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1、1课 题口耳目口耳目内 容感知教学内容课 型识字教 学 目 标1、会写“十木禾”3 个字。认识 3 种新笔画。2、训练学生观察能力。3、感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。重点会写“十木禾”3 个字。 认识 3 种新笔画。难 点训练学生观察能力。关键教 师小黑板教 学 准 备学 生田字格环节 时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一5二33复习导入：出示生字指导书写“十” “木” “禾”1、请把笔和本准备好，在学写这三个字之前，让我们先认识 3 种笔画，第一种：“竖”竖有两种，一种是带针尖的竖（板书） ，一种是不带针尖的竖（板书） ，第二种笔画“ ” （撇）从右上到右下，起笔重，越来越
2、轻，收笔时比较快（板书） ，第三种笔画“ ”（捺）从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。指名读 同桌互查师边板书边讲解生分别练习三种笔画让学生认识基本笔画。指导书写两种竖，让学 生区分。2三22、现在我们又认识了三种笔画，加上上一节认识的“一” 。一共是四种，如果四种笔画到一起，我们应该先写谁，后写谁？现在老师说两条笔顺规则，看谁听得准，记的牢。 “先横后竖，先撇后捺”3、我们先学写“十”字，它是由一横一竖组成的，横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的竖。2、再看“木“字，我们先书空它的笔顺。“木”字一横写在上半格里，竖写在竖中线上，一撇一捺起笔在一横一
3、竖的相交处，收笔要比竖高一些，竖不是带针尖的。师：最后练习写“禾” ，一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木”字写法相同。总结生记忆规则师板书生练习书写师生书空师板书生练习书写师巡视、指导教给学生写字规则。习字五步法：看，描， 临，比，改指导生字的书写， 师范写， 生观察。板 书 设 计口 耳 目十 木 禾课 后 反 思教写笔画时，老师做的比较到位，范写也到位，如果能够在每教完一个笔画就让学生在本上书写几个，相信效果会更好。虽然有的学生基本笔画不到位，经过长时间的练习会有所提高的。3课 时 教 学 笔 记 第 8 周第 2 课时 授课时间： 2009 年 10 月 20 日课 题在 家
4、 里内 容感知教学内容课 型识字教 学 目 标1、认识 8 个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵扌火 纟礻”五个偏旁。2、培养学生认字的兴趣。3、培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。重点认识 14 个生字，会写 “上、下” 。难 点认识笔画“点”和偏旁 “氵扌火 纟礻”五个偏旁。关键教 师小黑板教 学 准 备学 生田字格环节 时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一2二30创设情境，导入新课小红邀请我们去她家做客，你们想去吗？小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。出示课题：zi ji l在 家 里看图说话，学习生字词。1、看图说话。 （用“有有还有”句式）（1）看图，小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍
5、，她家里有些什么？（2）小红家有这么多东西，我们这样讲有些乱了。谁能选择三样东西用上“小红师板书 生齐读学生介绍， 师相应的词语。 学生完整说话。看图说说图中的人物都 在干什么？5家有有还有”把它们串起来说。2、读准字音。（1）小朋友们刚才是看着图来介绍的，这些家具、电器的的汉字你认识吗？打开书，请你借助拼音读一读图画下面的词语。（2）再仔细看看，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？ （3）去掉拼音，你还能读正确吗？3、学习偏旁（1）出示“少” “沙” ，引导学生比较两字在字型上有什么不同。教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁” 。（2）学生交流自己认识的偏旁。教师引
6、导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，出示偏“氵扌火 纟礻”及一些相应的汉字。 ）4、认清字形现在我们学了偏旁记字就更快了教师范讲 指名说一说同桌说一说学生自读指名领读指名说领读跟读自己试试男女生赛读 开小火车读同桌讨论，学生自由发言。指名说一说集体交流学生没有说出的偏旁，教师介绍生独立识记自读书中的词语。让学生认识部首。你是怎样认识这些偏旁的？（交流学习方式）6三5四3汇报：如报”字，左边是个提手旁，右边是个衣服的服的一半，合起来就是报纸的报。 ”巩固练习识字，并给字娃娃找找朋友总结今天我们学习了第三课在家里 ，认识许多与家具电器有关的汉字，回去后你还可以给家里的东西都贴上标签，那么你认识
7、的字就更多。汇报板 书 设 计zi ji l在 家 里沙发 茶几 报纸 书架台灯 挂钟 电视 电话7课 后 反 思本节课需要识记的字比较多，识记方法的教学还需多样化，特别是让学生交流识记生字的方法时，只要合理的都应该给与鼓励，让学生拥有自己的识字方法。有的学生用组词的方法较好，最起码为以后的学习打下基础。课 时 教 学 笔 记 第 8 周第 3 课时 授课时间： 2009 年 10 月 20 日课 题在家里内 容感知教学内容课 型识字教 学 目 标1、认识 6 个生字。2、正确流利朗读短文。3、学做孝敬父母的好孩子。重点正确流利朗读短文难 点正确流利朗读短文关键学做孝敬父 母的好孩子教 师小黑
8、板教 学 准 备学 生预习短文环节 时间教 学 内 容师 生 活 动复 案8一5二20复习导入小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（出示词语）过渡：真是谢谢你们。你们知道吗，小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？（看插图）学习生字词，初读课文。1、自由读课文。9请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文。2、自主探究，识记生字（1）读课文，出示生字（晚上、送、果、笑、也）这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好。 谁愿意当小老师带着大家读？ （2）没有拼音的帮助，你们还有信心攻下
9、这道难关，把生字读准吗？ 我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？（3）活动：游戏摘生字果大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把大蘑菇送给你！ （4）小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？（5）全班交流：如晚=日+免（兔-、 ） ，送=走之底-关生自读同桌对读互相纠正读音学生自读。指名领读。小组讨论、交流全班交流10三14四1读短文，明意思1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了
10、？（想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？）4、你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后第二题说一说）总结师指导朗读小组交流集体交流板 书 设 计晚上 送上 水果 笑了 也是11课 后 反 思本节课的德育渗透不够明确，特别是在理解短文意思教学时，可以渗透德育教育，让学生们在家里做一个懂事的孩子。课 时 教 学 笔 记课 题在家里内 容感知教学内容课 型识字教 学 目 标1、复习 14 个生字。2、会写“上” “下” “土” “个” 。3、培养良好的书写习惯。重点会写“上” “下” “土” “个” 。难 点会写“上” “
11、下” “土” “个” 。关键培养良好的 书写习惯。教 师小黑板教 学 准 备学 生田字格环节 时间教 学 内 容师 生 活 动复 案12第 8 周第 4 课时 授课时间： 2009 年 10 月 21 日一5二30复习导入出示生字指导书写1、在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺。2、观察“上” “下”田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？3、 “上”注意两横的长短。并且注意起笔和收笔。指名读 同桌互查写好字要注意什么呢？你观察到了什么？你认识吗？写这两个字时要注意什 么？13三54、这节课的重点是写好点，师板书“下”：指导点
12、的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。5、 “土”上横短，下横长。6、个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与“人”连接。展示书写优秀的作业师板书生练习书写师巡视、指导指导“个”的写法板 书 设 计在家里上下土个课 后 反 思在教写生字时，我让学生先观察，然后全班交流每个字的书写特点，特别是在田字格中的位置，还有每个笔画之间的关系，写字之前，我都先交写基本笔画，然后再去写字，相信效果一定会比现在好。14课 时 教 学 笔 记 第 8 周第 5 课时 授课时间： 2009 年 10 月 22 日课 题操 场 上内 容感知教学内容课
13、 型识字教 学 目 标1、认识 14 个生字。2、培养学生认字的兴趣。3、培养坚持参加体育锻炼的兴趣。重点认识 9 个生字。难 点认识 9 个生字。关键教 师课件，生字卡片教 学 准 备学 生田字格环节 时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一3二10谈话导入1、小朋友，老师特别想知道你们在课间都玩些什么?2、揭题：这节课，老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题：操场上。3、读题。看图说话1、看图：瞧，操场上多热闹，你最喜欢什么活动？ （随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。 ）2、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动？师板书课题 生齐读指名回答 师板书词语课件出示课题课件出示词语
14、15三15四10五2认识生字1、自由读书中的六个词语，想办法记住这些词语。2、游戏：你演我猜。 （学生表演动作，一生猜词语）3、出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”， “跳高”的“跳”为什么是“足字旁”？4、如果让你来把这些词语分类，你该怎么分？5、小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示；与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。6、想一想：你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁” 。巩固练习1、给学生出字谜，让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。 （高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。 （让学生积极动脑筋，快乐
15、学字） 。2、 、组词，扩词 小结说说本节课的收获。生自读词语开火车读生独立思考集体交流学生区分“提手旁”“足字旁” 。请学生上来表演打球、拔河、拍皮球的动作，其余学生跟着学一学。相机出示：打、拔、拍做这几个动作都用到了身体的哪一个部位？生：都用到了手引导总结：拍、打、拔这几个动作都用到了手，所以都带提手旁。学习提手旁16板 书 设 计操场上打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球响、课、真、身、体响、课、真、身、体课 后 反 思本节课要求认识的生字比较多，但是本节课的生字记忆起来方法比较明确，特别是提手旁和足字旁的生字比较好记。教学“拔”时，可以引导学生想小朋友在拔河，累的出汗了，这样既能激发学生兴趣，又能帮助记忆。20082008 年奥运会运动项目标志年奥运会运动项目标志 08 年北京奥运会 35 项运动项目标志，项目标志有：击剑 田径 蹦床 体操 马术 自行车 篮球 沙滩排球 乒乓球 手球 艺术体操 垒球 羽毛球 曲棍球 现代五项 帆船 跆拳道 足球 皮划艇激流回旋 游泳花样游泳 跳水 皮球 赛艇 皮划艇静水 举重 棒球 射箭 柔道 摔跤 射击 拳击 网球 铁人三项。17课 时 教 学 笔 记 第 8 周第 6 课时 授课时间： 2009 年 10 月 22 日课 题操场上内 容感知教学
