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1、为学生的终生幸福奠基郑州市第五十二中学生命课堂自主合作型导学案班级： 姓 名： 编 号： NO： 日期： 课题： 散文诗两首之 荷叶母亲 编制者： 七 年级 语文组 组 邱宛婷 审核人：苗苗 一、一、学习目标：学习目标：1 了解作家生平及创作特点。2 准确流畅，有感情有节奏的朗读诗歌，体会诗歌的写作手法及思想感情。二、学习过程：二、学习过程：学习环节学习环节项 目内 容时间知识链接1 作者简介： 冰心：原名谢婉莹，我国现代散文家、诗人、儿童文学家，代表作有诗集繁星 、 春水 ，她的诗以抒写纯真的童心和圣洁的母爱为主，影响很大。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”
2、著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 2 关于散文诗： 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 表象是散文，本质是诗。预习指导1 查认生字词。2 了解冰心作品及生平。【课前预习课前预习】预习检测1、下列加点的字注音：花瑞（ ） 莲（ ）蓬（ ） 菡（ ）萏 徘（ ）徊（ ） 欹（ ）斜 遮（ ）拦 荫（ ）蔽（ ）2、结合语境，解释下列句中加下划线的词（PPT 课件） （1）那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，菡萏 （2）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。 欹斜 3、冰心，原名 ， 人。现代 。她的代表作品有 。第 2 页（共 3 页
3、）学习内容阅读课文 59 自然段，把握文章的情感回答下面的问题。【自主学习自主学习】成果展示1.找出表现我心情变化的词语。2.我注意到雨中的荷叶覆盖住红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？合作内容1 整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，那我把题目改成红莲好不好？评价标准结合诗文的主旨明确作者主要的情感。任务一成果展示合作内容2 诗歌中荷叶，红莲的象征含义？评价标准结合具体的语句回答。【合作学习合作学习】任务二成果展示【归纳总结归纳总结】知识与方法第 3 页（共 3 页）【反馈练习反馈练习】反馈与评价荷叶 母亲这篇
4、（体裁） ，从 写起，接着重点描绘了夜雨中两缸莲花的情状。 在繁杂的雨点的摧残下凋零了，花瓣飘散在水面上，那小小的莲蓬和淡黄色的花须孤零零地留在梗上，随风摇曳，显得那样凄清、冷落。与之相对比，那朵初开的、亭亭玉立的 ，在大雷雨中，在毫无遮蔽的天空之下，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在风雨飘摇之中，它旁边的一个 ，倾侧下来，覆盖着它。尽管雨势并不减退，而左右敧斜的 又稳稳地玉立着。这一幕触动了作者，于是产生了联想，想起了 ，想起了母亲爱护女儿的情景，于是借景抒发了自己对母亲保护儿女成长的 之情。 这种写作方法就是 的方法三、拓展延伸：三、拓展延伸： 仿写：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？ 示例：母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠 ？ 母亲啊,你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖？
