《四年级下册导学案无表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册导学案无表（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第一单元第一课时 主备人：李晓杰学习内容：教材第 4、第 5 页的例 1、例 2. 教学目标教学目标1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、知道含有同一级运算的运算顺序。3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重难点教学重难点 掌握含有同一级运算的运算顺序.教学过程教学过程谈话引入同学们，愉快、短暂的寒假生活结束了，有给你留下深刻印象的事情吗？1、知识链接知识链接1、把下列的各组进行计算842 6717755 144424 1002027+18 49+1718240405 30015482、一捆电线剪去 15 米，剩下的比剪去的 3 倍少 5 米，这捆电线共有多长？
2、二、自学提纲二、自学提纲出示书本情境图1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？1）冰天雪地里的数学知识。2）将信息呈现：滑冰区有 72 人，滑雪区有 36 人，冰雕区有180 人。3）根据信息，提出数学问题。2、小组合作:你还能挖掘出哪些数学知识呢？修改栏3、出示例 1，怎样列式。4、讨论：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。小组内互相说说你是怎样解答的？5、98736 63987 在这样的式子里，只有乘除法，又怎样进行计算？三、交流互动三、交流互动1、小组内提问，组内解决，也可以给其他组提问。2、讨论含有同一级运算的运算顺序。3、为什么含有同一级运算的运算顺序是从左往右计算。在没有括号的算式里，
3、如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。四、巩固应用四、巩固应用根据提供的情景编题。A 加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，B 速度、单价、工作效率 ( 先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。)5、小结小结六、达标测评六、达标测评先说出运算顺序再计算2737 369 45+8-23 24-8+10图书室有故事书 98 本，今天借出 46 本，还回 25 本，现在图书室有故事书多少本？7、作业作业练习一第 1、2、3、4 题八、教学反思：八、教学反思：修改栏第二课时主备人：李晓杰学习内容第 6 页例 3（含有两级运算或有括号的混合运算）教学目标1、能记
4、住含有两级运算的运算顺序。2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重难点 掌握含有两级运算的运算顺序. 感受解决问题的策略和方法。教学过程设疑导入主题图引入,观察主题图，找出条件，提出问题。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？一、知识链接说出下面各题的去处顺序，再计算79+6477 1427169326+84 1856二、自学提纲1、半价是多少钱。怎样来求半价。2、为什么把 24+24 写成 242 的形式。3、242 表示什么意思。242 表示什么意思。4
5、、24+24+242 242+242 这两个综合算式有什么共同特点？5、观察这两个算式有什么特点，及不同之处。6、以上两题它们和我们前面学习的有什么不同。7、讨论：含有两级运算的运算顺序。三、交流互动1、讨论单式的意义，讨论每题两个式子的不同。修改栏2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？3、为什么在含有两级运算的题目里要先算乘除法，后算加减法。在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加减法。四、巩固应用星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，门票成人 24元，儿童半价。三张成人票付 100 元，找回多少钱。五、小结六、达标测评7 页 做一做，计算230-135
6、9 264-1255练习一 5、6、7七、作业八、教学反思：修改栏第三课时主备人：李晓杰学习内容第 10 页例 4（含有两级运算或有括号的混合运算）教学目标1、能记住含有两级运算的运算顺序。2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重难点 掌握含有两级运算的运算顺序. 感受解决问题的策略和方法。教学过程设疑导入主题图引入,观察主题图，找出条件，提出问题。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？一、知识链接不计算，只填写运算顺序100262 先算（ ）在算（ ）36
7、9+18 先算 （ ）在算（ ）1293 先算 （ ）在算（ ）二、自学提纲1、出示例 4 列式27030-18030 （270-180）3027030 是什么意思。18030 是什么意思。（270-180）是什么意思2、观察这两个算式有什么特点，及不同之处。3、以上两题它们和我们前面学习的有什么不同。4、讨论：含有两级运算的运算顺序。三、交流互动1、讨论单式的意义，讨论每题两个式子的不同。修改栏2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？3、为什么在含有两级运算的题目里要先算乘除法，后算加减法。在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加减法。四、巩固应用星期天，爸爸妈
8、妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，门票成人 24元，儿童半价。三张成人票付 100 元，找回多少钱。五、小结六、达标测评7 页 做一做计算230-1359 264-1255练习二 6 题七、作业第 8 页 5、6八、教学反思：修改栏第四课时主备人：王白鹭学习内容第 11 页例 5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序.教学目标1、会计算含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2、在头脑中强化小括号的作用。3、总结归纳出四则混合运算的顺序。教学重难点 ：掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。教学过程设疑导入复习引入. 忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。前面我们学习了几种不同的四则
9、运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？一、知识链接计算：（200-49）4 400（15+57）45+55(25-20 20(5+3006)二、自学提纲出示例 5（1）42+6（12-4） （2）42+612-41、观察这两道题，它们有什么相同点和不同点。2、上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，两题的计算结果呢。3、先说出它们的运算顺序，在计算。它们的运算顺序相同吗？4、它们的计算结果为什么不同？5、这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？6、我们学习的四则运算的运算顺序是怎样的。7、如果在一个算式里含有小括号，应该怎样进行计算。三、交流互动
10、修改栏1、讨论每题两个式子的不同。2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？3、为什么在含有括号的题目里要先算括号里面的，后算括号外面的。加法、减法、乘法和除法统称四则运算。算式里有括号的，要先算括号里面的。四、巩固应用35+8（15-8） 35+815-8 的计算结果相同吗？为什么？五、小结六、达标测评计算240（20-5） （37-15）（8+14）学校食堂买来大米 850 千克，运了 3 车，还剩 100 千克，平均每车运多少千克？练习二 2，3，4七、作业八、教学反思：修改栏第五课时主备人：王白鹭学习内容第 13 页例 6（0 的运算）教学目标1、知道关于 0 的运算应该注意的问题
11、。2、培养学生整理知识的能力教学重难点 0 不能做除数及原因。教学过程设疑导入口算引入( 快速口算)出示：（1）100+0= （2）0+568= （3）078= （4）154-0=（5）023= （6）128-128= （7）076= （8）235+0=（9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）029=一、知识链接1、写出下面的数100+0 20+5563078 15400789 023760 23502、计算下列程式200+8990 0（37-26+136518（19-19）9 518-19670372613-13 2008-8+99二、自学提纲1、将上面的口算分
12、类.根据分类的结果说一说关于 0 的运算都有哪些。2、分类后进行概括总结关于 0 的运算。修改栏3、一个数与 0 相加；一个数减 0；一个数与 0 相乘的结果分别是多少。4、0 除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0.5、讨论：0 为什么不能做除数？三、交流互动1、分小组展示关于 0 的运算。2，各小组推荐一名同学进行辩论“0 能不能做除数”3，归纳所有 0 的运算。0 不能做除数。如 50 不可能得到商，因为找不到一个数同 0相乘得到 5.00 不可能得到一个确定的商，因为任何数同 0 相乘都得 0。0 除以一个非 0 的数，还得 0。四、巩固应用用字母表示 0 的运算a+0=
13、a a0=a a0=0 0a=0（a 不等于 0）归纳反思这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于 0 的运算应该注意的问题。五、小结六、达标测评计算（1）36+0= （2）0+68= （3）068= （4）54-0=（5）028= （6）128-0= （7）036= （8）25+0=（9）99-0= （10）49-49= （11）0+39= （12）09=第 15 页、第 16 页 813七、作业八、教学反思：修改栏第二单元第一课时主备人：王白鹭学习内容 第 18 页例 1 (确定物体的准确位置)教学目标1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，会确定位置，并能根据方向和距离确定物体
14、的位置2、会确定位置和标明位置，发展空间观念。3、培养学生勇于探索、实践的学习精神。教学重难点 ：了解确定位置的方法。教学过程设疑导入如果我们在野外或者在公园、动物园、旅游区迷路了怎么办？要想不迷路我们在之前要做些什么。一、知识链接1、用手势表示出东、南、西、北、东北、东南、西南八个方向2、说一说自己东、南、西、北四个方向都是谁？二、自学提纲出示例 1 示意图：1、怎样才能有对又快的找到 1 号检查点？（小组讨论）2、1 号检查点在哪两个方向之间。在这两个方向之间还有一个什么数据是已经表明的。3、这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条偏向北边，应该注意说。为什么不说是北偏东 30 度呢？4、
15、如果只知道 1 号检查点在东偏北 30 度的方向上就能马上找到吗？还要知道什么。5、两个数据都知道了，能不能很快找到这个点？三、交流互动1、讨论怎样观察平面示意图。修改栏2、我们学习的 8 个方位是怎样的。3、我们现在学习的示意图与我们三年级学习的内容有什么联系和区别4、小组交流还要明确其距离。在绘制平面示意图的时候，可以用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离。如果用 1 厘米的线段表示 50 米，那么就要在图上画出一条 1 厘米的线段，上面写明 50 米。四、巩固应用描述校园平面图1）看校园平面示意图，说出各建筑物的位置。五、小结六、达标测评1、第 18 页 做一做2、练习三 1、2七、作业八、教学反思：修
