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1、论文 关键词: 计算 机 网络 ;优化;语文教学 论文摘要:利用计算机网络及多媒体设施辅助初中语文教学,充分发 挥了声、光、图、色、影的综合效力,为语文课堂教学创设了更为直观 形象的学习情境,激发了学生的求知兴趣,使教学效率明显提高。 利用计算机网络来推进 教育 的改革与 发展 已列入我国面向 21 世纪教育振兴计划之中。网络信息资源成了师生取之不尽、用之 不竭的宝库,从而改变了语文教学 “一根粉笔,一支教鞭,一篇课文讲两 天”的乏味局面。计算机网络的开通及多媒体设施的介入,使我们传统 的备课方式、教学方式、学习方式,都发生了极大的转变。 兴趣是最好的老师。学生若对某门课程产生了浓厚的兴趣,就
2、会产 生一种专心学习的“内驱力”,就会进入一种主动探究的学习状态,学习 效率就会大大提高。计算机网络是一个开放式的知识宝库,蕴藏着取之 不尽的丰富资源,再加上多媒体设施进入课堂后,充分发挥了声、光、图、 色、影的综合效力,为学生创设了更为直观形象的学习情境,大大激发了 学生的求知兴趣。下面仅就利用计算机网络及多媒体设施辅助初中语文 教学,谈谈笔者的一些做法和体会。 一、 养眼、生趣 过去的语文教学方式一般是让学生感受“文本”、想象、分析归纳、 表述(口头、书面)、巩固练习。遇到那些具体介绍某一事物的文章时, 这种学法就显得很单调、枯燥,学生的学习状态也相当被动。现在有了 计算机网络及多媒体设施
3、,情势就发生了很大改变。在学习看云识天 气一文时,笔者也分别去网上寻找课文中提到的各种云层的图片,一边 细致观察揣摩天象,一边了解它与气候之间的联系;学习古文山市时, 笔者寻来了海市蜃楼在城市、沙漠、海上形成的照片,引起了学生极大 的兴趣,他们开始研究它的形成,体会作者的丰富想象,进行生动描述;学 习化石吟时,笔者找到了十分珍贵的恐龙化石和远古时期的鱼化石 等图片,这些生动、逼真的图片调动了学生们的学习热情,唤醒了他们探 索的欲望,使许多课文的学习成为一个颇有意思的探究过程。 二、体验、感悟 多媒体设施介入课堂,也加快了课堂教学的进程,在各单元知识点强 化练习或复习时运用课件辅助教学,使课堂教
4、学节奏紧凑,教学效率提高, 为 45 分钟“扩容”。如斑羚飞渡一课中最激动人心的场景:老斑羚 要用自己的身体为小斑羚做“踏板”,这是以牺牲生命为代价的飞渡,是 课文中最关键的情节,在组织学生阅读的基础上,笔者又从网上下载了用 Flash 制作的课件,用动画展示了斑羚飞渡这悲壮的一幕。小斑羚顺利 飞渡之时,正是老斑羚跌落深谷的那一刻,小斑羚连续不断的成功飞渡伴 随着老斑羚令人心碎的咩咩声,令学生们惋惜不已,他们的心灵为老斑羚 无私的牺牲精神所震撼,这种深入人心的效果是单纯用口头描述所无法 达到的。 三、情感、活力 在激发情感方面,多媒体教学设施也发挥着其独特的优势。如学习 安塞腰鼓一课时,连续播
5、放粗犷豪放的演出画面,让学生看到了“一群茂腾腾的后生们,发狠了、忘情了、没命了的擂鼓狂舞”,感受黄土高 原上人们的旺盛活力,体会腰鼓的火爆热烈风格,引导他们倾听鼓声,学 生的情绪迅速高涨,再次朗诵课文,收到了很好的教学效果。在学习黄 河颂一课时,课前学生们搜集了许多有关黄河的知识、图片、诗歌、 传说等,课堂上学生眼望着汹涌澎湃的黄河,伴随着雄壮昂扬的旋律,高 声诵读,那一刻笔者感受到了语文课堂教学的无穷魅力,是多媒体教学设 施给语文课插上了“翅膀”,带着众多栩栩如生的形象,带着学子们一颗 颗求知的心,一起飞翔。 四、探究、拓展 研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似 科学 研究的方式去 获取知识,并逐步形成能力的过程。如在进行语文综合活动戏曲大舞 台的教学过程中,先布置学生搜集资料,去网上、报刊上搜集,或采取 现场观察、采访有经验者等方式,探究什么是戏曲、戏曲在我国的形成、 有什么特色、有哪些著名剧目等。围绕着一个大主题“辐射”出来的许 多小问题展开专题性研究。计算机网络为学生开展这种研究性学习提供 了十分便利的条件。其一是网络资源的丰富性利于学生快捷地搜集信息; 其二是信息的多样性需要学生去判断、选择、归纳、整理,从中提取有 价值的信息。在探究中有意识地将学生的目光引向人生、引向 历史 、 引向生活、引向 自然 ,在探究中开阔视野,使语文课的学习有了更加厚 重的文化内涵。
