小学数学六年级毕业复习计划

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1、1小学数学六年级毕业复习计划小学数学六年级毕业复习计划小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地 巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进 一步发展能力。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它 应是一个有目的，有计划的学习活动过程。为增强复习的针对性，提高复习效 率，现将毕业总复习作如下计划。 一、复习内容： 毕业复习内容分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计 算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。 二、复习目标: 1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简 易方程等基础知识，具有进

2、行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过 的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的 单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。 3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些 几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。 4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能 够计算求平均数问题。 5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法， 能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简 单的实际问题。

3、 三、复习措施: 1、对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行 全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结 合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分 配及适当的配套练习。 2、重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使 学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。 3、在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面， 要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的 能力和解决简单的实际问题的能力。 4、讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学

4、生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。25、复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一 步的提升；对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的 内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技 能。 四、复习时间安排： 日期内容课时数与代数5 5 月 20 日5 月 26 日数学概念和基本 技能（填空、选 择）量与计量55 月 27 日5 月 30 日操作题4口算4 解方程和解比例5 混合运算56 月 1 日6 月 15 日计算列式计算5 复合应用题6 列方程解应用题5 分数、百分数应用 题4几何知识应用题46 月 16 日6 月 2

5、5 日解决问题用比例解应用题4 6 月 26 日6 月 30 日统计47 月 1 日7 月 10 日综合模拟测试307 月 11 日7 月 14 日查缺补漏10五、具体复习内容分析与安排 （一）数学概念和基本技能的复习 这类习题主要通过填空、判断、选择来进行复习。他主要是考察学生对小 学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的能力。 所以复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上，教师 注意帮助学生弄清楚各种概念、法则、性质的联系和区别，然后进行专项练习，3让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的能力。主要的复习方 法就是通过典型例题的比较、分析对

6、比后进行专项练习来进行。 如：数与代数 中，要帮助学生弄清以下知识 （1）把 950084000 用亿做单位写作（ ），省略万位后面的尾数记做（ ）。区分改写和省略的区别。 （2）1.497 保留整数是（ ），保留一位小数是（ ）保留两位小数是（ ）在这关键要使学生明白保留小数末尾的 0 不能去掉的道理。 （3）把一根 3 米长的铁丝平均分成 7 段，每段长是这根铁丝的，（ ） （ ）每段长（ ）米。要向学生讲清分数的意义与求每份数是多少单位一的介定。 （4）0.75=12（ ）=（ ）：12=（ ）%。帮助学生弄清小数、75 （ ）分数、比、百分数之间的联系，同时要让他们掌握解答这类题的解答

7、方法。 （5）在数的整除中主要是在理解各个概念的基础上通过练习来进行。一 个数的十位上是最小的质数，个位上是最小的合数，百分位是最大的一位数， 千分位是能同时被 2、3 整除的数，其他各位都是 0，这个数写作（ ），精确 到十分位是（ ）。 代数初步知识 （1）弄清用字母表示数的方法，省略乘号的写法 a 乘 4.5 写作 ax4.5。省 略乘号写作 4.5a。 （2）弄清比与比值的区别。1 吨：250 千克化成最简整数比是（ ）：（ ），比值是（ ）。 （3）比例的性质反过来应用的情况： 如果 ax3=bx5，那么 a：b=（）： （） b：a=（）：（） （4）比例尺的概念的理解，如一种机器

8、零件长 3 毫米。画在图纸上量的 它的长是 21 厘米，这幅图纸的比例尺是（ ）。 量与计量 主要让学生弄清楚个计量单位之间的进率和一个单位的实际量是多少。如 : （1） 学校操场的面积大约是 1.2（ ）。一种集装箱的体积 12（ ）。 （2）3 千克 50 克=（ ）克 3.5 千克=（ ）千克（ ）克. 几何初步知识 （1）角的大小与什么有关，如一个角 45 度，小明用放大镜看这个角是（ ）度。 （2）面积与周长、体积之间的区别。 （3）等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。 在帮助学生弄清容易混淆的知识点后进行填空、判断、选择题的专项练习。（二）操作题4这类试题主要体现在空间图形方面，主

9、要考察学生的动手和实践能力，在 试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图，通过“画和量的操作得到数据 后再进行相关的计算。如在长方形中画一条线段，把它分成一个最大的等腰直 角三角形和一个梯形。 （1）这个梯形中最大的角是（ ）度。 （2）请量出相关数据，分别求出三角形和梯形的面积。所以此类试题复 习时要力求从问题情景出发建立模型、寻求结论、应用推广的基本过程。 （三）计算的复习 1、口算的复习：注意估算和混合运算顺序的把握。 2、解方程和解比例：注意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数， 除法中除数不超过两位数。同时要让学生掌握解方程和解比例的依据是什么。 3、混合运算：把握好难度，四则

10、混合运算不超过四步，分数四则混合计 算中不出现小数和带分数，注意简便方法的应用。 4、列式计算：注意列方程和算术的两种方法应用。 以上试题复习现阶段的关键是如何提高学生计算的准确率方面要多下功夫。（四）应用题的复习 根据课程标准的要求，整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数 应用题不超过两步的基本要求：其次应用题的选材要注意联系学生生活实际， 呈现方式要注意多样化，开放性，给应用题赋予情感态度价值观的生命因素， 适应学生个性差异的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租车回家，当行到全程 的 时，甲下车；当行到全程的 时，乙下车；丙到中点才下车。他们 3 人共付 车费 144 元，你认为甲、乙、丙

11、3 人怎样付款最合理？简要说明理由。等试题 的练习。 1、复合应用题。主要特点是规律性不强，关键要让学生认真读题，采用 分析法从问题入手，进行分析解答。 2、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系，然后进行列方 程。 3、分数、百分数应用题。找准单位“1“的量，采用学生喜欢的方法进行解 答。 4、用比例解应用题。判断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。 5、几何知识应用题。 （1）对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式，注意三角形面积计 算时的 ，圆的周长和面积计算时的准确性。5（2）立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要注意长 方体、正方体和圆柱体表面积的计算与长

12、方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积 的计算准确性上多下功夫。 复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路， 对后进生和优生要区别对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求， 增加他们的负担。优生要在掌握好基本题型的基础上对综合试题的掌握等措施。 提高复习质量和效率。 六、综合模拟测试 测试要注意搜集试题的类型上多下功夫，让学生多见识些不同类型的试题， 通过测试和对试卷的评讲，提高学生的答题能力，有利于成绩的提高。 七、查缺补漏 结合学生对复习知识的理解和掌握程的实际情况，针对学生存在问题，对 学生毕业复习的再学习过程进行知识上掌握缺陷的弥补。正兴镇小学六年级教研组2015 年 5 月 10 日