四上语文教案第一单元

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1、- 1 -教教 学学 方方 案案课题 第一单元教 学 目 标1、认识本组的 27 个生字，会写 27 个生字。 2、积累课文中的精彩语段。 3、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然 的景物。 4、感受大自然的魅力，热爱大自然。重点培养学生整体学习单元内容的能力。难点1、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面： 2、强化口语表达和写作实践。教具 课件与课文内容有关的景物图片，生字卡片，背景资料。教法启发式、讲授法、直观教学法、以读代讲法、 点拔法、指导朗读法教材分析 学法朗读理解法、合作探究法、自学法、复习反馈法教学过程教学内容教学内容 课时安排课时安排1、观潮 2 课时

2、2、 雅鲁藏布大峡谷 1 课时3、 鸟的天堂 2 课时4、 火烧云 2 课时5、 语文园地一 3 课时总计：10 课时- 2 -教学过程教材简析：教材简析：本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成。 1.观潮：课文选自喜看今日钱塘潮 。本文记叙的是自古以来被称为“天 下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前） 、 （潮来时） 、 （潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近） 、奔腾（西去）的全过 程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动 态变化，写出了大潮的（奇特） 、 （雄伟） 、 （壮观） ，抒发了作者（热爱大自 然、热爱祖国大好河山）的思想

3、感情。 2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写， 有（“植物类型博物馆” ）和（“动物王国” ）的美誉，为人们展示了大峡 谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使 用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏 布江跃然纸上，令人神往。 3.鸟的天堂：巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂” （所见所闻） ， 具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群 鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然 （生命力）的（热爱）和（赞美） 。 4.火烧云：著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧

4、云从（上来）到 （下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态） ，抒发了作者（热爱大 自然）的思想感情。这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。 每篇课文都是经典之作。 除了 4 篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如， “资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生 就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景 物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然 真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮 丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。- 3 -教

5、教 学学 方方 案案课题1.1. 观观 潮潮教 学 目 标1.初读课文，了解大意。 2.学会文章中出现的生字、新词。 3.理清文章的结构，概括段意。 4初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。重点1 学会文章中出现的生字、新词。 2.理清文章的结构，概括段意。难点理清文章的结构，概括段意。教具课文朗读磁带，生字卡片。教法讲授法、练习法、范读法。教材分析 学法朗读法。教学过程第一课时第一课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 。 1、“八月十八潮，壮观天下无。”（苏轼）、“海面雷霆聚，江心瀑布 横。”（范仲淹）、“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。”（毛泽东） 这些优美的诗句都是对

6、前塘秋潮的咏赞。同学们你们对钱塘江有哪些了解 呢？ （介绍资料）钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部， 全长 605 公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是 我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为 快。 2、（出示挂图、播放潮水声）看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎 么样呢？你能用一个词来概括吗？( )说得真不错，这篇课文的作者在 他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘 江特点的词语。（让学生看书） 二、初读课文，了解大意 1、（板书：天下奇观）理解奇观。 观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。

7、 2、钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴，那么我们一起来感受这个奇观 吧。 轻声读课文，看清字形，读准字音。 一人一段读，读准字音，通顺、流畅。 默读课文，文章主要向我们介绍了什么内容？ （钱塘江大潮的壮观景象）- 4 -三、检查预习情况 1、检查生字。教学过程（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。 （偏旁相同， 都是形声字。 ）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮 （2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢 复 （3）出示“罩、薄、崩、霎” ，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼 罩、薄雾、山崩地裂、霎时“薄”是上下结构，不是左右结构。 “贯” 上部分共 4

8、笔。 （4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mn （5）易读错字 薄 (b) 堤 （d ）闷（mn）踮（din） 颤（chn ）霎 （sh） 号（ho） （6）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？ 如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。笼罩：像笼子 似的罩在上面。 2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 四、默读课文，理清层次 1.默读课文，看看第 2 至第 5 自然段是按什么顺序写的，第 1 自然段与下 文是什么关系？ （时间顺序，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系） 2.小组讨论分段，并概括段意。 第一段（1）：钱塘江大潮是天下奇观。 第二段（2）：潮来前

9、的景象。 第三段（3、4）：潮来时的壮观景象。 第四段（5）：潮过后江面的景象。 五、作业 1.选择正确的读音。 大堤（d t ）风号浪吼（ho ho）笼罩（lng lng）踮脚 （din din） 2. 根据意思写词语。 （1）形容聚集的人极多。 （ ） （2）形容隐隐约约。 （ ） （3）没有风浪，比喻平静。 （ ） 六、板书设计gun cho lng zho hu f b w fi tng 观 潮 笼 罩 恢 复 薄 雾 沸 腾 hng gun y ji yn gun zhn ng shu dng wng 横 贯 依 旧 盐 官 镇 昂 首 东 望教 学 反 思- 5 -教教 学学 方方

10、 案案课题1 1、观潮、观潮教 学 目 标1理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热 爱祖国大好山河的思想感情。 2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周 围事物的习惯。 3朗读课文，背诵课文第三、四自然段。重点学习课文的内容，理解重点句子的意思。难点想象和体会钱塘江大潮的雄伟气势。教具录音带、插图。教法启发法、归纳法。教材分析 学法朗读法。教学过程第二课时第二课时 教学过程： 一、引入谈话。一、引入谈话。 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇 景。这节课，我们继续学习观潮。上节课，我们初读课文，了解了什 么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在

11、这节课的学习中，我们通过阅 读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 二、通过预习，我们读懂了什么？（二、通过预习，我们读懂了什么？（）提出预习中不懂的问题。）提出预习中不懂的问题。 （） 三、引导学生理解课文内容。三、引导学生理解课文内容。 师生交流，品读。在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会 钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时， 在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、 对比等手法。 1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。 2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，画线。 3、

12、小组合作学习。 （1）交流感受，品读佳句。 （2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？ （3）分工进行有语气地朗读。 4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，- 6 -谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合： 教学过程（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近） （2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动； 水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线） 读读描写潮的句子。 （3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加 长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”

13、、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马 齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚、山崩地裂）指 导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进 行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小 到大。） （4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。 5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住 要点，师适时点拨： “霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江 面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛， 气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地 、风号浪吼） 6、学完

14、课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈 自己的想法。 四、总结 1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象 所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？ 2、编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容） 3、根据具体情况进行小结 。 五、作业布置： 1、朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 2、一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。 六、板书设计 1、观潮 潮来前 笼罩白雾 风平浪静潮来时 远 声如闷雷 远处白线 近 白浪翻滚 山崩地裂潮过后 漫天卷地 风号浪吼教 学 反 思- 7 -教教 学学 方方 案案课题2* 雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷教 学 目 标、认识课文生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 、学习收集资料。 重点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教具与雅鲁藏布大峡谷有关的文字、图片教法引导法、直观教学法。教材分析 学法朗读法、练习法、自读自悟。教学过程一课时一课