，紧密结合小学生的生活实际，知识技能采用随 机的，跳跃的、积累的方式，服从并渗透人文主题，在充分体现中使学生开始 接触和感知艺术要素。因材施教措施教学过程中，关于发现学生的特长，对所学知识，允许学生发挥各长自长 处，对所学知识自主选

2、择表现形式，老师适时给以帮助，指导予以完善。音乐活动安排 1、课本剧表演 2、庆“六一”演唱会课时分配及其它演唱 12 首 欣赏 11 首音乐课教学进度设计周次时间段教学内容执行情况3、31 歌曲我们要做雷锋式的好少年172 欣赏歌唱二小放牛郎101 歌曲转圆圈2142 欣赏 1、阿玛勒俄171 2、阿细跳月3212 歌曲土拨鼠241 欣赏欢乐颂4282 复习：作者介绍贝多芬311 歌曲盼红军54、32 欣赏二泉映月71 歌曲走向太阳6112 欣赏 A 大调军队波兰舞曲141 歌曲我爱沙滩，我爱大海7182 欣赏大海211 歌曲天地之间的歌8252 欣赏红旗颂281 歌曲小鸟，小鸟9302 歌

3、曲小鸟，小鸟5、51 综合训练1092 欣赏故乡的亲人121 歌曲在晴朗的夏天11162 歌曲在晴朗的夏天191 综合训练12232 欣赏：D 大调玛祖卡舞曲261 歌曲拣贝壳13302 歌曲拣贝壳6、21 综合训练1462 欣赏我的祖国91 歌曲小纸船的梦 15132 歌曲小纸船的梦161 歌曲祖国像妈妈一样16202 歌曲祖国像妈妈一样小学音乐课案例设计课 题 歌曲我们要做雷锋式的好少年 总第 1 课时教学目标通过演唱教育学生向雷锋叔叔学习学习他“毫不利已，专门利人，做一颗永 不生锈的螺丝钉” 。同时培养学生的演唱能力。教学重点、难点重点：意志昂扬地演唱歌曲难点：音准教学准备录音机 磁带教

4、学设计 1、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 2、新课教学 1、感受音乐 激发学生学习的热情 （1） 模唱旋律：培养学生用心歌唱的良好习惯，用琴帮助学生唱准音符。 （2） 导入新课 师：“毫不利已，专门利人，做一颗永不生锈的螺丝钉”这就是雷锋同志高尚 品质的体现，我们今天学歌曲我们要做雷锋式的好少年 （3）老师小燕子唱歌曲 老师用进行曲速度，意志昂扬地演唱歌曲。 2、鉴赏音乐 （1） 教材分析：此歌曲为大调式，二段体结构，第一乐段由四个乐句组成。 二乐段开始两句，旋律转为强拍起。最后两句是全歌的高潮。 （2） 分句跟老师念歌词 完整地读歌词，要求读音正确，有感情。 （3） 轻声哼唱，适

5、当加入歌词，比一比谁最快学会，找出有错的地方，重点 指出并纠正。 （4） 完整地演唱歌曲 3、表现音乐 （1） 有感情地演唱歌曲（2）学生讨论回答问题：我们向雷锋学习什么？ （2） 分组演唱歌曲，并进行评比 4、创造音乐 （1） 把自己对音乐的感受，用美好的声音表现出来。 （2）小组比赛 三、老师小结 同学们用意志昂扬的歌声，抒发了做雷锋式好少年的决心。小学音乐课案例设计课 题 欣赏歌唱二小放牛郎 总第 2 课时教学目标通过欣赏合唱歌唱二小放牛郎 ，让学生感受到了合唱艺术的魅力，领悟 今天幸福生活来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。教学重点、难点重点：感受音乐（加强对合唱曲的情感体

6、验）难点：音准（兼听其他声部的能力）教学准备课件教学设计 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、新课教学 1、感受音乐 老师让学生欣赏叙事歌曲歌唱二小放牛郎 （1）导入新课 师：抗日战争时期有个动人的故事，这个故事的主人公里是放牛娃王二小。这 个故事至今还教育着我们少年儿童，请同学们欣赏合唱曲，在曲中就会知道故 事的内容。 （2）初听歌曲 让学生初步感受音乐、喜欢音乐 2、鉴赏音乐 （1）教材分析：歌曲接近民间小调，采用起承转合的四句体 （2）随琴听唱歌曲，老师指导。齐唱歌唱二小放牛郎 ，使学生对歌曲七段 歌词内容有所了解。加强对合唱曲情感体验。 3、表现音乐 （1） 歌唱二小放牛

7、郎富有艺术魅力，合唱曲根据情绪的发展作了不能同的 和声处理及旋律变化。第一段是领唱与合唱，二声部的合唱采用哼唱与“啊 “的衬腔，二段紧张，三段稍快 （2）分组练习合唱，加强二声部的练习与合作。提高二声部的音准与和谐的效 果。 4、创造音乐 加强对合唱曲的情感体验。 三、老师小结 同学们感受到了合唱艺术的魅力，领悟到了今天幸福生活来之不易，激发了大 家爱国热情。小学音乐课案例设计课 题 歌曲转圆圈 总第 3 课时教学目标用圆润而有弹性的声音，表现彝族儿童嬉戏时的情景和欢快的情绪。教学重点、难点重点：着重歌曲的意境表现。难点：唱好倚音，注意力度、速度记号教学准备录音机 磁带 钢琴教学设计 一、织教

8、学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基本训练 1、听听唱唱2、复习歌曲我们要做雷锋式的好少年 三、新课教学 1、感受音乐 学生欣赏歌曲转圆圈 ，让学生对此歌曲有感受。 （1）导入 新课 我国是多民族的国家，谁知道都有哪些？今天我们学 习 彝族民歌转圆圈 。 （2）随五听唱歌曲，教师指导。 注意以下几点： 教学中应着重于歌曲的意境表现，把撒尼儿童在银色的月光下欢快的歌舞场景 表现出来。以表达他们对生活的热爱。并注意歌曲提示的力度，速度记号。 除变拍子外，还应注意唱好倚音与反复记号。 由于速度的变化与延长音记号的运用指挥将是统一歌声的重要段。 3、表现音乐 三、教师小结 歌声圆润，有弹性。小学

9、音乐课案例设计课 题 欣赏阿玛勒俄 总第 4 课时教学目标 一、用圆润而有弹性的声音，复习歌曲转圆圈 二、通过欣赏阿玛勒俄使学生进上小体会我国各族民歌，民乐的丰富多 彩，激发他们学习我国民族文化的热情。 教学重点、难点重点：重点欣赏民族音乐的特色。难点：辨析乐器。教学准备录音机 磁带教学设计 一、组织教学 学生听音乐进教室。 二、新课教学 1、感受音乐 老师让学生欣赏女声独唱阿玛勒俄 （1）导入新课 今天我们欣赏一首彝族民歌。 （2）初听女声独唱阿玛勒俄 ，让学生初步感受音乐，喜欢音乐。 2、鉴赏音乐 （1）教材分析：阿玛勒俄是流行于西藏拉萨等地区藏族传统歌舞“囊玛 “中的歌曲段落。常为“引子

10、歌曲舞曲”的结构形式。 （2）随琴听唱歌曲，老师指导 3、表现音乐 （1） 欣赏阿玛勒俄 ，提问，歌曲每段的结尾有何特点？ （2） 复听阿玛勒俄对歌曲作简要讲解。提问：歌曲每段的结尾有何特点。4、创造音乐 三、教师小结 通过欣赏同学们对藏族民族的音调及风格有深刻的感受。小学音乐课案例设计课 题 欣赏阿细跳月 总第 5 课时教学目标用圆润而有弹性的声音，复习歌曲转圆圈 通过欣赏阿细跳月体会我国民族民歌，激发他们学习我国的民族音乐文化 的热情。 教学重点、难点重点：欣赏民族音乐难点：旋律特点教学准备录音机 磁带 教学设计 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、新课教学 1、感受音乐：老

11、师让学生欣赏民族合奏曲阿细跳月 （1）导入新课 师：今天我们欣赏一首合奏曲 （2）初听女声独唱和民族合奏曲，让学生初步感受音乐，喜欢音乐。 2、鉴赏音乐 （1）分析歌曲 乐曲开始是一个短小的引子，表现男女青年在聚集在跳 备“跳月” 。引子之后出现了全曲不断重复变化的固定主题乐段（2）欣赏合奏曲 （3） 提问：乐曲的演奏形式是独奏还是合奏？你听到用什么乐器演奏？ （4） 再听一次 提问：乐曲旋律由哪几个主要音组成？旋律有何特点（指节奏与音调） （5）分段欣赏 对乐曲做进一步的欣赏。 3、创造音乐 复听阿细跳月引导学生用简洁的动作表演 四、老师小结小学音乐课案例设计课 题 歌曲土拨鼠 总第 6 课

12、时教学目标启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土 拨鼠的爱怜、亲切的情感。教学重点、难点重点：感受歌曲的情绪难点：声音不喊叫。教学准备录音机 磁带 教学设计 一、组织教学 学生听音乐进教室。 二、新课教学 1、导入新课 今天我们学习歌曲土拨鼠 2、老师范唱歌曲 3、教材分析：歌曲为两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是 单句的重复，6/8 拍子，弱起节奏。第一乐段为小调式，旋律平稳。二乐段 的两个乐句前半部分调性由小调转为大调，旋律上行。 4、学习歌曲 进行 6/8 拍子弱起节奏的练习视唱时，注意弱起的分节（两小节为一乐节）分句（四小节为一个乐句） 。 在分

13、节、分句的处理需用急吸换气。 在基本学会唱谱后，用小快板的速度来唱。 歌曲力度的处理， 随旋律线上行、下行而作强弱变化。 用连音唱法及柔和的语气，表达“我”对土拨鼠的情感。 5、巩固歌曲 齐唱、分组唱、找个别学生唱 三、老师小结 学生完全掌握了歌曲。小学音乐课案例设计课 题 欣赏欢乐颂 总第 7 课时教学目标通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师贝多芬的生平 和作品。教学重点、难点重点：感受乐曲情绪。难点：辨别旋律重复变化。教学准备录音机 磁带 教学设计 一、组织教学 1、学生听音乐进教室。 2、师生互相问好 二、基本训练 1、听听唱唱2、复习歌曲土拨鼠齐唱、分组唱、找个别学生

14、唱 三、新课教学 1、导入新课 今天我们欣赏欢乐颂 2、教材分析 第九交响曲共分四个乐意，因最后一个乐章是由交响乐、合唱、独唱、 重唱构成，故又名合唱交响曲 ，整部作品的基本形象是：通过悲剧性的 痛苦斗争，走向胜利和欢乐 3、欣赏 提问：欢乐颂的演唱，演奏形式是什么？ 4、再次欣赏 5、再视唱欢乐颂的旋律，熟悉音乐的主题。 6、复听欢乐颂要求学生辨别旋律重复变化，和声的色彩及重唱、合唱、 管弦乐队的不同音色，从而感受作品的气势、性格及情绪，并给学生讲 授合唱运用在交响作品里的意义。 老师小结小学音乐课案例设计课 题 复习 作者介绍贝多芬 总第 8 课时教学目标指导学生用自然、圆润的声音有感情地

15、演唱所学的歌曲。初步了解德国音乐大师贝多芬的生平和作品。教学重点、难点重点：准确演唱歌曲难点：正确的发声教学准备录音机 磁带 钢琴 教学设计 一、组织教学 1、学生听音乐进教室 2、师生互相问好 二、基本训练2、复习歌曲 我们要做雷锋式的好少年 转圆圈 土拨鼠 在复习歌曲中注意以下几点： 着重歌曲意境表现 注意歌曲提示的力度、速度、倚音、反复等记号。 要求学生熟唱歌曲，并有感情地演唱。 三、作者介绍贝多芬 1、 出示贝多芬的肖像挂图，简介贝多芬的生平。 （尤其要突出贝多芬所具有的不屈不挠的斗争精神和坚强性格）贝多芬出生在封建主义的时代，但他一生执著地追求“自由、平等博爱”的理想。 2、再次欣赏贝多芬的音乐作品。3、请学生谈感受 老师小结小学音乐案例设计课题：念故乡总第 9 课时教学目标：一、通过学唱念故乡 ，重温已经学过的思念故乡的歌曲，从感性 上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。 二、了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱念故乡 。 三、以小组单位设计歌曲的表现形式，提高学