《新部编人教版一年级下册语文1.春夏秋冬 第一课时第二课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编人教版一年级下册语文1.春夏秋冬 第一课时第二课时教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11 春夏秋冬春夏秋冬第第 1 课时课时 教学目标教学目标 1通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等 8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁；会写“春、风”等 7 个字。2通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 教学重点和难点教学重点和难点 重点：借助熟字比较等方法识记 8 个生字；借助插图和动作演示理解词义。难点：通过朗读、看图和动作演示等方法，感受四季景色的美好。 教学设计思路教学设计思路 1教材分析本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成：第一部分由一
2、组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来朗朗上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。2学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3教学方法诵读法、启发式教学法、演示法、讨论法、练习法 课前准备课前准备 教师：多媒体课件学生：课前预习课文 教学过程教学过程 一、新课导入一、新课导入上一学期我们学习了课文四季 ，请同学们回忆一下， “四季”指的是什么？不同季节都有哪些
3、代表事物？(播放四季景色视频)春夏秋冬，各有各的美。这就是今天我们要学习的课文春夏秋冬 。(板书课题)设计意图利用视频和图片相结合的形式，直观演示和导入，激发学生的学习兴趣，让学生形象感知，进入新的学习。二、课文学习二、课文学习(一)初读识字1自由朗读课文。读准字音，遇到不认识的字借助拼音来认一认；难读的地方多读几次，并做好标记。2利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。3教师指导识字组词，学生自查学习情况。可采用齐读、分组读、个别读、看图猜字、熟字比较等多种方式认读生字，重点采用看图猜字、识字比较的方法认读生字。其中在认读生字的过程中，注
4、意提点本课需要掌握的生字偏旁：雨字头、双耳旁。(二)感知课文1感受“春”(1)出示春风图，引导学生按一定的顺序细致地观察插图，说说图上画了些什么。(2)在插图下方出示词语，指导学生看图理解词义。重点学习动词“吹” ，引导学生做一做“吹”的动作。(3)联系生活实践，引导学生思考春风的特点，并比较各个季节的风的不同之处。2感受“夏”(1)出示夏雨图，引导学生按一定的顺序细致地观察插图，说说图上画了些什么。(2)在插图下方出示词语，指导学生看图理解词义。重点学习动词“落” ，引导学生做一做“落”的动作，说一说下雨的声音。(3)联系生活实践，引导学生思考夏雨的特点，并比较各个季节的雨的不同之处。3感受
5、“秋”(1)出示秋霜图，引导学生按一定的顺序细致地观察插图，说说图上画了些什么。(2)在插图下方出示词语，指导学生看图理解词义。重点学习动词“降” ，引导学生做一做“降”的动作。(3)介绍秋霜及秋霜形成原因（出示介绍秋霜的资料袋） 。4感受“冬”(1)出示冬雪图，引导学生按一定的顺序细致地观察插图，说说图上画了些什么。(2)在插图下方出示词语，指导学生看图理解词义。重点学习动词“飘” ，引导学生做一做“飘雪”的动作。(3)联系生活实践，引导学生说一说对雪的印象。5词语训练：巩固认识四季景物特点，体会四季的美好。(三)指导写字1学生观察范字“春、冬、风、雪、花、飞、入” ，注意田字格里的关键笔画
6、。2利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。其中， “风”和“飞”都有笔画“横斜钩” ，是书写的难点，要注意和“几”的书写差异。3学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。设计意图通过朗读、看图和动作演示等方法让学生了解词和短语的意思，启发学生联系生活所见交流，把所学词语和认识事物紧密联系起来，进一步体会春夏秋冬四季景物的特点。写字时，先整体观察，再关注关键笔画，最后以教师范写、动画演示讲解、学生练写等方式，培养学生良好的观察能力和写字习惯。三、巩固练习三、巩固练习1看图，指出相应的季节和天气。( ) ( ) ( ) ( ) 2
7、读一读，照样子说一说。春风吹 ( )吹夏雨落 ( )落秋霜降 ( )降冬雪飘 ( )飘3把下面的字写在田字格里，每个字写 2 遍。春 冬 风 雪 花 飞 入参考答案：参考答案：1冬雪 秋霜 夏雨 春风2略。3略。四、课堂总结四、课堂总结这节课我们认读了课文的生字和正确朗读课文，通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思。有兴趣的同学还可以找找关于四季的诗句读一读，体会四季的美好。五、课后作业五、课后作业1朗读课文，背诵课文，抄写生字。2观察大自然，选择你喜欢的季节里的事物画一画。 板书设计板书设计 春夏秋冬春夏秋冬春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘风飞入1 春夏秋冬春夏秋冬第第 2 课时课时 教学
8、目标教学目标 1通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思。2正确朗读课文，背诵课文。3在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。 教学重点和难点教学重点和难点 重点：理解词义，正确朗读课文，背诵课文。难点：感受语言的音韵美。 教学设计思路教学设计思路 1教材分析本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成：第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美
9、好画面。这些词和短语不仅读起来朗朗上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。2学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3教学方法诵读法、启发式教学法、演示法、练习法 课前准备课前准备 教师：多媒体课件学生：课前复习课文 教学过程教学过程 一、新课导入一、新课导入(多媒体课件出示生字)上节课我们认读课文的生字，你还记得它们吗？一起读一读吧。(多媒体课件出示第一部分课文插图和词语)我们还欣赏了春夏秋冬各有特色的天气，一起来做连连看小游戏，把文字和图片对应起来。设计意图利用练习题和游戏来检测学生上节课的学习效果和复习情况，便于学生巩固旧知，
10、并以此为基础积极主动地参与到新的课文学习中。二、课文学习二、课文学习1(出示插图)看一看，说说图上画了什么。引导学生在图上找出“青草、红花、游鱼、飞鸟” 。2依次出示“青草、红花、游鱼、飞鸟”插图，引导学生按一定的顺序细致地观察插图，引导学生具体说说图上的草、花、鱼、鸟是怎样的，在插图下方出示词语，指导学生看图理解词义。(观察“游鱼”图片时出示关于鱼浮出水面的资料袋)3贴图游戏。把 8 个词语卡片随机分发给学生，让他们分别贴在放大插图的相应位置上。4句子训练：仿照“鱼出水鱼儿浮出水面”说句子。5说说你最喜欢哪一个景物，为什么？把你认为最美的景物读一读。互说互读，反馈指导。大体步骤为：先指名说、
11、读，接着通过多媒体课件辅助加深对词语的理解，然后让学生再读。必要时教师可做示范。设计意图利用朗读、看图的方法让学生理解词和短语的意思，引导学生看图观察，提高口语表达能力。通过贴图游戏激发学生的学习兴趣，让学生直观地在代表图案中找到自己喜欢的景物，凭着生活经验说自己喜欢的景物，认识美、体会美。三、巩固练习三、巩固练习1组词。看谁吹的泡泡多。 游池花入2读词语，帮助青蛙过河。山花红鸟入林 池草青鱼出水秋霜降夏雨落春风吹冬雪飘参考答案：参考答案： 1略。2略。四、课堂总结四、课堂总结这节课我们欣赏了四季的美丽景色，知道了如何把景物说具体的方法，我们可以用这种方法来说一说身边的景物，认识更多的生字。 五、课后作业五、课后作业走近大自然，认识更多的动物和植物，和爸爸妈妈说一说。 板书设计板书设计 春夏秋冬春夏秋冬池草青山花红鱼出水鸟入林
