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1、文征明习字书林纪事 【原文】 文征明临写千字文 ，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少 不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【阅读训练】 1 解释下面句中加点的词 书遂大进 平生于书 文征明临写千字文 或答人简札 2 将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3 用一句话来概括这段文字的中心。 答： 张无垢勤学鹤林玉露 【原文】 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者 十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。 【阅读训练】 1 解释下列句中加点的词。 张无垢谪横浦 每日昧爽辄执书立窗下 就明而读 如是者十
2、四年 2 翻译划线的句子。 译文： 3选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（ ）是马也，虽有千里之能 其如土石何 A B如是者十四年 其寝室有短窗 4这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。 “天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来 的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子程门立雪宋史 【原文】 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则 门外雪深一尺矣。 【阅读训练】 1 解释句中加点的词。 时与游酢侍立不去 颐既觉 2 你从文中得到什么启发？ 答： 七录明史张溥传 【原文】 溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手
3、握管处， 指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。 【阅读训练】 1 解释下列句中加点的词。所读书必手钞 如是者六七始已 日沃汤数次 后名读书之斋曰 2与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ） A， 可以已大风挛瘘疠 B钞已朗诵一过 C情不能自已 D扁鹊已逃秦矣 3翻译句子。 如是者六七始已 译文： 后名读书这斋曰“七录” 译文： 4对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ） 后名读书之斋曰：“七录” 名之者谁 不能名其一处也 山不在高，有仙则名 A与相同，与也相同 B与不相同，与也不相同 C与相同，与不相同 D与不相同，与相同 5 张溥之所以成为明末著名学者和文
4、学家，从文中可以看出他 从小在学习上就 （填四字短语） ，苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“ ”（用一句名言回答） 学弈 【原文】 弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰： 非然也。 【阅读训练】 1 解释下列句中加点的词。 使弈秋诲二人弈 非然也 思援弓缴而射之 为是其智弗若与 2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A夫战，勇气也 B此则岳阳楼之大观也 C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君子者也 3翻译：惟弈秋之为听 译文： 4本文通过学弈这件小事，作
5、者意图在说明一个什么道理？ 答： 李生论善学者 【原文】 王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所 言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君 但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生 故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改 之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知 君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。 ” 【阅读训练】 1 给下列句中加点的离注音并释义。吾悉能志之 音 义 李生说之曰 音 义 不应
6、而还 音 义 迨年事蹉跎 音 义 2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ） A王生不说 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外见 3翻译下面的句子 “夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。 ” 译句： 4选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ） A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之 5李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答） 答： 问说孟涂文集 【原文】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问， 非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉？ 【阅读训练】 1 解释下列句
7、中加点的词。 非学无以致疑 而或不达于事 非问无以广识 舍问，其奚决焉 2下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（ ） A得之心而寓之酒也 B然得而腊之以为饵 C人不知而不愠 D面山而居 3翻译：“问与学，相辅而行者也。 ” 译文： 4用自己的话概括本文的中心论点。 （不超过 10 个字） 答： 教学相长（节选） 札记 【原文】 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知 困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。 【阅读训练】 1 给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。 弗食不知其旨（ ） 教学相长
8、（ ） 虽有至道（ ） 知困，然后能自强也（ ） 2 翻译句子。 学然后知不足，教然后知困 译文： 故曰：教学相长也 译文： 3 教学相长集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。 4 （用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。推敲诗话总龟 【原文】 贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。 ”又欲“推”字，炼之 未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉 得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句， “推”字与“敲”字未定， 神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“敲字佳。 ”遂并辔而归，共论诗道，留连 累日，因与岛为布衣之交。 【阅读训练】 1下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（ ） A退之立马良久之 B何陋之有 C久之，目似瞑 D怅恨久之 2 解释下列句中加点的词。 一日于驴上得句云 炼之未定 观者讶之 岛具对所得诗句云云 3 这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？ 答： 勤训恒斋文集 【原文】 治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。 ” 言虽近，而旨则远矣！ 大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？ 【阅读训练】 1 文中表明观点的句子是
