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1、1宁夏大学高层次人才培养引进五年计划（ （讨论讨论稿）稿）为适应学校人才建设的新形式、新任务，加紧培养和汇聚一批具有国内领先水平的学科带头人和创新团队，有力促动师资队伍整体素质和水平的提升，结合实际，特制定本五年计划。一、基本原则根据学校“十一五”发展规划和学科发展规划，围绕国家级重点学科、“211”工程重点学科、重点研究基地和学位点建设任务，加快学科带头人培养与引进力度，提高引才聚才水平。（一）坚持突出重点，优先发展的原则。主要围绕国家级重点学科与“211”工程建设学科目标，尽快形成一批高层次人才队伍，形成新的人才优势。 （二）稳才引才相结合，育才与聚才相结合的原则。以重点学科与研究基地为依
2、托，加快学科带头人与学术骨干培养引进力度。通过高端人才的引进提高队伍建设水平，通过创新平台培养优秀人才，汇聚创新人才。（三）坚持人才机制创新的原则。在领军人才方面确立高端人才引进机制，在学科带头人培养方面建立特聘教授岗位聘任制，在学术骨干培养方面实行学科团队建设机制。（四）坚持以改革为动力的原则。按照高校岗位设置制度改革的任务要求，完善和强化责、权、利相一致的人才评价、考核、任用激励机制。加强分配激励机制，优劳优酬，多劳多得，不断优化汇聚人才的工作生活环境。2二、目标任务(2008 年-2012 年)（一）高端人才引进目标。集中优势资源，按照重点学科建设需求引进 2-3 名“两院”院士、3-5
3、 名“”，2-3 名“杰出青年科学基金”获得者。通过高端人才在创新领域的引领作用，又好又快地提高重点学科与重点研究基地建设水平。（二）学科带头人培养目标。实施“兰山学者”计划，建立地方、学校两个层次的学科带头人选拔、培养、任用制度，培养聘任 30 名左右“兰山学者”，形成有区域品牌效应的高层次人才团队优势；实施校级特聘教授“百人计划”，选拔培养 100 名左右有优势有潜力的中青年学科带头人，在创新人才、优秀人才培养方面形成发展梯次。（三）制度创新与机制创新目标。在高端人才引进方面建立领军人才培养制度，在学科带头人选任方面探索建立关键岗、重点岗特聘制度。重点学科、博士点设置首席教授岗位，硕士点设
4、置领衔导师岗位，形成层次清晰，结构稳定，责权明晰，珍重人才、虚位以待的培养体系。三、实施内容（一）高端人才引进计划1实施范围以国家级重点学科、“211 工程”重点学科、博士点申报单位和国家级重点研究基地为依托，计划在五年内，重点引进 10 名在学科创新领域有影响的高端人才，包括两院院士，人文和社会学科领域的知名学者、资深专家；“”特聘教授、特聘讲座教授；国家杰出青年基金入选者，带动学科进入前沿领域。2实施办法3高端人才引进采取项目管理的方式进行。由重点学科、重点研究基地依托单位负责，严格按照学科发展规划和博士点申报与建设计划和国家级重点研究基地申报建设计划，确定高端人才引进的目标和任务，形成实
5、施计划。使高端人才引进成为学科建设、研究基地建设和博士点建设的关键内容。高端人才引进必须与学科建设的目标、水平和层次相一致，引进目标、条件和计划必须经专家组评审通过，并经校学术委员会审定后立项。为保证质量，必要时专家组应吸收一定比例的校外专家参加，充分体现权威专家意见、建议。引进计划一经立项，必须在立项论证、组织实施、政策保障、中期检查和项目验收几个环节当中得到严格执行。3责任单位载体单位：国家级重点学科、“211 工程”重点学科、博士点申报单位和国家级重点研究基地依托建设单位。牵头部门：人事处协作部门：科技处、研究生院、资产处、后勤管理处（二）“兰山学者”特聘教授培养计划1实施范围五年内选拔
6、培养 15-30 名“兰山学者计划”特聘教授，作为团队的领军人物进入自治区高层次人才团队。在学科带头人培养方面，以自治区级重点学科、硕士学位点和研究基地为依托，通过选聘“兰山学者”特聘教授，作为学术负责人组织、带领重点学科团队 7-9 个，科技开发团队 3-5 个，在重点学科建设、新增博士点申报和科技创新领域取得新的突破；4在教学名师培养方面，以实施本科教学“质量工程”项目，特别是国家级、自治区级精品课项目为依托，通过选聘“兰山名师”特聘教授，作为教学团队的专业负责人，建设培育 5 个国家级教学团队，培养 3-5 名国家级教学名师，10 名自治区教学名师，并引领自治区级教学团队和校级教学团队建
7、设，加强名特优专业建设。2实施办法采取“名师 + 团队”的方式进行。通过选聘“兰山学者”或“兰山名师”的方式，明确学科带头人的学术管理职责，淡化行政管理，强化学科带头人在团队建设方面的作用。“兰山学者计划”采取项目管理的方式进行。由重点学科、重点研究基地依托单位按照学科发展规划、学位点建设计划和重点研究基地申报建设计划，确定特聘教授选拔培养与团队建设的目标和任务。通过选聘“兰山学者”，明确团队建设项目学术负责人，通过立项建设建立团队建设长效机制。建立团队选拔制度。通过项目申报论证和立项评估制度，严格团队建设条件，建立择优、竞争机制。成熟一批，立项一批，保证质量，扎实推进。同时，在立项论证、组织
8、实施、政策保障、中期检查和项目验收几个环节当中得到严格执行。在团队培育方面，由教学科研单位自主选聘硕士点“领衔导师”，建立学院一级学科带头人选聘与团队建设制度。3责任单位载体单位：各教学科研单位。牵头部门：人事处5协作部门：科技处、教务处，研究生院（三）校级特聘教授“百人计划”1实施范围以在职教师中任正高职务五年以上，并具有硕士以上学历学位的研究生导师教师为主。五年内培养选聘 100 名校级特聘教授，并作为“兰山学者”特聘教授的培育制度。2实施办法建立考核激励机制，完善人才学术评价制度，注重在学科前沿与科技创新领域培养有发展潜力的中青年学术骨干，并明确学科带头人岗位聘任的基本制度。全校共设置校
9、级特聘教授岗位 100 个，每两年组织选拔一次，不搞单位学科之间的名额分配平衡，严格条件，择优选聘。选拔办法采取个人申请，单位推荐，公开述职答辩与校学术委员会评审，学校公开聘任的办法进行。校级特聘教授每三年为一个聘期，在学科规划、申报国家级立项课题与成果方面等方面明确岗位职责，并实行合约管理。3责任单位载体单位：各教学科研单位。牵头部门：人事处协作部门：科技处、教务处，研究生院四、实施办法与步骤（一）岗位设置办法1.岗位设置。设置高层次人才特聘岗位，对应聘我校的高端人才、兰山人才、百名校级特聘教授，一经聘任，分别享受教授一级、教授6二级、教授三级特聘岗位及相应岗位待遇，引进的海外高层次人才待遇
10、参照宁党办200920 号宁夏回族自治区引进海外高层次科技人才创新创业暂行办法，与自治区相关部门协调解决。2.岗位申请。各单位根据实际，将所需引进的岗位或所需建设的团队以项目建议书的形式，于每年 4 月向学校提出申请，申请中需明确项目背景、实施项目的必要性可行性、项目建设规模及主要内容、总投资及经费来源、项目效益分析、项目进展情况、项目完成的具体目标任务及预期取得的阶段性成果、人员待遇等主要内容。（二）培养引进计划的制定学校相关职能部门要根据学校的发展目标，对我校高层次人才特聘岗位的设置与聘任、团队的遴选与建设等工作做好整体规划。各单位依据整体规划，制定各单位岗位设置计划，具体明确各年度培养引
11、进计划、措施和责任人。（三）时间安排于 2009 年 4 月启动计划，每年 11 月进行下一年度的计划实施、评选以及对上一年度的工作总结。五、政策措施（一）整合资源，加快优秀团队建设步伐。各单位应以学科建设和教学改革为核心，整合各种资源，根据不同层次、不同目标和发展要求以及自身特点，制订相关政策和具体建设措施，有针对性地集中力量进行建设；学校将在师资队伍、科学和教育教学研究、人才培养、国际合作与交流等方面，对高层次人才创业发展给予人力、物力和政策倾斜。（二）培养引进方式灵活化。高层次人才培养引进，以培养为主，7引进为辅。高端人才的培养引进除按国家有关规定的工作形式外，兼顾固定引进、柔性引进以及
12、团队引进，工作形式可根据实际情况灵活安排。（三）规范两级管理，为高层次人才培养引进计划的实施提供可靠保障。学校相关职能部门要不断完善管理制度和机制，对本计划的实施进行指导、协调和管理；各单位负责统筹管理本单位的特聘岗位，对本单位教师团队建设进行规划，制定并实施引进、资助、培养办法，及时解决建设中遇到的问题。（四）完善考核制度。建立特聘岗位人员和团队的动态考核激励机制，突出团队建设，强化考核培养环节。对人员聘任与团队组织实行合约管理，合约中明确考核内容，主要包括履行岗位职责或团队建设计划的完成情况。对不能履行岗位职责的特聘岗位人员和建设成效差、经整改后仍不符合要求的个人、团队，将严格停止一切资金
13、投入。六、组织领导（一）本计划由学校人事人才领导小组全面负责，由人事处负责具体组织实施。（二）由各单位负责对特聘岗位以及团队进行日常管理考核。（三）由学校学术委员会和各单位学科评议组或教师委员会两级组织负责具体考核评估工作。附件：1高端人才引进条件与岗位职责2兰山学者选拔、引进条件与岗位职责3校级特聘教授选拔条件与岗位职责84各类立项申报表（略）宁夏大学二九年三月二十日9附件 1：高端人才引进条件与岗位职责一、引进条件严格按照中国工程院和中国科学院院士的标准和条件、教育部“和创新团队发展计划”聘任办法、国家自然科学基金委员会国家杰出青年科学基金实施管理办法等文件要求，按需引进。二、岗位职责1制
14、定学科建设和发展战略，并负责组织实施；主持重点研究基地建设，引领本学科和相关学科群进入国家一流学科行列； 2组织开设本学科及相关交叉学科领域的国际前沿课程或讲座，组织编写国家一流教学大纲和教材； 3提出并指导青年学术骨干申请和主持国际合作或国家重大科研项目，包括国家自然科学重点基金等跨学科重大项目，以及对国民经济发展有重大影响的前沿课题，做出具有国际先进水平的创新成果； 4构建本学科学术梯队，引进和培养高层次青年人才，建设一支具有创新能力和竞争力的学术梯队； 5提升本学科整体水平，积极推动和开展国际学术交流，包括学科之间、学院之间和校际之间的合作与交流。 10附件 2：兰山学者选拔、引进条件与
15、岗位职责一、培养引进基本条件（一）“兰山学者”培养引进基本条件1具有教授任职资格，一般应具有博士学位，年龄在 55 周岁以下，身体健康；2有海外工作经历，具有较高的学术造诣和创新性学术思想，具有带领本学科达到国内领先水平、赶超国际先进水平的能力；3具有较好的组织协调能力和合作精神，在研究群体中有较强的凝聚作用，品德高尚，治学严谨；4有深厚的学术积累，承担过或正在承担国家及地方的重大科研项目，发表或出版有重要影响的高水平论文或学术专著，在科学研究方面取得了国内同行专家公认的重大成就；已取得具有较大影响的高水平科研成果，同时有明确的科学研究目标。（二）“兰山名师”培养引进基本条件1具有教授任职资格
16、，年龄一般在 55 周岁以下，身体健康，原则上应有 10 年及以上高校教龄，主讲设岗课程 6 年及以上。特殊学科或课程，其条件可以适当放宽；2熟悉本学科专业及课程体系的教育教学改革趋势，有明确的教育教学改革和课程建设思路，改革意识强，目标明确；3具有团队协作精神和较强的组织管理能力，能指导教学团队课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革；4在本科教学工作中已取得较大成绩，主持过省部级以上教改项目或精品课程建设工作，或获得省部级以上教学成果奖或教材奖；115有海外工作经历，具有本学科领域内丰富的科研成果和较高的学术水平，在研究生和青年教师培养方面成绩显著，在国内本学科专业教育教学方面具有一定影响。二、岗位职责（一）“兰山学者”岗位职责1教学任务：要在教学上起示范作用，应坚持为本科、硕士、博士的教育教学改革作出积极贡献；2科研任务：要在科学研究上起带头作用，任期内，在国家级项目申报、高水平科研成果取得等方面有突出表现；3学科团队建设任务：带动我校部分学科、团队或重大项目进入国内外
