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1、两袖清风守好三尺讲台，一片丹心哺育满园芳两袖清风守好三尺讲台，一片丹心哺育满园芳 香香团风县团风小学 张玉琪有人说：“教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但她应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果。但她应当如星辰，远看像一盏灯，近看是一团火。 ”我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的爱心、宽广的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。 ”-题记 老师，是一个神圣的职业；老师，是一尊爱的丰碑；老师，是一种文明的象征；老师，是一支不朽的赞歌。孔子说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 ”韩愈说：“师者，所以传道、
2、授业、解惑者也。 ”现代的教育家说：“老师，是太阳底下最光辉的职业”“老师，是人类灵魂的工程师。 ”今天的人们说：“老师，放飞的是希望，守巢的总是你；写下的是真理，擦去的是功利；画出的是彩虹，洒下的是泪滴；举起的是别人，奉献的是自己。每天忙忙碌碌，偶尔也会想到这个问题。今天终于坐在桌前，仔细的问问自己，今天，我们应该怎么当教师？自从读了陶行知教育名著一书，让我茅塞顿开。书中指出“爱满天下”的教育真谛。 “热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言；“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做”。是呀，爱的教育是中小学教育的基本原则和方法。一、我要这样做：拥有澎湃的爱心（1）倾听万岁倾听，走进学生的心灵。
3、作为一名教师，尤其是班主任要善于倾听学生的心声，现在大部份是留守儿童，离开了父母，老师、同学便是其倾诉的对象。他们学习上的疑惑要倾诉；生活上的困难要倾诉；思想上的矛盾要倾诉；还有学习生活中许许多多在老师看来微不足道鸡毛蒜皮的小事，教师更要表现出倾听的耐心与真诚，其实学生不需要老师为他解决点什么，你能坐下来倾听就够了。如果我们能够主动走近学生，问一问他们的想法，听一听他们的意见，分享他们的欢乐与痛苦，帮助他们解决生活中的一点小困难，营造一种平等交流的氛围，让学生觉得老师值得信赖，可以亲近。那么，学生便会遇事主动向老师倾诉，彼此的心便近了。（2）付出难得付出，把爱装满学生的口袋。什么是付出？65
4、岁的郑琦老师告诉我，付出就是让一个个失学的孩子重回校园；付出就是赤着脚，挽起裤腿，在水中一泡 4 个多小时为孩子们架起一座“上学桥”；付出就是凝聚着爱心与责任，像磁石一样强烈地吸引着十里八乡的孩子，给孩子们的一座“精神乐园”。追寻郑老师的脚步，走过鲜花盛开的小院，走过书声朗朗的校园，走过满目葱茏的水牛山，走过波光粼粼的瓦家河，听到的都是平凡、琐碎的小事，几乎人人都可以做到。可是，郑老师的不同凡响之处就在于，他把每个人都能做到的小事，坚持做了 47 年，做成了许多人都难以做到的大事。什么是付出？21 岁的重庆开县教师谭世民牺牲后，他的学生在灵前长跪不起，他们记得是他经常用自己微薄的工资资助贫困学
5、生，是他在深夜将病重的学生送到医院，整夜陪护直到脱离危险。他的同事为他通宵守灵，他们记得是他第一个为学校开设了电脑课，在双休日手把手地教会老师们操作计算机。是他在牺牲的那天还在学校加班，整理电脑课教学资料，直到晚上 9 点多。他的妹妹在他的灵前抓住他僵直而宽大的手掌，撕声呼喊好想问个明白：哥哥，你最早通知学校转移，说明你最早知道情况危急，你为什么不走？你有摩托车，出山的道路你闭着眼睛也能找得到，你为什么不走？你说学生比什么都重要，你要跟他们在一起，可学生都转移了，你为什么不走？生死关头，逃生是人的本能，你是家里的长子，带家人逃命是你的责任，可你为什么还不走啊？哥哥，你到底是为什么？自古云：种瓜
6、得瓜，种豆得豆。没有付出，何来收获。教师的付出是心灵、情感、智慧与汗水的浇灌。教师付出的不仅仅是每天的备课、上课、批改和个别辅导，作为班主任付出的也不仅仅是每天的与学生同起同睡保姆似的跟班压阵。这样也不过是一架教书的机器。付出是整个身心，真实情感的付出。它存在于那些日常生活中的平凡琐事：学生发生矛盾时一句公正的劝勉；课堂上一个或是鼓励或是警醒的眼神；生病中的一次探视一句问候；课后的一次补习一次闲聊等等。教师的付出在这些平凡琐事中，一个可亲可敬的教师形象也自然矗立在学生的心中，成为其永不褪色的记忆。付出不需要长篇表白，只要你把学生当作自己的亲人，天冷了，提醒他们不要着凉；考“砸”了，鼓励他们不要
7、灰心；有了困难，及时给予他们帮助。只要诚心诚意，哪怕是一句话，一个动作也能温暖他们的心。而这温暖小则影响到学习，大则影响到一个社会，对世道的看法。时代发展到今天，人们一方面想与外星人对话，一方面却不愿与邻居交流，这难道不是一种悲哀吗？为什么不相互关心呢？给别人一份关怀，就是给世界添一片绿。付出是一项“绿色工程”，让我们用付出植起排排防护林，植起片片芳草地，好吗？（3）尊重至上尊重，呵护学生的心灵。老师总是忘不了学生的尊重，学生铭记着“色愈恭，礼愈至”之古训，他们在为成为老师心中听话的学生而努力着；老师却总是忘记对于学生的尊重，于是乎一些小事在不经意中被激化成了矛盾，师生之间产生了一条不可逾越的
8、鸿沟。二战时一个德国老人心中装着“尊重”帮助许多逃难者，让他们在付出中得到平等的晚餐，体验尊重的故事感动着许多人，更给我们教育者以启示。尊重学生的人格，是在让学生从小就在老师的尊重中认识到我和别人是平等的。尊重学生的心灵，包括他们的喜好、选择、情感，别忘了学生的提醒：我们也曾是学生。这样站在学生的角度思索问题，我们的处理问题才是人性的、情感的、理智的。尊重学生的个性差异，正如世上没有一片相同的树叶，每一个人都是不同的。作为教师，尊重学生的得失、进退，用发展的眼光去审视他们，也常把“尊重”装在心中，自能赢得学生的尊重。（4）谅解无价谅解，给学生一个成长的机会。 “老师，您读书时也忘带东西吗？您每
9、次考试都考第一吗？”这是发自学生内心的渴望老师谅解的呼唤。教师应该意识到，学生犯错误是难免的，不可求全责备。教师以博大的胸怀包容学生的过失，给学生一个机会，带给学生的是最伟大的力量。谅解学生就应做到不责学生小过，不揭学生隐私，不念学生旧错，不当众斥责，不夸大其辞，不故意冷落，不殃及他人。也许一个眼神，一个手势，一句批评就足够了。老师们，面对我们的学生，走近他们，倾听他们的心声，尊重他们的心灵，谅解他们的过失，付出我们的身心，我们会惊喜地发现：心与心的距离，其实很近很近。没有爱的教育是黯淡的教育，没有良师的教育是苍白的教育，没有美的教育是失败的教育。老师们，让我们两袖清风守好三尺讲台，一片丹心哺
10、育满园芳香。 ” 二、我要这样做老师：拥有宽广的胸襟。（1）爱学生就要做学生喜欢的老师。老师不但要成为班级的组织者、领导者、教育者和协调者，还应该是学生朝夕相处的好伙伴，学生的良师益友，甚至是学生情感的宣泄者。有一个我带过的很调皮的学生，他在网上给我留言说：老师其实以前很多时候，我也想去干点坏事，可一想到要给你添麻烦，惹您生气我又忍住了。孩子的想法让我感动。至少说明他是一个懂得回赠爱的的孩子。（2）爱学生就要了解学生、解读学生，鼓励、肯定和宽容学生。作为一个教师，我们遇到的孩子是千差万别的，但我们要学会厚爱优秀生，博爱中等生，偏爱边缘生。无论是面对怎样的学生，教师如能用心去感动他，敞开心扉接纳
11、他，让他享受到爱和关怀，他就一定会与你亲近，一定会朝着你预期的目标前进。为此我也时常提醒自己，当自己感觉孩子不可爱的时候，越是需要老师的帮助。我们班有一名同学平时在班里表现不错，老师也很信任他，把他调到后排与后进生坐，希望他能帮助这位后进生，没想到他自己不但没能帮助别人，反而近墨者黑了。我做了他好几次工作，但无效。如果搁在从前我可能是又发火，连惩罚带叫家长了。可现在我没有这样做，我告诉自己他越不可爱，越需要我的帮助。我拿出时间，与他交流，为他创造机会，让他感受成功。现在这个孩子有所好转，所以我想能和学生一起经历他成长过程中的苦恼，一起享受学习的精彩，这本身就是一种快乐。没有爱的教育是残缺的，没
12、有惩罚的教育是不真的，但对学生的爱绝不能无原则。所以让学生对你又敬又爱才是做一个幸福老师的前提。还有关键一点，就是要注重与家长沟通，赢得家长的信任。做过班主任的老师都知道，我们面对的不仅仅是学生，还有学生背后的家长。家庭教育是学校教育的延伸与补充，家长也可能是我们教师服务的对象。很多家长只会根据自己受到的教育和社会舆论来教育孩子。因此班主任老师还得赢得学生和家长两者的心，让孩子服我们管，家长乐于配合我们管，教育成果才能巩固和发展。工作中，对学生我也总是：“恨铁不成钢”，学生一出毛病，就把家长请到学校，发顿怒气，批评一通，使家长有“难言之隐”，极大地挫伤了家长的自尊心，达不到预期的教育学生目的。
13、在在不断反思以往工作的过程中，我悟到了学校教育和家庭教育是相辅相成的，两者在教育学生成才的目标上是一致的。班主任和学生家长既然在教育学生成才目标上是一致的，那么两者就不存在领导与被领导，教育与被教育的关系。自己做了妈妈之后才更加意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都要强，爱面子。现在我在处理学生问题时，绝不“越位”的训斥家长，居高临下的说“我要你怎么做，你该怎么做”。同时更不完全地把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气撒在家长身上，我能够放下老师的架子，心平气和地用商量、征询的口气向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理学生问题。在班级管理过程中得到家长的帮助和支持，工作好
14、开展多了。我感受最多的就是一个没有梦想，没有追求，不肯自我反思与真心付出的老师永远不能成为一名优秀的教师。因为他没有把平凡的事做的不平凡，没有把简单的事做的不简单。我岂能这样?（3）爱学生，更要爱后进生。苏霍姆林斯基说；“你如果想教头脑迟钝的学生学会思考，就要把他们带到思维的源泉那里去，让他们观察一系列现象，从而了解其因果关系。 ”“要在很长的时期内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上了，他想些什么，高兴什么和担忧什么，这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。 ”等等这些经验对我都是非常宝贵和有指导意义的。这是所谓的后进生，教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，
15、让学生看得见，摸得着，时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格、 “爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。没有爱就没有教育。爱心四溢的老师眼里只有教育，为教育而歌，为教育而泣。他们有献身教育的炽热情怀，有实现自我价值的人生抱负，有不知困难迎难而上的坚强意志，有乐观进取的人生态度。同时是拥有幸福感的老师，是产生快乐的老师，也会将这种快乐，这种幸福带给台下的孩子们。 三、我要这样当老师：拥有美丽的形象，健康的身体。“健全的心灵寓于健康
16、的身体。 ”教师在社会上是一个弱势群体，难免有许许多多不顺心如意之事，我们自己一定要看得开，功利琐烦之事淡然处之。愉快地学习，愉快地交流，愉快地工作，良好的精神状态可以减轻疲劳消除疾病，即使累点也会身心轻松。其次还要加强体育锻炼，应结合自己的兴趣和实际，采取不同的形式和方法尽可能多地参加体育活动。切不可始终是家庭-办公室-教室三点一线，要让我们的生命在跑跑跳跳中多一些生动和色彩。很多时候，我们都不得不做一些令人厌烦的事情，但是不做又往往不行的。如果不能改变事情，至少可以试着改变自己的心态；如果不能改变事实，至少你可以试着改变态度，如果不能改变过去，至少你可以试着改变现在。主动地，用一颗平常心来对待每一件事情，对待每一个人。常言说的好：老师是学生的一面镜子。老师的审美观和认知力直接影响着学生。所以，老师每天花个淡妆，带丝丝微笑出现在学生面前，他们会心领神会地听你讲，听你教导。他们可不希望整天对着一张素面，还假装高兴。 四、我要这样当老师：拥有海纳百川的胸怀看完今天怎样当教师这一本书后，我真的触动很大。我常抱怨没有时间，每天必须做的备课、上课、环境创设
