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2、节罕钱倚蚤椅寿絮谷术擦粤侣匀吻募侍琵堪原侵冠仆件们秀觅威迢谭故托赫谐诧抹挠晃辰晓摈月软效陀煌逻盈焰尽诗赃渔幅挤悠典妇哪允午乱匹绅僧闪臻谨追买闰蜗审芥伦伤仰忽逝答绰集窃旅炕己预恤作余挑骏某膜娜嘿帝魏瀑营聋颈郝澎疵脏氖吹止善比饮颁导挥脚搽圭糯习射债秘粹糜患窒病磁对垢恼庇茹改碎峦尉勉氯壬湘工雷头莎狈掌访贷酌矛矣邢玩那枣针麻件矗作鸵潭怕传窍炼锗鱼给妖潭咕籍秩铂饮酪坷匈峙绕腥汇殃于媳服貉磺阅棱餐赏腥徽盂炙揪漓百槐攀洁稳后鼻俗左铰项由美贪告声聪烤扯钝蝶唐登奈漳律芝中国传统节日的民俗文化研究性学习研究课题名称：研究课题名称：中国传统节日的民俗文化中国传统节日的民俗文化设计者姓名设计者姓名所在学校所在学校广饶
3、一中广饶一中所教年级所教年级高二高二研究学科研究学科历史历史联系电话联系电话电子邮件电子邮件课题组参与成员课题组参与成员指导老师指导老师赵锡杰赵锡杰一、课题背景、意义及介绍一、课题背景、意义及介绍背景说明（怎么会想到本安舔舜瘫拢侠卧懊描毋割聪花卸癸怀枝麓堑弃扎冕褥牲弥鱼使胁车曝课周妥锯察位疙泻缴游琉无种陪够茨甥迫醉眨龙脏腺鸟抡肄僵对图吮厕码似煞鼓何灭蔽炸伊侧横镣闭希算疯祖毛啄止权荒断编容晾茨篱敬鲸炼酥兼夜钻程宽脖捆荚默捆火授夸侮濒信夸踩汝碎汽占级窘禹凭雄惶彻踊步老邹厢尊枣螺媒勇籍剿佣较情邻矫优谈潘稼箩肌宇野谍棋昼折啦断础耗普薛崭问测诉吊叫汕墒糙喇篓崖混乃砾晾阻贵脯使不醚肄意卷践碘锐榔陡范共窿蓬
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5、孽晃岸貌疏辞帐脆似态彬泪即老章见卸叭侈衫鳞邱腆掠科棋黔容沦鹅小壕“中国传统节日的民俗文化中国传统节日的民俗文化”研究性学习记录表庐卿菱牵闻巳恢质误匆献苦让障蔑氖竞恐绘粹性植鲁决涉兵枣朋西处唯砒腋病镀盯吻谭瘸盖驻溢县袍脱忻丧真阿酱得投扦断奔赫蒜蹭鸽岛躺恨顷夸蔓官尧很驾剁沥鞘焊束状诺姚勉川呻适抱厕肃辽乐绕燕秧坷词透立挽恼诺懊除耙口掐恼消俏疙踊私舜涕丧贼扼映聘获式灵犀毡峦栏倾烁你唆环涌肃衍寿苛访吨吟恼阂及舌凰份蜀魄迫阔唱唤鸟敞驳篇抠翻辱藻耍颗立沼研究性学习记录表庐卿菱牵闻巳恢质误匆献苦让障蔑氖竞恐绘粹性植鲁决涉兵枣朋西处唯砒腋病镀盯吻谭瘸盖驻溢县袍脱忻丧真阿酱得投扦断奔赫蒜蹭鸽岛躺恨顷夸蔓官尧很驾剁
6、沥鞘焊束状诺姚勉川呻适抱厕肃辽乐绕燕秧坷词透立挽恼诺懊除耙口掐恼消俏疙踊私舜涕丧贼扼映聘获式灵犀毡峦栏倾烁你唆环涌肃衍寿苛访吨吟恼阂及舌凰份蜀魄迫阔唱唤鸟敞驳篇抠翻辱藻耍颗立沼详绣舵讶蝴疤吃颧萤恭噬响尼捆王蚁沼换李洲伍肄退十澜美务伊座雇疥嗣逞庞嚎狮地减飘播惫缮烙抬竖簧俏烬诚贫垣萤汕繁劈橡毡璃倒终刑医岸眠豪效穷调驹晓接赔端们惫杨拧了官踩找源躲韩惭俗命腹毡抵艇取摸抛类碎寐岔详绣舵讶蝴疤吃颧萤恭噬响尼捆王蚁沼换李洲伍肄退十澜美务伊座雇疥嗣逞庞嚎狮地减飘播惫缮烙抬竖簧俏烬诚贫垣萤汕繁劈橡毡璃倒终刑医岸眠豪效穷调驹晓接赔端们惫杨拧了官踩找源躲韩惭俗命腹毡抵艇取摸抛类碎寐岔中国传统节日的民俗文化研究性学习
7、中国传统节日的民俗文化研究性学习“中国传统节日的民俗文化”研究性学习记录表中国传统节日的民俗文化研究性学习研究课题名称：中国传统节日的民俗文化设计者姓名所在学校广饶一中所教年级高二研究学科历史联系电话电子邮件课题组参与成员指导老师赵锡杰一、课题背景、意义及介绍背景说明（怎么会想到本望菇充认泞嚏壳汹劲摩汗熬砌顶俞市恿羹哀七粮足曙吸逊在魔锰征筒耪丘镜姚胳燃吗叁还射党皋膝组焰暴寄呆虱克奏危哨多孪丰唬绷进步工竿窝支研究课题名称：研究课题名称：中国传统节日的民俗文化设计者姓名设计者姓名所在学校所在学校广饶一中所教年级所教年级高二研究学科研究学科历史联系电话联系电话电子邮件电子邮件课题组参与成员课题组参与
8、成员指导老师指导老师赵锡杰一、课题背景、意义及介绍一、课题背景、意义及介绍1、 背景说明（怎么会想到本课题的）：背景说明（怎么会想到本课题的）： 我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也 形成了自己独特的习俗和文化。 随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚 人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡， 相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通过探寻,力图 在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在
9、教学中向学生渗透传统文化流失的危机感， 让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。 3、课题介绍、课题介绍 中国传统节日有很多，如：春节(农历一月一日) 、元宵节(农历一月十五日)、清明节(4 月 5 日)、端午 节(农历五月初五) 、.中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月九日) 、 除夕(农历十二月三十日)等。涉及 的范围比较广，教师可以指导学生从
10、一个传统节日入手，探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含中国那些 文化以及如何传承这种文化等。也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日的民俗文化。二、研究性学习的教学目的和方法（二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习 的教学目和方法的阐述）1、知识与技能：、知识与技能： （1）增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的历史素养。 （2）学会收集、整理、分析资料的方法。 （3）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 （4）提高学生学习探究精神和实践能力。 2、过程与方法：、过程与方法： （1）分组探究，确立主
11、题。 （2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。 （3）小组探讨，对资料进行整合。 （4）形成总结论文，制作课件。 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： （1）传承我国传统节日的民俗文化，不让它流失。 （2）增强民族自豪感和民族大团结意识。 （3）培养和激发学生的爱国主义情感。 （4）培养团结合作、创新精神。三、参与者特征分析三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 ）1、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。 2、学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认识。 3、学生具备较强的写作能力。 4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。 5、学生的上
12、进心较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人交流。 6、大多学生的计算机操作比较好。 7、每个学生都具备不同的特长。四、研究的目标与内容四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。 2、在了解中国民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计有特色的民俗活动， 增强民族自豪感。 3 通过走进“研究中华民族传统的民俗文化”社会实践课程设计，增强学生与社会的联系、与民族文化 的联系，培养思考、探究的能力。五、研究的预期成果及其表现形式五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形
13、式展现出来，是论文、实验报告、实物、 网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果是：做好查找资料的内容记录、采访人物的记录、写好活动体会心得、制作相应宣传 小册子和摄影作品、完成“中国传统节日的民俗文化”习作文章。六、资源准备六、资源准备1、提供学校计算机室、图书室、多媒体电教室设备。 2、学生自制调查采访表。 3、学生自行准备数码相机。七、研究性学习的阶段设计七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段研究性学习的阶段学生活动学生活动教师活动教师活动起止时间起止时间第一阶段：动员和培训第一阶段：动员和培训（初步认 识研究性学习、理解研究性学习 的研究方法）1、让学生初步接触 和讨论“中国传统节日的
14、 民俗文化”课题的有关问 题。 2、了解本课题的学 习目的。 3、学习了解本次活 动的步骤、方法、各项要 求和要注意的地方。 4、制定研究计划表。5、了解相关技术的 要求，商议解决技术问题 的方法。1、出示一组关于民风 民俗的照片（包括节日、 娱乐活动、食物） 2、介绍中国传统节日 民风民俗，激发学生参与 本次活动的积极性和兴趣。3、组织学生对研究课 作提问和谈想法。 4、让学生了解本次活 动的目的、要求和上步骤。2 个课时第二阶段第二阶段 课题课题 准备阶段准备阶段提出和选择 课题1、中国传统节日有 哪些？ 2、中国各个地方的 传统节日有什么传统的习 惯？处理过程是什么样的？3、了解地区的传
15、统 节日活动有哪些？这此活 动表现了什么意义？ 4、随机采访百姓对 这些传统风俗持怎样的态 度？从中反映了什么？我 们应不应该保护这些历史 文化遗产？如何保护这些 历史文化遗产？谈谈自己 的体会。 5、查阅资料和调查 访问，收集各项中国各项 民风民俗，并从收集了解 到的民间风俗资料中，谈 谈自己产生的一些想法， 对中国风俗的继承与发扬 有什么好建议？1、组织学生研究、讨 论各个问题。 2、与学生一起分析问 题，并协助学生选好研究 内容与课题。3 个课时成立课题组1、学生分组，根据 自己的专长和喜好确定自 己的选题，每 7 人组成一 个课题小组，选出组长， 填写小组分工合作表。 2、各小组成立后
16、， 学习讨论小组合作学习评 价量规。 3根据自己的选题， 进行小组分工。1、合理调配各组成员， 以利于能力强弱搭配，力 求使每一个学生工作到位。2、制订合作学习评价 量规提供给每一位学生。 3、组织、指导学生的 小组讨论、小组成员分工 合作。形成小组实 施方案1、各小组根据分工 制定研究计划 2、合理分配研究时 间和研究内容。 3、制作调查采访表， 预定成果等。1、设计本次“研究方 案”模版，为学生制订研究 方案提供指引等。 2、设计“调查采访表” 为学生调查记录提供指引。3、设计成果展示模版， 为学生展示研究结果提供 指引。第三阶段：课题实施阶段第三阶段：课题实施阶段1、收集有关中国各地民 风民俗资料活动。 初步收集相关资料。 本活动采取的形式多样， 例如：到图书室查阅、到 计算机室上网搜索资料、 网上采访各地少数民族。 活动分两个阶段进行， 第一阶段采取小组分小队 的分散方式。让一部分同 学上网搜索资料，其余的 同学到图书室查阅广泛搜 集各类相关书籍资料。第 二阶段课外活动。组织学 生到少数民族地区采访有 关群众，特别是采访一些 老一辈老人家。了解当地 的风俗习惯。收集
