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1、文征明习字书林纪事 【原文】 文征明临写千字文 ,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少 不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。 【阅读训练】 1 解释下面句中加点的词 书遂大进 平生于书 文征明临写千字文 或答人简札 2 将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3 用一句话来概括这段文字的中心。 答: 张无垢勤学鹤林玉露 【原文】 张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下,就明而读。如是者 十四年。洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存。 【阅读训练】 1 解释下列句中加点的词。 张无垢谪横浦 每日昧爽辄执书立窗下 就明而读 如是者十
2、四年 2 翻译划线的句子。 译文: 3选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项( )是马也,虽有千里之能 其如土石何 A B如是者十四年 其寝室有短窗 4这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。 “天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来 的真理,请举出几个古今中外的有关这个方面的例子程门立雪宋史 【原文】 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则 门外雪深一尺矣。 【阅读训练】 1 解释句中加点的词。 时与游酢侍立不去 颐既觉 2 你从文中得到什么启发? 答: 七录明史张溥传 【原文】 溥幼好学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右手
3、握管处, 指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录”。 【阅读训练】 1 解释下列句中加点的词。所读书必手钞 如是者六七始已 日沃汤数次 后名读书之斋曰 2与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有( ) A, 可以已大风挛瘘疠 B钞已朗诵一过 C情不能自已 D扁鹊已逃秦矣 3翻译句子。 如是者六七始已 译文: 后名读书这斋曰“七录” 译文: 4对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是( ) 后名读书之斋曰:“七录” 名之者谁 不能名其一处也 山不在高,有仙则名 A与相同,与也相同 B与不相同,与也不相同 C与相同,与不相同 D与不相同,与相同 5 张溥之所以成为明末著名学者和文
4、学家,从文中可以看出他 从小在学习上就 (填四字短语) ,苦练基本功,因而练出了过硬的功夫,可见“ ”(用一句名言回答) 学弈 【原文】 弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰: 非然也。 【阅读训练】 1 解释下列句中加点的词。 使弈秋诲二人弈 非然也 思援弓缴而射之 为是其智弗若与 2下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是( ) A夫战,勇气也 B此则岳阳楼之大观也 C甚矣,汝之不惠 D莲,花之君子者也 3翻译:惟弈秋之为听 译文: 4本文通过学弈这件小事,作
5、者意图在说明一个什么道理? 答: 李生论善学者 【原文】 王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师这所 言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云学而不思则罔,盖学贵善思,君 但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生 故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改 之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,射曰:“余不敏,今日始知 君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。 ” 【阅读训练】 1 给下列句中加点的离注音并释义。吾悉能志之 音 义 李生说之曰 音 义 不应
6、而还 音 义 迨年事蹉跎 音 义 2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是( ) A王生不说 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外见 3翻译下面的句子 “夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。 ” 译句: 4选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项( ) A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之 5李生认为怎样才是“善学者”?(用原文回答) 答: 问说孟涂文集 【原文】 君子之学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问, 非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而 或不知其细,舍问,其奚决焉? 【阅读训练】 1 解释下列句
7、中加点的词。 非学无以致疑 而或不达于事 非问无以广识 舍问,其奚决焉 2下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是( ) A得之心而寓之酒也 B然得而腊之以为饵 C人不知而不愠 D面山而居 3翻译:“问与学,相辅而行者也。 ” 译文: 4用自己的话概括本文的中心论点。 (不超过 10 个字) 答: 教学相长(节选) 札记 【原文】 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知 困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。 【阅读训练】 1 给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。 弗食不知其旨( ) 教学相长
8、( ) 虽有至道( ) 知困,然后能自强也( ) 2 翻译句子。 学然后知不足,教然后知困 译文: 故曰:教学相长也 译文: 3 教学相长集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理。 4 (用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。推敲诗话总龟 【原文】 贾岛初赴举,在京师。一日于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。 ”又欲“推”字,炼之 未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶之。时韩退之权京兆尹,车骑方出,岛不觉 得止第三节,尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句, “推”字与“敲”字未定, 神游象外,不知回避。退之立马久之,谓岛曰:“敲字佳。 ”遂并辔而归,共论诗道,留连 累日,因与岛为布衣之交。 【阅读训练】 1下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是( ) A退之立马良久之 B何陋之有 C久之,目似瞑 D怅恨久之 2 解释下列句中加点的词。 一日于驴上得句云 炼之未定 观者讶之 岛具对所得诗句云云 3 这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神? 答: 勤训恒斋文集 【原文】 治生之道,莫尚乎勤。故邵子云:“一日之计在于晨,一岁之计在于春,一生之计在于勤。 ” 言虽近,而旨则远矣! 大禹之圣,且惜寸阴;陶侃之贤,且惜分阴,又况圣不若彼者乎? 【阅读训练】 1 文中表明观点的句子是