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1、1在心理科学体系中，基础学科是（ ） A实验心理学 B普通心理学 C发展心理学 D生理心理学 2科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（ ） A笛卡尔 B谢切诺夫 C巴甫洛夫 D韦克斯勒 3感性材料是想像活动进行的（ ）A原因 B动力 C基础 D目标 4解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（ ） A提出问题 B明确问题 C提出假设 D检验假设 5行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（ ）A疏导宣泄 B当事人中心 C自由联想 D系统脱敏 6有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（ ） A独立性 B自我 B自我认识 C自尊 D对抗性 7能力形成与发展的物质基础是（
2、 ） A遗传素质 B早期营养 C环境 D实践活动 8盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（ ） A补偿 B相互作用 C对比 D适应 9注意的两种最基本的特性是（ ） A指向性与选择性 B指向性与集中性 C指向性与分散性 D集中性与紧张性 10直接表现为对事物的倾心和迷恋是（ ） A需要 B目的 C动机 D兴趣 11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( ) A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期 12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A.02 岁 B.27 岁 C.711 岁 D.1115 岁 13.埃里克森人格发展
3、理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如 1218 岁阶段阶段的危机冲突是( ) A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( ) A.男优于女 B.男女总体水平大致相等 C.女优于男 D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：( ) A.准备律 B.刺激律 C.失败一成功律 D.成功一成功律 16.信息加工学习理论的创始者是( ) A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒 17.哪个学习理论学派
4、的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长“出新的知识经验?( ) A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论 C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论 18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为 50%时，他们会：( ) A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择 19.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：( ) A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，
5、即知识获得、知识保持和：( ) A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提取 D.知识迁移 21.在教学中讲授“果实“概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实“概率。这是运用了：( ) A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法 22.学习策略中的一种-元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：( ) A.调节策略 B.精细加工策略 C.组织实施策略 D.价值性策略23 发散性思维的主要特征有三个：交通性。独创性和（） A.多样性 B.迅速性 C.流畅性 D.价值性 24 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和
6、（） A.道德理念 B.道德行为 C.道德品质 D.道德意识 25.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：( ) A.内化 B.行为 C.实行 D.反馈 26.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：( ) A.抑郁症 B.恐怖症 C.焦虑症 D.强迫症 27.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：( ) A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导 D.心理测验 28
7、.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：( ) A.吸引的人际关系 B.合作的人际关系 C.沟通的人际关系 D.平等的人际关系 29.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：( ) A.差生行为 B.问题行为 C.逆反行为 D.心理障碍行为 30.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：( ) 32.生理自我在几岁左右基本成熟？（） A. 1 岁 B. 3 岁 C. 5 岁 D. 7 岁 33.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入
8、新单元的学习？（ ） A. 50%-60% B. 60%-70% C. 70%-80% D. 80%-90% 34.人格的核心是 （ ） A.能力 B.智力 C.性格 D.气质 35.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （ ） A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得 36.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力 37.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力来源：考试大
9、D.欲望内驱力 38.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ） A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 39.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ） A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移 40.在教“鸟“概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙“是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ） A.命题 B.案例 C.反例 D.正例 41.把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆“，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ） A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象 42.研究者认为创造性思维的核心是（ ） A.发散思维 B.聚合思
10、维 C.形象思维 D.抽象思维 43.态度的核心成分是（ ） A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分 44.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ） A.初一 B.初二 C.初三 D.高一 45.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化 46.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ） A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说 47.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ） A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习 48.短时记
11、忆的容量为以下多少组块？（ ） A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 2 49.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ） A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律 50.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ） A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段 51、个体积极探索事物的认识倾向是( ) A 需要 B 动机 C 兴趣 D 理想 52、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( ) A 气质 B 性格 C 兴趣 D 能力 53、观察学习的
12、提出者是( ) A 荣格 B 华生 C 斯金纳 D 班杜拉 55、编制 16 人格因素问卷的是( ) A 艾森克 B 卡特尔 C 哈撒韦 D 霍兰德 56、以下能够测定 12 种人格特质的问卷是( ) A 艾森克人格问卷 B.Y-G 人格测验 C 主题统觉测验 D 卡特尔人格因素问卷 57、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( ) A 胆汁质 B 多血质 C 黏液质 D 抑郁质 58、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是( ) A 不可遏制型 B 活泼型 C 安静型 D 抑郁型 59、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( ) A 认知能力
13、 B 操作能力 C 社交能力 D 模仿能力 60、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?( ) A、1 个月 B、2 个月 C、3 个月 D、4 个月 61、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 ( ) A. 横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究 62、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是( ) A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究 63. 有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是(
14、 ) A、个案法 B、实验法 C、调查法 D、观察法 64、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是( ) A.华生 B.加德纳 C.皮亚杰 D.斯腾伯格 65. 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是( ) A 可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B 人的行为受内隐心理活动支配 C 心理学只研究人的外显特征 D 同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现 66、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态( ) A.同化 B.顺化 C.平衡化 D.自动化 67、在超越 IQ一书中提出智力的三元理论的是( ) A.皮亚杰 B.加德纳 C.斯腾伯格 D
15、.戴斯 68、乔姆斯基提出的语言获得理论是( ) A.强化学说 B.先天决定论 C.相互作用论 D.循序渐进论 69、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为( ) A.“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的#8226;行为) B.依恋(婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向) C.陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象) D.分离焦虑 70、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 ( ) A.自我评价 B.自我概念(将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识) C.自我定义。 D.自我同一性(个体
16、对“我”是谁，是干什么的， “我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识) 71、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( ) A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价 B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价 C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价 D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价 72、认知学习理论是谁提出的( ) A.布卢姆 B.加涅 C.澳苏贝尔 D.奥斯本 73、奥斯本提出了( ) A.教学目标分类理论 B.认知学习分类理论 C.先行组织者的教学策略 D.头脑风暴法 74、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( ) A.言语信息、智力技能、认知策略 B.知识信息、智力技能、动作技能 C.言语信息、动作技能、认知策略 D.智力技能、动作技能、认知策略 75、学生运用概念符号与环境相互
