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1、七年级语文、数学、生物，八年级语文、数学、物理、七年级语文、数学、生物，八年级语文、数学、物理、生物学科能力测试题及七、八年级英语口语能力测试生物学科能力测试题及七、八年级英语口语能力测试题题七年级语文学科学生口语交际能力考查要求七年级语文学科学生口语交际能力考查要求2013-2014 学年度第二学期期末七年级语文学生口语交际能力进行考查要求：一、 命题。由各校语文教研组组长或科任教师承担。二、题型：可从以下几个方面进行设计：介绍、讲故事、采访、问答、讨论、 交谈、对话、讲述、复述等。口语交际的话题要结合学生的学习和生活实际，让学 生“有话可说”。三、方式。把话题制作成题签，考查时由学生临时抽
2、取。采取分小组进行的方 式，每组以 3-5 生为宜。学生抽签后作十分钟的准备。考查前，师生共同创设口语 交际的情境，营造口语交际的氛围；考查时，生生、师生互动。四、分值。此项考查的分值为 20 分。五、评分。由教师与学生推荐的 2 名学生评委共同打分，结果取平均分。学生评委 可轮换担当。六、时间。在 2014 年 7 月 4 日前完成，具体考查时间由学科组或科任教师决定。七、标准（见下表）。 七年级学生语文学科口语交际能力考查评分表学校： 班级： 姓名：项 目内 容权 重赋分标准得 分情感态度情感丰富态度积极主动热情33、2、1语言表达语音正确语言流畅表达清楚44、3、2、1内容呈现内容具体抓
3、住要点思路清晰44、3、2、1倾听交流认真耐心理解意图双向互动33、2、1体态表情神态自然体态大方举止得体33、2、1语言修养尊重对方文明有礼讲究技巧33、2、1总 计 得 分八、各校设计的口语交际话题、考查效果及建议，请以书面形式上报教研室。七年级数学能力考查题七年级数学能力考查题我国是一个人口大国，珍惜资源保护地球是我们共同的责任，节约资源人人有责。 节约资源，从节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粟开始。我们知道，电对人们来 说是非常重要的，生产和生活中时刻都少不了它。节约用电，不仅是我们每一个人 的责任和义务，日积月累还能为我们自己省出一笔不小的费用。请以小组为单位， 以“家庭人均月生活用
4、电量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动。1、设计调查问卷，给出调查目的，确定调查对象及调查方法。2、用表格整理你收集到的数据。3、根据你整理的表格，选择合适的图形（条形图、扇形图、折线图、直方图等） 描述数据，并分析数据中蕴含的信息。4、计算或估计你校同学“家庭人均月生活用电量”（以度为单位）。5、结合生活实际谈谈节约用电的意义，以及节约用电如何从我做起。【说明】：一、考查：本试题由学生分组分组（4-6 人）完成，然后在班内（校内）展示交流。二、评分。由学科教师及学生代表（2-4 人）共同打分，结果取平均分。三、时间。在 7 月 4 日前完成，具体时间由学科组或科任教师决定。四、分值。此
5、项考查的分值为 20 分（每问 4 分），与学年末笔试（100 分）成绩 之和为该生本学年数学成绩。五、参考评分标准：1820 分：数据来源真实，描述清楚，完成效果好。约占考生总人数的 25%。1517 分：数据基本真实，描述基本清楚，完成效果较好。约占考生总人数的 65%。14 分及以下：数据不真实，或描述不够清楚，或完成效果较差。约占考生总人数 的 10%。六、各校对能力考查题目的设置、评价及建议，以书面形式报教研室。七年级生物学科（实验探究）能力考查要求七年级生物学科（实验探究）能力考查要求为了更好的落实全日制义务教育生物课程标准，决定在 20132014 学年末七 年级生物考试中，加试
6、学生实验探究能力考查，现具体要求如下：一、考查内容：观察叶片的结构（评分标准，在陕西省教育技术装备网中的理化生 实验操作考核文件的附件下载（）二、分值：实验操作考核生物试题及评分标准三、方式：考查时采取分组进行的方式，每组以 45 人为宜，在课外进行。四、时间：在 2014 年月 4 日前完成，具体时间由科任教师决定。五、赋分建议：由教师依据实验操作考核生物试题及评分标准中的考核试题 学生答案分步给分。六、组织实施：探究或实验所用器材（药品）的准备、学生分组、活动的组织实施 等均由任课老师负责。八年级语文学科学生口语交际能力考查要求八年级语文学科学生口语交际能力考查要求为了更好的落实义务教育语
7、文课程标准，决定 2013-2014 年度第二学期期末八 年级语文考试，继续对学生口语交际能力进行考查，但与初一时相比，对学生应提 出较高的要求；一、命题。由语文教研组组长或科任教师承担。二、形式：可采用问答、答辩、交谈、演讲、表演、讨论、辩论、讲述、评述等。 口语交际的话题应结合本学期“综合性学习”的专题内容进行设计。三、方式。把话题制作成题签，考查时由学生临时抽取。采取分小组进行的方 式，每组以 3-5 生为宜。学生抽签后作十分钟的准备。考查前，师生共同创设口语 交际的情境，营造口语交际的氛围。考查时，生生、师生互动。四、分值。此项考查的分值为 20 分。五、评分。由教师与学生推荐的 2
8、名学生评委共同打分，结果取平均分。学生评委 可轮换担当。六、时间。在 2014 年 7 月 4 日前完成，具体时间由学科组或科任教师决定。七、标准（见下表）。八年级学生语文学科口语交际能力考查评分表学校： 班级： 姓名：项 目内 容权 重赋分标准得 分情感态度情感丰富态度积极主动热情33、2、1语言表达语音正确语言流畅表达清楚44、3、2、1内容呈现内容具体抓住要点思路清晰44、3、2、1倾听交流认真耐心理解意图双向互动33、2、1体态表情神态自然体态大方举止得体33、2、1语言修养尊重对方文明有礼讲究技巧33、2、1总 计 得 分八、各校设计的口语交际话题、考查效果及建议，请以书面形式报告教
9、研室。八年级数学能力考查题八年级数学能力考查题根据国家教育部和国家体育总局的规定，全国各个学校每年（或两年）都要从身体 形态、身体机能、身体素质等几个方面对学生的体质健康进行一次综合评定。请收 集你班部分学生的中学生体质健康登记表（表样见八年级下册第 131 页），分 析表中的数据，评定你校八年级学生的体质健康情况，提出增强学生体质的建议。1、确定样本：以你班自然小组划分，共组成 4 个样本。2、整理数据：各组分析本组学生体质健康登记表中的各项数据。3、描述数据：根据你整理的数据，画出条形图、扇形图等，使得数据分布的信息 更清楚地显现出来。4、分析数据：根据原始数据或上面的各种统计图表，计算各
10、组数据的平均数、中 位数、众数、方差等，通过分析图表和计算结果得出结论。5、撰写调查报告：（见八年级下册 133 页），提出增强学生体质健康的建议。【说明】：一、考查：本试题由学生分组分组完成，然后在班内（校内）展示交流。二、评分。由学科教师及学生代表（每组 1 人）共同打分，结果取平均分。三、时间。在 7 月 4 日前完成，具体时间由学科组或科任教师决定。四、分值。此项考查的分值为 20 分（每问 4 分），与学年末笔试（100 分）成绩 之和为该生本学年数学成绩。五、参考评分标准：1820 分：数据来源真实，描述清楚，完成效果好。约占考生总人数的 25%。1517 分：数据基本真实，描述基
11、本清楚，完成效果较好。约占考生总人数的 65%。14 分及以下：数据不真实，或描述不够清楚，或完成效果较差。约占考生总人数 的 10%。六、各校对能力考查题目的设置、评价及建议，以书面形式报教研室。八年级物理实验操作考查试题八年级物理实验操作考查试题为了更好的落实义务教育物理课程标准， 2013-2014 学年末八年级物理考试， 继续对学生实验操作进行考核，现具体要求如下：一、考查试题（下面两题任选一题）1、研究影响滑动摩擦力大小的因素2、探究杠杆的平衡条件 二、考查方式：考查时采取分组合作进行的方式，每组以 3-5 人为宜，在实验室 进行；本次实验考查用时 30 分钟。三、时间：在 2014
12、 年 7 月 4 日前完成，具体时间由科任教师决定。四、賦分建议：由教师依据教材中的实验步骤按学生的操作分步给分，或依据 近年来陕西省实验操作考核物理试题及评分标准中的评分细则按学生的操作分 步给分。此项考查满分 20 分。五、组织实施：实验所用器材的准备、学生分组、实验操作考查的组织实施等 均由任课老师负责。八年级生物学科（实验探究）能力考查要求八年级生物学科（实验探究）能力考查要求为了更好的落实全日制义务教育生物课程标准，决定在 20132014 学年末八 年级生物考试中，加试学生实验探究能力考查，现具体要求如下：一、考查内容：探究烟草浸出液对水蚤心率的影响（请各校比照陕西省 2008 年
13、 毕业学业考试实验操作考核生物试题及评分标准，制定出评分细则）二、分值：实验操作考核生物试题及评分标准三、方式：考查时采取分组进行的方式，每组以 45 人为宜，在课外进行。四、时间：在 2014 年月 4 日前完成，具体时间由科任教师决定。五、赋分建议：由教师依据做出的实验操作考核生物试题及评分标准分步给分。六、组织实施：探究或实验所用器材（药品）的准备、学生分组、活动的组织实施 等均由任课老师负责。七年级英语学科（口语交际）能力考查试题七年级英语学科（口语交际）能力考查试题为了更好的落实义务教育英语课程标准，决定 2013-2014 学年末七年级英 语考试，增加对学生口语交际能力的考查。具体
14、要求如下:一、命题：由七年级英语科任教师集体承担，教研组长具体负责。口语交际的话题 从以下几个方面设计：请求许可、表达意图（关心、关爱、忧虑）、谈论距离（学 校、周末的活动、个人的兴趣爱好、可能性、季节和活动）表扬与鼓励、学会使用 电话用语、讨论习惯（运动和健康、计划）或教师设计一个任务，让学生用英语完 成。把话题制作成签，考查时由学生临时抽取。二、方式：考查时采取分小组进行的方式，每组以 2-4 名学生为宜。可采用生生对 话或师生对话形式，抽签后让学生有 5-10 十分钟的准备时间。学生第一次考查得 分如果少于 12 分，如果学生提出申请，经教师同意，可再给学生一次复试机会。 确有个别学生不
15、能进行交际，教师可采用分角色背课文或朗读课文进行考查，这类 学生数不能超过贵校七年级学生总数的 5%；最高分不能超过 16 分。三、分值：此项考查的分值为 20 分。与学年末笔试（100 分）成绩之和为该生本 学年英语成绩。四、评分：由英语教师（2-4 名）打分，取平均分。五、参考评分标准：1620 分：对话交流顺畅，表达内容与话题要求一致，语句结构、语言、语调正 确。1215 分：能基本与他人对话交流，表达内容与话题基本一致，语句结构、语言、 语调基本正确。811 分：对话交流欠顺畅，内容偏离话题，语句结构、语言、语调有一定的错误。1-7 分：不能与他人对话交流，只能说一两个单词。六、时间：
16、在 7 月 4 日前完成此项考查，具体时间由各校安排。七、各校设计的口语交际话题或任务，考查效果及建议，请以书面形式报教研室。八年级英语学科（口语交际）能力考查试题八年级英语学科（口语交际）能力考查试题为了更好的落实义务教育英语课程标准，决定 2013-2014 学年末八年级英 语考试，增加对学生口语交际能力的考查。具体要求如下：一、命题：由八年级英语科任教师集体承担，教研组长具体负责。口语交际的 话题从以下几个方面设计：谈论天气（春天、户外活动、植物、园艺、动物、互联 网、商业、奥运会和记录、对比和比较、原因、结果和目的）、筹钱，或教师设计 一个任务，让学生用英语完成。把话题制作成签，考查时由学生临时抽取。二、方式：考查时采取分小组进行的方式，每组以 2-4 名学生为宜。可采用生生对 话或师生对话形式，抽签后让学生有 5-10 十分
